# 3.2 Deall pam y mae rhai rhieni a gofalwyr yn penderfynu peidio â bod yn 'bartneriaid'

Mae partneriaeth rhwng rhieni ac ymarferwyr yn cynnwys pennu disgwyliadau'r bartneriaeth mewn modd sensitif, a gwrando ar safbwyntiau, ymatebion a dymuniadau'r rhieni a gofalwyr. Ond beth allai fod yn sail i ddiffyg awydd ymddangosiadol rhieni a gofalwyr i gydweithio ag ymarferwyr? Mae Gweithgaredd 7 yn gofyn i chi feddwl am hyn mewn rhagor o fanylder.

## Gweithgaredd 7: Rhesymau dros ddiffyg diddordeb

Caniatewch 10 munud

Ar sail yr hyn rydych wedi'i ddysgu ar y cwrs hwn a'ch profiad fel llywodraethwr, yn y blwch isod, nodwch bum rheswm pam na all rhiant neu ofalwr ymgysylltu'n llawn ag ymarferwyr a chymuned yr ysgol o bosibl.

Gallwch lawrlwytho'r nodiadau y byddwch yn eu gwneud drwy ddefnyddio'r blwch ‘lawrlwytho atebion’, a fydd yn ymddangos pan fyddwch yn cadw sylw am y tro cyntaf yn ystod y cwrs hwn.

(A text entry box would appear here, but your browser does not support it.)

### Comment

Mae yna nifer o resymau pam nad yw rhiant neu ofalwr o bosibl yn ymgysylltu ag ymarferwyr neu gymuned yr ysgol. Bydd gan bob rhiant/gofalwr ei amgylchiadau a'i resymau unigol ei hun. Nid yw'r rhestr ganlynol yn hollgynhwysfawr; gall eich rhestr chi gynnwys pwyntiau ychwanegol, neu bwyntiau sy'n benodol i'ch ysgol:

##

ymrwymiadau gwaith trwm a heriol pwysau teuluol anawsterau o ran gofal plant ymrwymiadau gofal cost trafnidiaeth neu ddiffyg trafnidiaeth ofn athrawon ac ysgolion ansicrwydd ynglŷn â'r rheswm dros y gwahoddiad ni chyrhaeddodd y llythyr gwahodd y cartref methu â darllen iaith ysgrifenedig y llythyr iaith y llythyr yn rhy 'ffurfiol' ac anodd ei deall rhybudd annigonol am y cyfarfod ofn 'awdurdod' y disgwyliad na fydd unrhyw ateb i broblemau penodol diffyg hyder wrth siarad Cymraeg neu Saesneg cyfyngiadau amser oherwydd ymrwymiadau gwaith a theulu | dim mynediad at y rhyngrwyd rhesymau iechyd ddim yn adnabod neb a fydd yno ansicrwydd ynglŷn â mynd allan ar ei ben ei hun ar ôl iddi nosi casáu cyfarfodydd ffurfiol ofn cael y dasg o wneud rhywbeth ofn amgylchedd anghroesawgar pryder am yr hyn a ddywedir am y plentyn ofn cael ei ddwyn yn gyfrifol am ddiffyg cynnydd neu ymddygiad aflonyddgar y plentyn diffyg llety parhaol diffyg hunan-barch diffyg hyder ofn cael ei feirniadu amharodrwydd i siarad yn gyhoeddus ymrwymiadau blaenorol diffyg hyder yng ngallu'r ysgol i ddatrys problem gwrthdaro ag ymrwymiadau gwaith neu ymrwymiadau eraill profiad negyddol blaenorol o leoliad ysgol.

Mae'n rhestr hir – ac ond yn darparu enghreifftiau yn unig o rai o'r rhesymau dros ddiffyg diddordeb neu fethiant i fynd i gyfarfodydd.

OpenLearn - Gwaith Tîm: Hyfforddiant i Lywodraethwyr (Cymru)
Except for third party materials and otherwise, this content is made available under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Licence, full copyright detail can be found in the acknowledgements section. Please see full copyright statement for details.