◄Previous: 8 Sesiwn ôl-drafod i gefnogi dysgu ar sail efelychu

# 8.1 Egwyddorion ôl-drafodaeth

Gellir gwella ôl-drafodaethau, fel ar gyfer pob math o ddysgu, i bawb dan sylw drwy ystyried rhai egwyddorion allweddol i'w cynnwys yn ystod y broses ôl-drafodaethol:

- Defnyddio Data Efelychiad: Mae efelychiadau digidol yn newid byd! Maen nhw'n caniatáu i ni recordio ac ailchwarae ein perfformiad, er mwyn i ni allu adolygu recordiadau sgrin, metrigau perfformiad, a chofnodion penderfyniadau ar gyfer adborth gwrthrychol. Mae hyn yn newid y sgwrs o 'beth ydw i'n meddwl wnes i' i 'beth mae'r data'n ei ddangos', gan ei gwneud yn fwy adeiladol ac yn seiliedig ar dystiolaeth.
- Sefydlu Diogelwch Seicolegol mewn Ystafell Rithwir: Mae creu lle diogel hyd yn oed yn bwysicach mewn amgylchedd rhithwir lle gall arwyddion dieiriau fod yn anodd. Dylai'r hwylusydd osod y naws drwy sefydlu rheolau sylfaenol ar gyfer yr alwad fideo, fel 'dim barnu' neu 'pob camera ymlaen os oes modd'. Mae hyn yn helpu cyfranogwyr i deimlo'n gyfforddus yn rhannu camgymeriadau, hyd yn oed os nad ydyn ni yn yr un ystafell.
- Hwyluso Strwythuredig: Gall offer digidol ein helpu i aros ar y trywydd iawn gyda'r ôl-drafodaeth. Gall yr hwylusydd ddefnyddio rhannu sgrin i arwain y grŵp drwy wahanol gamau'r ôl-drafodaeth, fel dangos sleid ar gyfer y cam 'Ymatebion' ac yna un arall ar gyfer y 'Dadansoddiad'. Mae hyn yn cadw ffocws y sgwrs ac yn sicrhau ein bod yn ymdrin â'r holl amcanion dysgu, hyd yn oed os nad ydym yn yr un ystafell.
- Annog Myfyrio Drwy Awgrymiadau: Gall fod yn anodd cael pawb i gymryd rhan mewn ôl-drafodaeth ddigidol, felly dylai'r hwylusydd ddefnyddio cwestiynau penodol, penagored i annog myfyrio dyfnach. Er enghraifft, gall 'Gan edrych ar y data, pa benderfyniad fyddech chi'n ei newid a pham?' ein helpu i feddwl yn fwy beirniadol. Gall defnyddio nodweddion fel cyfleuster sgwrsio neu fwrdd gwyn digidol ar y cyd hefyd ganiatáu cyfranogiad ehangach, dienw.
- Cysylltu Profiad Rhithwir ag Ymarfer yn y Byd Go Iawn: Yr ôl-drafodaeth yw'r bont rhwng y byd digidol a'r byd clinigol. Dylem gysylltu'n benodol y sgiliau a ddysgom yn yr efelychiad, fel defnyddio rhyngwyneb rhithwir neu reoli tîm o bell, â'u cymwysiadau yn y byd go iawn. Mae hyn yn sicrhau bod gwerth yr hyfforddiant yn glir a bod modd gweithredu arno.

Yn gyffredinol, mae ôl-drafodaeth yn adnodd gwerthfawr ar gyfer twf personol a phroffesiynol, gan helpu i sicrhau bod profiadau'n cael eu defnyddio'n adeiladol i wella canlyniadau yn y dyfodol (Toews, Martin, a Chernomas, 2021).

## Gweithgaredd 5

20 munud

#### Rhan 1: Myfyrio

Gwnewch eich nodiadau eich hun i ymateb i'r cwestiynau canlynol.

Beth yw eich barn am fod mewn sesiwn ôl-drafod neu ei hwyluso?

- Meddyliwch am y cyfleoedd a'r cyfyngiadau posibl o ddefnyddio ôl-drafodaeth fel cam yn y broses o efelychu digidol yng nghyd-destun eich lleoliad ymarfer eich hun.
- Os yw'n bosibl, trafodwch hyn gyda chydweithiwr a gwnewch nodiadau ar eich casgliadau.

(A text entry box would appear here, but your browser does not support it.)

#### Rhan 2: Cwis

Cwestiwn 1: Mae hwylusydd yn arwain sesiwn ôl-drafod ar ôl i dîm gwblhau senario argyfwng wedi’i efelychu. Mae'r hwylusydd eisiau defnyddio'r data a gasglwyd yn ystod yr efelychiad i arwain y sgwrs. Pa rai o'r egwyddorion canlynol y mae'r hwylusydd yn eu cymhwyso?

a) Sefydlu diogelwch seicolegol mewn ystafell rithwir
b) Defnyddio data efelychiad
c) Annog myfyrio drwy awgrymiadau
d) Cysylltu profiad rhithwir ag ymarfer yn y byd go iawn

Cwestiwn 2: Yn ystod ôl-drafodaeth ddigidol, mae hwylusydd yn sylwi ei bod yn ymddangos bod cyfranogwr yn gyndyn o siarad. I fynd i'r afael â hyn, mae'r hwylusydd yn atgoffa'r grŵp bod y sesiwn yn lle diogel i ddysgu a bod camgymeriadau'n rhan hanfodol o'r broses. Ar ba ddwy egwyddor y mae'r hwylusydd yn canolbwyntio?

a) Hwyluso strwythuredig
a) Sefydlu diogelwch seicolegol mewn ystafell rithwir
c) Annog myfyrio drwy awgrymiadau
d) Dull sy'n canolbwyntio ar y dysgwr

Cwestiwn 3: Daw sesiwn ôl-drafodaeth i ben gyda'r hwylusydd yn gofyn i bob cyfranogwr nodi un peth y byddant yn ei wneud yn wahanol yn eu shifft glinigol nesaf yn y byd go iawn yn seiliedig ar yr hyn y maent wedi'i ddysgu. Pa egwyddor ôl-drafodaeth sydd â'r cysylltiad agosaf â'r cam gweithredu hwn?

a) Hwyluso strwythuredig
b) Cysylltu profiad rhithwir ag ymarfer yn y byd go iawn
b) Defnyddio data efelychiad
c) Annog myfyrio drwy awgrymiadau
◄Contents►Next: 9 Dulliau ôl-drafodaeth

OpenLearn - Cyflwyniad i efelychu digidol ym maes gofal iechyd
Except for third party materials and otherwise, this content is made available under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Licence, full copyright detail can be found in the acknowledgements section. Please see full copyright statement for details.