9.1 Dulliau o gael ôl-drafodaeth

Dull SHARP 

Mae SHARP yn cynnwys egwyddorion sylfaenol llwyr o ran beth i'w drafod wrth gynnal ôl-drafodaeth. Acronym yw SHARP sy'n cynnwys pum 'awgrym' i arwain hyfforddwyr a hyfforddeion i gyflwyno/derbyn ôl-drafodaeth strwythuredig. Mae SHARP yn golygu gosod amcanion dysgu (Set learning objectives), sut aeth pethau (How did it go), mynd i'r afael â phryderon (Address concerns), adolygu pwyntiau dysgu (Review learning points), a chynllunio ymlaen llaw (Plan ahead.)

Dull trionglog o gynnal ôl-drafodaeth

Mae tîm efelychu Addysg a Gwella Iechyd Cymru wedi cynnig dull trionglog o gynnal ôl-drafodaeth sy'n cynnwys Egwyddorion, Strwythur a Strategaethau.

• A66 Standardizing debriefing in Wales: the Triangular Approach (Diaz-Navarro et al, 2023)
• Dull ôl-drafodaeth - AaGIC (AaGIC, D.D.)

Dull ôl-drafodaeth diemwnt 

Mae dull ôl-drafodaeth Diemwnt yn seiliedig ar dechneg y fframwaith ôl-drafodaeth sy'n cynnwys: disgrifiad, dadansoddiad a chymhwyso. Mae dull ôl-drafodaeth diemwnt hefyd yn cynnwys agweddau ar y dull ymchwilio i eiriolaeth ac ôl-drafodaeth gyda barn dda.

‘The Diamond’: a structure for simulation debrief (Jaye et al, 2015).

Asesiad Strwythuredig Gwrthrychol Ôl-drafodaeth (OSAD)

Mae OSAD yn adnodd y gellir ei ddefnyddio i hwyluso ôl-drafodaethau mewn lleoliadau clinigol ac efelychu go iawn. Mae'n nodi wyth cydran/categori craidd o ôl-drafod effeithiol, sef canllawiau arfer gorau. Mae'r rhain yn cynnwys dull yr hyfforddwr, sefydlu amgylchedd dysgu, ymgysylltu dysgwyr, mesur ymateb dysgwyr, myfyrio disgrifiadol, dadansoddi perfformiad, rhoi diagnosis o fylchau mewn perfformiad a'u cymhwyso i ymarfer clinigol yn y dyfodol. Mae pob categori yn disgrifio arferion gwael, canolig a da. Os yw'n ddymunol, gellir graddio pob categori hefyd ar raddfa o 1 (o leiaf) i 5 (uchafswm) o ran pa mor dda y mae'r hyfforddwr yn cynnal yr elfen honno o'r ôl-drafodaeth. Defnyddir angorau disgrifiadol ar bwynt isaf, pwynt canol a phwynt uchaf y raddfa i lywio sgoriau. Felly, mae'r sgôr gyffredinol ar gyfer OSAD yn amrywio o isafswm o 8 i uchafswm o 40 gyda sgoriau uwch yn dangos ansawdd uwch

Briffio ac ôl-drafodaeth yn ystod hyfforddiant sy'n seiliedig ar efelychu a thu hwnt: Cynnwys, strwythur, agwedd a lleoliad (Kolbe et al, 2015).

SHARE

Mae adnodd ôl-drafodaeth SHARE yn cefnogi timau iechyd a gofal cymdeithasol i ymgysylltu â thimau a staff y gallai canlyniad ymateb dysgu effeithio arnynt (sef camau diogelwch). Mae'n cynnwys 5 cam: 1.

1. Golygfa (Scene)
2. Clywed (Hear)
3. Mynegi (Articulate)
4. Ymateb (Response)
5. Gwreiddio (Embed)

Adnodd ôl-drafodaeth SHARE

TALK (Adnodd y GIG)

Dyma bedwar cam TALK: Targedu (Target), Dadansoddi (Analysis), Pwyntiau Dysgu (Learning points), Camau gweithredu allweddol (Key actions). Mae’n hyrwyddo myfyrio dan arweiniad mewn timau fel ffordd o wella a chynnal diogelwch cleifion, cynyddu effeithlonrwydd a chyfrannu at ddiwylliant cefnogol o ddeialog a dysgu mewn unrhyw amgylchedd clinigol.

Deunyddiau TALK (Diaz-Navarro et al, 2014).