Advanced French: At the science museum in Paris
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Advanced French: At the science museum in Paris

Activité 7

Cette activité va vous permettre d’entrer dans la partie de la Cité des sciences et de l’industrie qui est réservée aux enfants, et d’écouter les explications de son directeur.

Figure 7

ÉTAPE A

Visionnez une première fois le clip « La Cité des enfants » pour en comprendre le sens général.

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Transcript: La Cité des enfants

Commentaire
Au cœur de la Cité des sciences se trouve la Cité des enfants. Les adultes n’y ont accès que s’ils sont accompagnés. Cette idée s’appuie sur des recherches en psychopédagogie de l’enfant.
La Cité est un espace privilégié où parents et enfants communiquent par le biais du jeu et de l’observation.
Réal Jantzen
L’approche que nous avons choisie à la Cité des enfants est une approche concrète. C’est-à-dire que nous avons délibérément favorisé l’expérimentation, la manipulation par le jeu. On sait que l’enfant à cet âge-là a besoin de toucher, de manipuler. Euh, il a besoin d’un contact sensible, direct, avec les objets. Et de ce fait, tout est fait à la Cité des enfants pour accéder directement à tous les objets. C’est une pratique expérimentale qui fait que par le jeu, par la manipulation, on se pose des questions, et bien évidemment, on progresse dans la découverte des sciences et des techniques. C’est çà l’approche fondamentale de la Cité des enfants.
Il y a un élément que j’aime beaucoup par exemple, c’est celui qui permet de voir, euh, son squelette. Vous savez, on pédale sur un vélo, et, euh, son image s’inscrit dans un miroir et on voit son squelette, euh, euh, incrusté dans son propre corps. C’est un moment fort pour les enfants, beaucoup plus fort que pour le spectateur, parce que c’est sa propre image.
C’est un élément qui a demandé énormément de recherche et de préparation. Et puis nous avons fait d’ailleurs aussi des recherches après pour savoir comment, euh, cela modifiait, euh, l’image que les enfants avaient de leur squelette. Et on s’est aperçus par exemple, que pour ceux qui l’utilisaient, euh, dans des activités scolaires, qui faisaient une enquête, qui ensuite, euh, répondaient par écrit à un questionnaire, on s’est aperçus que, euh, les différents membres, euh, avaient, lorsqu’ils les dessinaient, avaient une proportion proche du réel, alors qu’avant, euh, pour eux, le squelette, c’était ni plus ni moins qu’un sac d’os à l’intérieur du corps.
J’aime bien aussi, euh, la découverte de la fourmilière. La fourmilière est un, euh, grand domaine, euh, social où on voit, euh, toute l’organisation. Là, on force l’observation des enfants, des adultes aussi qui viennent là, et qui s’amusent beaucoup. Et donc de ce fait-là, on voit quelque chose de naturel, de vivant. On voit un écosystème vivre.
Commentaire
Certains affirment que filles et garçons ne s’intéressent pas de la même manière aux sujets scientifiques. Comment la Cité aborde-t-elle cette question ?
Réal Jantzen
Ah, les filles et les garçons, euh, d’abord à cet âge-là, je crois, ont fondamentalement, euh, le même comportement. Si, euh, ils n’ont pas le même comportement, c’est probablement induit, euh, par des différences culturelles, euh, que les adultes, euh, imposent. Euh, j’ai veillé personnellement à ce que, dans la Cité des enfants, euh, les filles soient traitées de la même manière que, euh, les garçons.
End transcript: La Cité des enfants
La Cité des enfants
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ÉTAPE B

Visionnez le clip à nouveau et cochez les expressions que vous avez entendues.

a. 

une approche concrète


b. 

favoriser l’expérimentation


c. 

la manipulation par le jeu


d. 

un contact sensible, direct, avec les objets


e. 

accéder directement à tous les objets


f. 

les filles et les garçons n’ont pas le même comportement


g. 

une pratique expérimentale


h. 

on joue sans se blesser


i. 

on se pose des questions


j. 

on progresse dans la découverte des sciences et des techniques


Les bonnes réponses sont a, b, c, d, e, g, i et j.

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