Semaine 4 Expliquer l’autisme : esprit et cerveau

8. Résumé

Cette semaine a été consacrée aux explications de l’autisme, à trois niveaux différents : psychologique, neurobiologique et génétique. La recherche psychologique a mis en évidence des processus, par exemple, théorie de l’esprit, fonctions exécutives, visés à expliquer le comportement et les modes de raisonnements observés dans l’autisme. Mais aucune de ces théories n’est concluante. Les résultats varient entre les études, soulignant une fois de plus l'hétérogénéité de l'autisme. Certaines théories, notamment théorie de l'esprit et empathie/systématisation ont suscité de vives critiques de la part de personnes de la communauté autistique, qui affirment que ces propositions ne correspondent pas à leur expérience vécue. En plus les atypies sensorielles éprouvées par la grande majoritée des personnes autistes s’avèrent difficiles à expliquer. Il existe un nombre important de recherches sur les différences au niveau du cerveau et du système nerveux ainsi que les influences génétiques liées à l’autisme, mais encore une fois, aucune conclusion définitive ne peut être établie. 

La semaine prochaine traite de la question très différente de savoir comment aider et soutenir les personnes autistes. 

Vous devriez maintenant être en mesure de/d’ :

• comprendre les principales approches pour expliquer l’autisme
• différencier trois niveaux d’explication : psychologique, neurobiologique et génétique
• comprendre les explications psychologiques clés concernant des modes de raisonnement associés avec l'autisme et identifier des implications pour la vie quotidienne
• apprécier les idées principales concernant le fonctionnement du cerveau et du système nerveux dans l’autisme
• apprécier le rôle complexe des influences génétiques dans l’autisme.

Vous pouvez maintenant passer à la semaine 5.