Conceptos y principios de DPD@Escala (TPD@Scale)

1.1. ¿Qué es DPD?

¿Qué entiendes por “desarrollo profesional docente”? Compara tus ideas con las nuestras. 

Esta es nuestra definición de desarrollo profesional docente eficaz:

• "Actividades que desarrollan las habilidades, el conocimiento, la experiencia y otras características de un individuo como docente" (OCDE, 2009, p. 49).
• Aprendizaje que incluye experiencias formales e informales.
• Un proceso continuo y a largo plazo que incluye oportunidades y experiencias regulares, planificadas sistemáticamente para promover el crecimiento y el desarrollo en la profesión (Darling-Hammond, et al., 2017).
• Un enfoque sistémico adoptado para desarrollar estratégicamente docentes de alta calidad a gran escala y de manera rentable (Banco Asiático de Desarrollo, 2017).

Como puedes ver en esta definición, el DPD@Escala (TPD@Scale) no es un conjunto de planes de lecciones estructurados ni una guía del docente para el libro de texto del estudiante, aunque estos recursos para docentes tienen valor y propósitos. 

Observa que nuestra definición operativa de DPD funciona a nivel sistémico e individual. La definición se enfoca en el crecimiento individual que está planificado y sostenido de manera sistémica.

DPD@Escala (TPD@Scale) es fundamentalmente diferente al modelo de “cascada” del DPD.

En los modelos presenciales de cascada del DPD, instructores expertos nacionales capacitan a formadores regionales que, a su vez, capacitan a formadores distritales, quienes luego reproducen esta capacitación para directores escolares y docentes. Un pequeño número de educadores en la parte “alta” de la cascada puede experimentar un aprendizaje de alta calidad, pero la calidad del DPD disminuye a medida que desciende por la cascada. Las experiencias, aprendizajes y recursos de alta calidad no se traspasan de manera confiable a los docentes que están en niveles más bajos, en términos de acceso y provisión. Esto es especialmente cierto para los docentes de zonas rurales y aquellos en comunidades en situación de vulnerabilidad.

DPD@Escala (TPD@Scale) se trata de escalar el DPD a través de la adaptación, en lugar de escalar mediante la reproducción, la adopción o la reinvención. Se alcanza la escala mediante el uso generalizado de programas que se modifican de acuerdo con las necesidades de los diferentes usuarios. En los programas DPD@Escala (TPD@Scale), el uso creativo de las TIC tiene como objetivo lograr una distribución más equitativa del DPD de calidad para todos los docentes.

Mira esta breve presentación sobre el escalamiento y cómo escalamos el desarrollo profesional docente para lograr los impactos que importan: la mejora de las prácticas docentes en el aula.

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