Conceptos y principios de DPD@Escala (TPD@Scale)
1.2 Los principios de DPD@Escala (TPD@Scale)
Comienza leyendo este estudio de caso de DPD@Escala (TPD@Scale) en Honduras.
|
Mapeo del acceso de los docentes a las TIC para DPD@Escala (TPD@Scale) En Honduras, el proyecto GPE - KIX está adaptando y escalando el desarrollo profesional docente mediado por tecnologías, para mejorar el acceso a capacitación de calidad para todos los docentes del país. Primero, se realizó una investigación de campo para mapear la conectividad a internet de los docentes, la posesión de dispositivos digitales y su ubicación geográfica (rural / urbana). Este mapeo identificó tres grupos amplios de docentes a considerar en la planificación del DPD a gran escala mediado por las TIC: (i) Docentes que cuentan con un gran acceso a internet y viven en centros urbanos; (ii) Docentes con acceso limitado a internet, que viven en áreas semi-urbanas o rurales, y (iii) Docentes con acceso muy ocasional a internet, teléfonos inteligentes básicos y que viven en áreas rurales. Estos docentes trabajan en las áreas más desfavorecidas del país, en términos socioeconómicos y culturales. Para llegar a los tres grupos de docentes, se están utilizando tres entornos digitales diferentes para el DPD: (i) La plataforma virtual del Ministerio de Educación (ibertel), basada en Moodle; (ii) Una aplicación de Moodle para smartphones, y (iii) Whatsapp. |
En este breve ejemplo, una consideración cuidadosa del acceso de los docentes a las TIC hace que el DPD sea más equitativo, eficiente, y escalable.
El ejemplo de Honduras muestra cómo los diseñadores de programas pueden planificar desde el principio el logro de los tres principios clave de DPD@Escala (TPD@Scale):
- Equidad: Acceso justo al aprendizaje para los docentes que les ayude a responder a las necesidades de aprendizaje de todos sus estudiantes, de modo que aumente la participación estudiantil, el aprendizaje y el rendimiento.
- Calidad: Movimiento en la práctica docente que permitirá un mayor aprendizaje de los estudiantes.
- Eficiencia: El uso de recursos para asegurar que los resultados deseados se logren de manera equitativa.
Para el desarrollo profesional docente, siempre existe un "equilibrio" entre estos tres elementos.
Considera estos ejemplos de equilibrio entre equidad, eficiencia y calidad:
El DPD para docentes de estudiantes con discapacidades severas requiere más tiempo de contacto y apoyo personalizado continuo. Esto es menos eficiente que un día de formación profunda lejos de la escuela para todos los docentes. Pero mejora la calidad y sostenibilidad del desarrollo profesional docente para la inclusión.
El DPD que financia dispositivos digitales para docentes en áreas rurales remotas y les ayuda a aprender y comunicarse con estas herramientas incurre en costos adicionales. Pero las TIC aseguran que todos los docentes puedan acceder a los mismos recursos actualizados. Las TIC también ayudan a los docentes rurales aislados a compartir experiencias y aprender de sus pares.
¿Puedes pensar en ejemplos de tu propio contexto de DPD?