Evidencia y estudios de caso

2.4 Elegir tecnologías de la información y comunicación

Lee la Sección 3 del Compendio «Elegir tecnologías de la información y comunicación».

Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) tienen el potencial para mejorar el acceso, la participación y los resultados de aprendizaje de los docentes. Las TIC también permiten a los diseñadores de DPD abordar el asunto de la magnitud en el escalamiento. Al momento de elegir las TIC, los diseñadores deben prestar atención a los distintos contextos sistémicos, por ejemplo: la infraestructura y herramientas de las TIC, las habilidades digitales de los docentes y cuestiones de equidad entre los distintos subgrupos de docentes.

Mientras lees, observa lo siguiente:

• La forma en que los programas de DPD@Escala (TPD@Scale) utilizan las TIC para generar y disponer recursos de aprendizaje.
• En lugares donde la conectividad es deficiente o costosa, o donde los dispositivos digitales son limitados, el acceso de los docentes a los recursos se genera a través de tabletas sin conexión a internet, discos o tarjetas de memoria para sus propios teléfonos móviles, además de materiales impresos.
• En lugares donde la infraestructura para la conectividad está más desarrollada, los proveedores están creando cada vez más programas completos de DPD en línea (contenido, apoyo y evaluación), generalmente en forma de cursos en línea masivos y abiertos (MOOC, por sus siglas en inglés).
• Cuando la conectividad y las habilidades digitales de los docentes son menos confiables, la participación en los cursos en línea se complementa con grupos de estudio o clases presenciales.

Mira una animación breve que demuestra uno de los ejemplos de esta sección del Compendio: TCTP, Tu Clase Tu País. TCTP ayuda a docentes de toda Latinoamérica.

Luego de ver la animación, haz clic aquí para leer preguntas que puedes responder en tu Blog Personal.