Les problèmes rencontrés par les enseignant.e.s lors de la modification de leurs pratiques s’appliquent également aux formateur.rice.s d’enseignant.e.s. Par exemple, il est nécessaire de consacrer plus de temps à la planification d’un apprentissage actif. Collaborer avec des collègues - par exemple en collaborant pour planifier les sessions d’enseignement, en organisant des observations réciproques et en menant des séances de réflexion communes - peut être très bénéfique.
La contient une section sur les REL TESSA et sur l’utilisation de TESSA avec les enseignant.e.s et les élèves-enseignant.e.s. Vous trouverez vraisemblablement utile de télécharger la section et de l’utiliser comme référence lorsque vous planifiez votre enseignement.
Dans le cadre de la planification de votre propre développement professionnel, il est important d’identifier vos compétences actuelles et celles qu’il vous faut développer. Un audit des compétences est un point de départ utile.
Activité 2.9 : Audit de compétences |