Preuves et études de cas

2.4 Choisir les technologies de l'information et de la communication

Lisez la section 3 du compendium intitulée « Choisir les technologies de l'information et de la communication ».

Les technologies de l'information et de la communication sont susceptibles d'améliorer l'accès, l'engagement et les résultats d'apprentissage des enseignants. Les TIC permettent également aux concepteurs de DPE de résoudre les questions d'ampleur liés à la mise à l'échelle. En choisissant les TIC, les concepteurs doivent prêter attention aux différents contextes systémiques tels que : les infrastructures et les outils TIC, les compétences numériques des enseignants et les questions d’équité des différents sous-groupes d'enseignants.

Au fil de votre lecture, constatez :

comment les programmes TPD@Scale utilisent les TIC pour produire et mettre à disposition des ressources pédagogiques ;
que dans les cas de figure où la connectivité est faible ou coûteuse ou que les appareils numériques sont limités, les enseignants ont accès aux ressources par le biais de tablettes hors ligne, de CD ou de cartes SD dans leur propre téléphone portable, ainsi que de documents imprimés ;
que là où l'infrastructure de connectivité est plus développée, les prestataires créent de plus en plus de programmes complets de DPE en ligne (contenu, soutien et évaluation), généralement sous la forme de MOOC ;
que dans les cas de figure où la connectivité et les compétences numériques des enseignants sont moins assurées, la participation aux cours en ligne est complétée par des groupes d'étude ou des cours en personne.

Regardez une courte animation qui illustre l'un des exemples de cette section du compendium : TCTP, Tu Clase Tu Pais (Ta salle de classe Ton pays). Le programme TCTP rassemble des enseignants de toute l'Amérique Latine.

Après avoir regardé, cliquez pour lire les questions auxquelles vous devez répondre dans votre blog personnel.