Анализ условий, в которых вы находитесь, для TPD@Scale

3.4 Выбор ИКТ для обеспечения равных возможностей, масштабирования и активного обучения

30 минут

Ранее вы читали о том, что ПРУ должно включать в себя неформальные возможности обучения, такие как дискуссионные группы под руководством учителя и кружки чтения, где учителя могут общаться и работать вместе на основе общих интересов. Такие возможности все чаще открываются благодаря ИКТ.

Мы знаем, что препятствиями для использования ИКТ в ПРУ являются слабость технологической и энергетической инфраструктуры, а также ограниченные возможности для сетевого взаимодействия. Но ситуация постоянно улучшается, особенно это касается технологий для мобильных телефонов.

Ответьте на следующие вопросы. Для записи своих мыслей вы можете использовать персональный блог. Если вы работаете с другими участниками, выполняйте это задание в паре или в небольшой группе.

• Какие ИКТ в настоящее время используются учителями в ваших условиях в повседневной жизни или профессиональной деятельности? Есть ли различия в зависимости от района или в городской и сельской местности? Какие ИКТ могут быть использованы в ПРУ применительно к вашим условиям?

Теперь, используя свои ответы, подумайте о преподавателях или отдельных группах преподавателей, на которых вам нужно обратить внимание при разработке ПРУ, осуществляемого с помощью ИКТ Например, это могут быть учителя, живущие в сельской местности, где нет подключения к Интернету, или учителя, имеющие свои личные мобильные телефоны. Предложите краткий сценарий ПРУ, осуществляемого с помощью ИКТ в этих условиях. Опишите, как учителя будут активно и самостоятельно пользоваться ИКТ, чтобы делиться мнениями, взаимодействовать и совместно получать знания.