التكيّف مع السياق

2.4 ملخص التطوير المهني للمعلمين على نطاق واسع

ساعة واحدة

يُقرأ ملخص التطوير المهني للمعلمين على نطاق واسع (3.9  ميغا بايت) . في الدورة التدريبية الثانية. وستقرأ في مقدمة الملخص ما يلي:

للعمل بفعالية على نطاق واسع، يحتاج مصممو البرامج إلى التفكير في كيفية إدارتهم للموارد المتاحة بشكل أكثر فعالية. ولن يكون من الممكن تحقيق نفس النتائج بمجرد تكرار البرامج صغيرة النطاق في جميع أنحاء البلاد؛ فعلى سبيل المثال، نعلم أن التدريب هو شكل فعال من أشكال التطوير المهني للمعلمين ولكنه يتطلب موارد عالية وغالبًا ما لا توجد أعداد كافية من المدربين المهرة في جميع أنحاء البلاد. وقد يكون ا لدافع هو استخدام مواد تعلم منظمة بدلاً من المدربين. وهناك بالفعل حالات يمكن فيها لمواد التعلّم التفاعلي المنظمة أن تحل بالكامل محل التفاعلات الشخصية مثل المحاضرات أو ورش العمل ولكنها نادرًا ما تكون قادرة على توفير المتابعة المستمرة أو دعم التعلّم الاجتماعي. وسيحتاج المصممون بدلًا من ذلك إلى التخطيط لكيفية تسخير موردهم الأكثر قيمة بشكل فعال- أي المعلمون أنفسهم لتوجيه الأقران وتقييم الأقران من بين أمور أخرى.

تتطلب برامج التطوير المهني للمعلمين المقدمة على نطاق واسع توفير الإمدادات المناسبة عبر أعداد كبيرة من الأوضاع المختلفة التي قد تكون متفرقة للغاية. وللقيام بذلك بنجاح، يحتاج مصممو البرامج إلى مراعاة الاختلافات في معارف المعلمين ومهاراتهم وسلوكياتهم وأنماط وممارسات العمل القائمة؛ فضلًا عن الاختلافات في الثقافة والموارد والأولويات المدرسية. وكل هذه الأمور تتطلب فهمًا وتستوجب النظر فيها، من مرحلة التصميم الأولي حتى تنفيذ البرنامج وتقييمه باستخدام البرمجة التكييفية. وتوضح الأمثلة الواردة في هذا الملخص كيف يمكن لاستخدام تقنيات المعلومات والاتصالات أن يفتح إمكانيات جديدة في تصميم برامج التطوير المهني للمعلمين واسعة النطاق. ويمكن لتقنيات المعلومات والاتصالات، المستخدمة بطرق سليمة تربويًا، أن تيّسر إنشاء برامج التطوير المهني للمعلمين وتقديمها بجودة رفعية المستوى وميسورة التكلفة وتوفيرها بأشكال مختلفة تتناسب مع السياق والاحتياجات المحلية.

بيد أن التدخلات الناجحة على نطاق واسع لا تكتفي بإدارة المسائل المتعلقة بالمدى والتباين؛ كما ينبغي أن تكون مستدامة وتمكن المجتمعات المحلية من امتلاك الإصلاح واستدامته بطريقة منصفة (كوبيرن، 2003). نُفذت العديد من برامج التطوير المهني للمعلمين على نطاق واسع الواردة هنا لفترة محددة، ولكن من خلال العمل بشكل شامل عبر النظام، توقفت العديد من نماذج التطوير المهني للمعلمين الحالية واسعة النطاق ودفع ذلك إلى إحداث تغييرات في النظام في تصميم التطوير المهني للمعلمين، كما هو الحال في برنامج المنهج الدراسي (PACD) في الإكوادور. ويبشر هذا الأمر باستدامة نهج التطوير المهني للمعلمين على نطاق واسع والتحول من توفير إمدادات يحركه العرض إلى فرص التعلّم المبنية على طلب المهنيين.

في نهاية الملخص، توجد مجموعة من الأسئلة التي نعيد سردها هنا.

يتم العمل من خلال هذه الأسئلة بمفردك أو مع زميل ما أو في مجموعة صغيرة.

يمكنك التركيز على برنامج ملخص واحد، إذا كنت تعمل خلال هذه الدورة التدريبية بمفردك.

إذا كنت تعمل خلال هذه الدورة التدريبية مع زملائك، فيمكن لأشخاص مختلفين الاطلاع على برامج الملخص المختلفة، ثم مقارنة البرامج في المناقشة.