Activité 1.1 Se sentir exclu.e
Cette activité va vous faire réfléchir à votre expérience d'exclusion et aux facteurs qui y ont contribué.
Prévoyez environ 30 minutes pour cette activité. A. Réflexion de départ
Pensez à tous les moments où vous vous êtes senti.e exclu.e (soit tant qu'enfant soit en tant qu'adulte)
- Par qui avez-vous été exclu.e ? Pourquoi avez-vous été exclu.e ?
A quelle occasion (lieu et moment) avez-vous été exclu.e ?
- Dans votre carnet de bord, créez une carte mentale. Commencez par noter les différents exemples de moment où vous vous êtes senti.e exclu.e. Notez aussi la situation dans laquelle l’exclusion s’est produite ainsi que la/les raison(s) pour la/lesquelle(s) vous vous êtes senti.e exclu.e
- Réfléchissez aux sentiments que cela a suscités en vous.
Partagez un exemple avec vos co-apprenant.e.s. Demandez-leur leurs réactions et discutez les points saillants pour vous aider à approfondir votre réflexion.
B. Ce que pensent un groupe d'éducateurs et d'éducatrices
Au cours d'un atelier, un groupe d'éducateurs et d’éducatrices de la Côte d’Ivoire et du Togo a fait un remue-méninges sur les expériences d’exclusion de chacun.e. Leur liste apparaît sous cette activité.
- Lisez cette liste.
- Pour chaque « expérience », notez dans votre carnet de bord ce qui aurait pu être fait pour aider la personne concernée à se sentir plus incluse, et par qui.
- Ajoutez de nouveaux exemples de situations d’exclusion à votre carte mentale.
C. Réflexion pour votre pratique
Pensez maintenant à vos élèves.
- Pourquoi
pourraient-elles et ils se sentir exclu.e.s?
- Ajoutez ces idées à votre carte mentale.
Réfléchissez aux éléments que vous avez trouvés et consignés
sur votre carte mentale.
- Y a-t-il des raisons communes pour lesquelles enfants et adultes se sentent exclu.e.s?
Finalement, sur votre carte mentale, regroupez dans des catégories (par exemple, physique, scolaire ou sociale, etc) les différentes raisons pour lesquelles on peut se sentir exclu.e.
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