Tou.te.s les enfants sont plus susceptibles de se sentir inclus.e.s si elles/s'ils se sentent en sécurité et si l’ambiance est bonne dans la classe et en dehors. Les politiques de gestion positive des comportements sont l'un des moyens par lesquels une école instaure une éthique d'inclusion. Ces politiques peuvent influencer la manière dont les enseignant.e.s et les enfants interagissent et souligner l'importance du respect mutuel. Pour créer une éthique et une culture inclusives, la gestion du comportement doit éviter les punitions physiques, le langage négatif ou l'humiliation des élèves.
Dans cette partie du cours, vous serez amené.e à vous pencher sur quelques exemples d'études de cas et à réfléchir à la manière dont les politiques peuvent soutenir une pratique inclusive à l'école.
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