Les ressources éducatives libres

Lorsqu’un.e auteur.e publie un livre ou toute autre ressource pédagogique, elle/il détient les droits d’auteur.e. Dans la plupart des cas, cela signifie que les gens doivent lui verser de l’argent pour avoir accès à son travail, et s’ils utilisent une idée de ce travail, il leur faut faire référence à cet.te auteur.e.

Internet facilite pour tou.te.s le partage des contenus à travers le monde et permet aux chercheur.euse.s et enseignant.e.s de partager et d’adapter des matériels pédagogiques. L’idée de partager les ressources est la base des REL. Ce sont des ressources avec une licence ouverte, où l’auteur.e ou le/la créateur.rice détient toujours les droits mais choisit lesquels conserver et ceux auxquels renoncer. Dans le cas des REL, la/le créateur.rice permet aux utilisateur.rice.s d’accéder aux documents et de les reproduire gratuitement et, sous certaines licences ouvertes, de les adapter ou les modifier. L’utilisateur.rice n’a pas besoin de l’autorisation de l’auteur.e pour utiliser la ressource.

Il existe 6 types de licences Creative Commons dont les descriptions se trouvent sur le site web des Creative Commons [Tip: hold Ctrl and click a link to open it in a new tab. (Hide tip)] .

Voici la définition d’une REL :

tout type de matériel éducatif dans le domaine public ou publié avec une licence ouverte. De par sa nature même, ce matériel libre peut être, en toute légalité, reproduit, utilisé, adapté et partagé plusieurs fois par quiconque. Les REL peuvent être des manuels, des programmes, des notes de cours, des devoirs, des tests, des projets, des documents audio, des vidéos et des dessins animés.

(D’après UNESCO, 2015, Lignes directrices pour les ressources éducatives libres (REL) dans l’enseignement supérieur, p.iii)

Les défenseur.e.s des REL expliquent qu’elles peuvent soutenir les améliorations en matière d’éducation en donnant à chacun.e accès à une gamme beaucoup plus étendue de documents. Ceci est particulièrement important dans les contextes où il existe peu de matériels ou où les établissements scolaires et de formation des enseignant.e.s n’ont qu’un accès limité à ces matériels.

Cependant, le simple accès aux REL n’entraîne pas de changement ; c’est la mise en œuvre des idées dans les salles de classe et les ateliers qui importe. Une partie des contenus des REL peut être exactement ce dont vous avez besoin, le reste pas. Vous devez donc développer votre aptitude à vous concentrer sur ce dont vous avez besoin et à examiner de manière critique le matériel que vous trouvez sur Internet.

L’activité suivante va vous permettre d’explorer quelques sites web pour approfondir ce que sont les REL et d’examiner quelques exemples de types de ressources disponibles.

Activité 1.5 : Explorer des REL

Timing: Prévoyez environ 30 minutes

  • c.Finalement, sur le site Web IFADEM, explorez les ressources sous l’onglet Ressources éducatives en utilisant le lien au centre de la barre sous le logo d’IFADEM.

    Puis consultez le site Apréli@, et plus particulièrement, les Ressources pour les chefs d’établissements et les E-jumelages en utilisant les liens dans le menu de la colonne de gauche.

Pause-réflexion

  • Comment pourriez-vous utiliser ces sites Web avec des enseignant.e.s ?
  • Que souhaiteriez-vous qu’elles/ils découvrent ou apprennent en explorant ces sites ?
  • Quelles activités pourriez-vous leur demander de faire à la suite de ces lectures ?
  • Comment les découvertes sur ces sites pourraient-elles développer leurs idées et leurs pratiques en classe ?

Outils pour le 21ème siècle : les TIC

Introduction aux REL TESSA