Section numéro 1 : Présentation de la notion de mesure

Question clé: Comment pouvez-vous explorer ce que les élèves savent déjà de la notion de mesure et planifier des travaux pratiques pour leur permettre de mieux comprendre cette notion  ?

Mots clés: préparation ; mesures ; rythme cardiaque ; carte mentale ; connaissances préalables ; ressources

Résultats de l’apprentissage

À la fin de cette section, vous aurez:

  • utilisé des cartes mentales pour découvrir les notions que les élèves ont déjà en ce qui concerne les diverses mesures et les méthodes utilisées
  • utilisé un enseignement multidisciplinaire pour voir de quelle manière les sujets sont liés
  • préparé vos cours pour répondre aux besoins des élèves et qu’ils comprennent mieux la notion de mesures

Introduction

Dans la vie de tous les jours, nous mesurons toutes sortes de choses : notre taille, le poids des légumes au marché, la distance que nous avons parcourue à pied.

Quels exemples de mesures vous attendez-vous à ce que vos élèves connaissent déjà ? En l’absence de matériel ou d’instruments de mesure en classe, comment, à partir de données quantitatives réelles, vos élèves peuvent-ils comprendre d’où viennent les nombres et ce qu’ils signifient  ? Et comment allez-vous les aider à comprendre ce que veulent dire des préfixes comme « méga » ou « milli »  ? Cette section vous aidera à explorer toutes ces questions.

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1. Utilisation des cartes mentales pour découvrir ce que les élèves savent déjà