Un élève vient devant la classe et met la main dans le sac ou la boîte mystère pour toucher un objet. Il ne le sort pas et ne le montre pas aux autres élèves.L’élève réfléchit très soigneusement à des manières de décrire l’objet sans mentionner son nom. Il utilise le sens du toucher pour répertorier et décrire ses observations. Il doit rester très scientifique et mathématique. Il doit tenir compte des propriétés de l’objet. Il doit réfléchir soigneusement à la forme et à la taille de l’objet.Chaque fois que l’élève fait une observation, un autre élève de la classe a une chance d’essayer de deviner l’objet.Pendant que tout cela se déroule, l’enseignant peut prendre le rôle de scribe (ou secrétaire) pour enregistrer les observations et les inférences au tableau ou sur une grande feuille de papier. Seuls les points principaux sont notés.Le jeu se poursuit jusqu’à ce qu’un élève devine correctement l’objet. L’objet peut alors être extrait du sac ou de la boîte et montré au reste de la classe.Il est important de passer un peu de temps à parler de l’exactitude des observations – aptitudes de langage mathématique, efficacité des descriptions, aptitudes de communication et qualité des inférences. | |