5.2 Des apprentissages par petites étapes

Vous avez remarqué en lisant la section de la Ressource clé TESSA : Planifiez et préparez vos leçons [Astuce : maintenez la touche Ctrl enfoncée et cliquez sur un lien pour l’ouvrir dans un nouvel onglet (Masquer l’astuce)] qu’il est important de diviser les sujets ou les thèmes à aborder pendant les cours en sections qu’il sera possible de traiter en une leçon. Il arrive souvent que la portion du sujet ou thème sélectionnée pour une seule leçon demeure complexe, parce qu’elle se compose de plusieurs éléments, ou parce qu’elle fait appel à des compétences ou des savoirs annexes ou nouveaux, mais aussi parce que les enfants acquièrent les nouvelles compétences ou les nouveaux savoirs en « bouchées » de tailles différentes. Il est donc nécessaire de décomposer leur acquisition par petites étapes, bien articulées, organisées logiquement pour permettre à tous d’atteindre l’objectif de la leçon.

Activité 21 : Une étape à la fois

Cette activité donnera aux enseignants des exemples de préparation de cours en « petites bouchées »

  • Téléchargez dans le domaine Compétences de la Vie Courante, Module 3, Section 4, l’Étude de cas 1.
  • En lisant l’étude de cas, notez : 1) l’objectif de l’activité proposée par Mme Baoubadi 2) les différentes activités /étapes que les élèves vont faire pour atteindre l’objectif.

Il vous faudra prévoir aussi une ou des activités permettant d’évaluer si les élèves ont appris, ce qu’ils ont appris et combien ils ont appris. Pour en savoir plus, reportez-vous au chapitre Évaluation et rétroaction de cette Boîte à outils.

5.1 Des objectifs différenciés

5.3 Un répertoire d’activités