9.1 Créer des liens entre l’école et la maison

Les parents, particulièrement les parents d’enfants avec des déficiences ont souvent peur de venir à l’école de leur enfant. Or si les communications entre parents et enseignants étaient plus faciles, les enseignants apprendraient à connaître les enfants et leurs besoins beaucoup plus vite, ce qui permettrait aux enfants de progresser plus rapidement.

Dans l’étude de cas 12 : Le conseil d’école de Mme Dalok dans le chapitre Un soutien approprié pour tous, Mme Dalok, la directrice dit en parlant d’un élève avec une perte d’acuité visuelle : « Nous allons rencontrer ses parents pour avoir plus d’informations sur son état et voir s’il a besoin de cahiers avec des lignes plus épaisses pour écrire ». Une rencontre avec les parents permettra de connaitre l’état réel de la déficience de l’enfant et, le cas échéant, d’œuvrer avec eux pour un diagnostic plus rapide et plus précis, ce qui contribuera à mettre en place des structures de soutien appropriées. Si parents et enseignants unissent leurs efforts pour soutenir les progrès de l’enfant et le valoriser, l’estime de soi et la confiance en soi de l’enfant s’accroissent. Les parents et les enseignants coopèrent pour renforcer certains aspects de l’éducation de l’enfant.

Développer des stratégies pour créer des liens entre l’école et la maison est donc un aspect important du travail de l’école pour apporter un soutien à tous les enfants.

Activité 37 : Créer des liens entre l’école et la maison

Cette activité permettra aux enseignants de commencer une collection d’idées pour améliorer la communication entre l’école et la maison.

Réfléchissez :

  • Quelles sont les occasions qui attirent les parents d’élèves et les membres de la communauté à l’école et qui permettent un échange entre eux et les enseignants ?
  • Les enseignants peuvent-ils rendre visite aux parents d’élèves et aux membres de la communauté ? En quelles occasions ?
  • Que faites-vous et que font l’école et l’équipe des enseignants pour que les parents viennent et reviennent ?
  • Quels sont les élèves dont les parents viennent et ceux dont les parents ne viennent pas ? Y a-t-il des raisons qui, selon vous, empêchent ces parents de venir à l’école ?
  • Que fait l’école pour encourager les parents qui ne viennent jamais à l’école à venir ?

Pour attirer les parents à l’école et pouvoir leur parler des progrès de leurs enfants, vous avez sans doute pensé à des événements comme des réunions et des soirées de parents d’élèves, des journées portes ouvertes, des activités d’étude du milieu, des projets d’écoles impliquant la communauté. Avez-vous pensé que certains parents pourraient être invités à venir partager leur savoir-faire et leur talent avec la classe ? Certains autres seront intéressés à venir apprendre de nouvelles choses avec leurs enfants ou même tout seuls ou à se servir de certains équipements dont l’école dispose, une machine à coudre, un ordinateur, etc.

9. Gérer le regard de la communauté et l’inclure

9.2 Organiser des campagnes de sensibilisation