8. Un soutien approprié pour tous

A la fin de ce chapitre, vous aurez amené les enseignants à…

  • développer des formes de soutien variées pour aider tous leurs élèves à apprendre,
  • être conscients de l’importance du rôle du soutien aux élèves dans la pédagogie différenciée
  • réfléchir au soutien dont eux, les enseignants, ont besoin et/ou peuvent bénéficier
  • réfléchir aux conditions de travail avec une autre personne dans la classe

Opérer le changement vers une école inclusive n’est pas chose facile et il est indispensable de considérer les soutiens possibles dont les élèves et les enseignants pourraient avoir besoin et/ou bénéficier. Les enseignants peuvent recourir à une variété de formes de soutien pour favoriser l’apprentissage et l’inclusion de tous les enfants. Il est aussi important de se souvenir que, pour que les enseignants opèrent la transition vers l’école inclusive dans les meilleures circonstances, ils ont besoin de soutien pour mettre en place un processus qui fréquemment constitue un défi à leurs valeurs, leurs attitudes et leur pratique de (souvent) plusieurs années.

7.2 La rétroaction positive

8.1 Formes de soutien pour les élèves