تصميم دورة عبر الإنترنت للمتعلمات

1. نظرة عامة على الدورة

مقدمة

يوجد التعلم عبر الإنترنت بشكل متزايد في كل مجال من مجالات التعليم، بدءًا من المدارس حتى التدريب على المهارات في مكان العمل. حتى عندما يُعتبر التدريس "وجهًا لوجه" هو الأساس، أصبحت الأدوات والتفاعلات عبر الإنترنت جزءًا أساسيًا من تجربة التعلم. إذا كنت تعمل في مجال التعليم أو التدريب على أي مستوى، عبر الإنترنت أو وجهاً لوجه، فأنت بحاجة إلى تطوير فهم ومهارات جديدة من أجل اتخاذ القرارات الصحيحة، والاستفادة القصوى من الفرص، والتغلب على التحديات المشتركة.

في هذه الدورة التدريبية المجانية، نشارك المعرفة الأساسية اللازمة لإنتاج دورة تدريبية فعالة عبر الإنترنت. سوف تسمع عن تجارب ثلاثة من معلمي الجامعة المفتوحة وتتعرف على بعض الأدوات التي يمكن أن تساعدك في تصميم دورة تدريبية عبر الإنترنت. ستتعلم أيضًا طرقًا مفيدة لاختبار هذه الأفكار الجديدة.

شاهد هذا الفيديو الذي يقدم فيه مايكل نجواسونج الدورة التدريبية.

Download this video clip.Video player: course_welcome_video_michael.mp4

Download

 

مخرجات التعلم

بعد دراسة هذه الدورة، يجب أن تكون قادرًا على:

• تحديد الاختلافات بين التدريس عبر الإنترنت والتدريس وجهاً لوجه
• فهم أساسيات كيفية تصميم دورة تستهدف السيدات المتعلمات
• اتخاذ قرارات مستنيرة عند اختيار أدوات وأساليب تربوية ومنصات جديدة مناسبة لمحتوى دورتك التدريبية والتقييم
• فهم كيفية تقييم التغييرات وإثراء دورتك التعليمية عبر الإنترنت

كيف يمكنكِ دراسة هذه الدورة

يمكن دراسة هذه الدورة بالتسلسل أو استخدامها كدليل مرجعي مع دراسة الأقسام بأي ترتيب. تتضمن الدورة وقت دراسة منظم يسترشد بالمادة.

الدورة متاحة أيضًا بتنسيقات بديلة مثل Word أو PDF والتي يمكنك تنزيلها ودراستها في وضع عدم الاتصال بالإنترنت.

إذا كنت تدرس كل المحتوى في هذه الدورة التدريبية ونجحت في اختبار نهاية الدورة التدريبية، فسيتم منحك شهادة وشارة تعرف على تعلمك.

معلومات الشارة

من خلال دراسة هذه الدورة، لديك خيار الحصول على شارة رقمية.

يمكن مشاركة الشارات الممنوحة في OpenLearn Create على منصات متعددة باستخدام مجمع الشارات مثل Badgrأو Badge Passport أو Credly. يمكن بعد ذلك مشاركتها مع منصات أخرى مثل LinkedIn و Wordpress.

عندما تكمل هذه الدورة التدريبية ونأمل أن تبدأ في إنتاج دوراتك الخاصة عبر الإنترنت وتقديمها، يمكنك بناء شارتك الرقمية ومنحها للمشاركين الذين يكملون دورتك التدريبية.

اذهب الآن إلى حصّة 2.

2. كيفية تصميم دورة جذابة للمتعلمين

تبدأ هذه الحصّة بنشاط تفكر فيه فيما يجعل الدورة جذابة للمتعلمين، من تجربتك الخاصة.

يقدم لك النشاط الثاني أداة تساعدك على التخطيط لكيفية جعل دورتك جذابة للمتعلمين.

اسمح بحوالي 25 دقيقة لهذه الحصّة بشكل عام.

تجربتي في إنتاج أو دراسة دورة عبر الإنترنت

قم بتدوين ملاحظات موجزة في مناسبة واحدة عندما تكون قد صممت أو درست دورة عبر الإنترنت، كفرد أو كفريق. يمكن أن يكون هذا في جامعة أو معهد تدريب مهني أو دورة تدريبية يتم تنظيمها للموظفين في المؤسسة التي تعمل بها أو سبق لك العمل بها. قد تفكر أيضًا في المواقف التي تحدثت فيها عن دورة تدريبية مع الأصدقاء والعائلة.

إليك بعض الأسئلة لتبدأ بها:

1. عن ماذا كانت الدورة على الإنترنت؟
2. ما هو الدور الذي لعبته في الدورة (على سبيل المثال، قائد الدورة التدريبية، أو الميسر، أو المستشار، أو المتعلم)؟
3. كيف تم استخدام التكنولوجيا الرقمية في الدورة (على سبيل المثال، تم تحميل مواد الدورة على المنصات وأدوات المناقشة والألعاب عبر الإنترنت والمواقع الإلكترونية)؟
4. ما الذي أعجبك في الدورة وما الذي وجدته يمثل تحديًا خاصًا؟

لا توجد إجابات صحيحة أو خاطئة على الأسئلة. هذا فقط لمساعدتك على التفكير في تجاربك الخاصة.

من المهم الاحتفاظ بسجل لملاحظاتك طوال الدورة التدريبية، ولهذا السبب قمنا بتشجيعك في رسالة الترحيب على استخدام دفتر ملاحظات.

استخدم ملاحظاتك لإكمال النشاط التالي في الحصّة 2.

عجلة تصميم التعلم

أنشأ فريق تصميم التعلم بالجامعة المفتوحة عجلة كلمات للمساعدة في تشكيل التخطيط الخاص بك. العجلة هي صورة تفاعلية لكيفية جعل دورتك جذابة للمتعلمين.

في هذا النشاط سوف تقوم بمراجعة الصورة. أثناء قيامك بذلك، فكر في الكيفية التي تعكس بها الأفكار تجربتك فيما قمت به في الماضي أو يمكنك القيام به لجذب المتعلمين إلى دورة تدريبية.

اتبع الخطوات التالية:

• الخطوة 1. انقر فوق عجلة تصميم التعلم، لتشغيل الشاشة التفاعلية الكاملة.
• الخطوة 2. اتبع التعليمات الموجودة على اليمين لمراجعة الصورة. هناك ثلاث تعليمات لك للتبديل بين الأرقام 1 و 2 و 3 واحدًا تلو الآخر. على سبيل المثال، لتبديل 1، انقر مع استمرار النقر بالماوس على 1 أثناء تدوير العجلة. أثناء القيام بذلك، قم بتدوين الكلمات التي تم الكشف عنها.
• الخطوة 3. لغرض هذا النشاط، اختر ثلاث كلمات ستستخدمها لوصف ما يجعل الدورة جذابة للمتعلمين.
• الخطوة 4. عد الآن إلى ملاحظاتك من الحصّة السابقة حول تجاربك في تصميم الدورة التدريبية، استخدم الكلمات الثلاث التي حددتها في الخطوة 3 لوصف ما يجعل الدورة التدريبية جذابة للمتعلمين.

ابدأ بـ حصّة 3.

3. فهم احتياجات التعلم للنساء في سياقهن المحلي

اسمح بحوالي 35 دقيقة لهذه الحصّة بشكل عام

بعد أن درست ما الذي يجعل الدورة التدريبية عبر الإنترنت جذابة للمتعلمين، ننتقل الآن إلى المتعلم. التحدي الذي يواجهه أولئك الذين يصممون وينتجون دورات عبر الإنترنت هو فهم من هم متعلميهم، واحتياجاتهم التعليمية وكيفية ربطها بنتائج التعلم، والمحتوى، وتقييم الدورة. تركز هذه الحصّة على النساء في المجتمعات المهمشة، وتقدم ثلاثة أنشطة مترابطة لمواجهة هذا التحدي.

لمحة عن المتعلمات في المجتمعات المهمشة

اسمح بحوالي 15 دقيقة لهذا النشاط

بالنسبة لهذا النشاط، قمنا بإنشاء ستة ملفات تعريف للمتعلمين بناءً على النساء في المجتمعات المهمشة كنقطة انطلاق لك للنظر في خصائص النساء في المجتمعات التي كنت تعمل فيها أو ستعمل فيها. عند إنشاء ملفات التعريف، أخذنا في الاعتبار العوامل المهمة لتصميم الدورة على النحو التالي:

• الاختلافات في ثقافات الدولة والمجتمع: على سبيل المثال ملفان شخصيان من كل من أستراليا وتشيلي والكاميرون والأردن والهند والمكسيك
• ملف سكاني: على سبيل المثال الشابات والمسنات، التعليم الرسمي والتعليم غير الرسمي، الحالة الاجتماعية
• خبرة العمل وتطلعاتها: موظفون، منظم (صاحب مشروع صغير)، مدراء
• سلوك التعلم: على سبيل المثال. متعلمة سريعة أو بطيئة أو لديها خبرة في التعلم عبر الإنترنت
• موضوعات الدورة التدريبية - التخطيط الحياتي والوظيفي، التخطيط المالي وريادة الأعمال ومحو الأمية الرقمية.

الآن أكمل المهام التالية:

• a. راجع الـ ستة ملفات تعريف لنساء  وحدد تشابهًا واحدًا وفرقًا واحدًا واضحًا عبر الملفات الشخصية.
• b.اختر امرأة في المجتمع الذي تعيش فيه أو تعمل فيه. يمكن أن تكون موظفة أو رائدة أعمال أو بدون عمل. يمكن أن تكون نموذجًا محليًا أو قريبة أو صديقة أو أي إنسانة ترغب في دراستها. فقط تأكد من توفر معلومات كافية، بناءً على العوامل التي راجعتها.
• c.قم بإنشاء شريحة PowerPoint قصيرة تصف ملامح النساء كمتعلمات. إذا كنت غير قادر على إنشاء شريحة PowerPoint، فلا داعي للقلق. يمكنك تدوين ملف تعريف المتعلم الذي اخترته في دفتر ملاحظاتك.

احتياجات التعلم للمرأة في سياقها المحلي

اسمح بحوالي 10 دقائق لهذا النشاط

شاهد الفيديو التالي لاستكشاف كيفية تحديد احتياجات التعلم للمتعلمات من خلال مراجعة ملفاتهن الشخصية. العرض يستمر حوالي خمس دقائق.

Download this video clip.Video player: understanding_learning_needs.mp4

Download

 

انقر هنا لتنزيل شرائح PowerPoint "احتياجات التعلم للمرأة"

قم الآن بتدوين الملاحظات على ما يلي:

• a.احتياجات التعلم الرئيسية للنساء التي تم تحديدها في العرض التقديمي.
• b.أي احتياجات تعليمية للنساء في بلدك أو مدينتك أو قريتك لم يتم تغطيتها في العرض التقديمي.

تحديد مخرجات التعلم ومحتوى المقرر

شاهد الفيديو التالي لاستكشاف كيفية كتابة نتائج التعلم لدورة تدريبية تستهدف المتعلمات من النساء. العرض يستمر حوالي خمس دقائق.

Download this video clip.Video player: developing_learning_outcomes.mp4

Download

 

انقر هنا لتنزيل شرائح PowerPoint "تطوير نتائج التعلم"

الآن أكمل المهام التالية:

• a.اكتب أمثلة عن كل نوع من مخرجات التعلم المعروضة في الفيديو: المعرفة والفهم، والمهارات المعرفية، والمهارات الأساسية، والمهارات المهنية والعملية.
• b.اكتب أمثلة خاصة بك عن نتائج التعلم التي تستهدف ملفات تعريف النساء المتعلمات التي قمت بدراستها وتلك التي قمت بإنشائها. اكتب نتيجة تعلم واحدة لكل نوع من أنواع نتائج التعلم التي تمت مناقشتها في العرض التقديمي.

اذهب الآن إلى حصّة 4.

4. التعلم من دراسة الحالات

ستتعلمين في هذه الحصّة من دراسة الحالة كيفية فهم فرص وتحديات التعلم عبر الإنترنت في سياقكِ المحلي وتطوير الإجراءات التي يمكنك اتخاذها لمعالجة هذه التحديات. تم تصميم هذه القضية لتأخذكِ في تجربة تشغيل تجريبية في تكييف دورة تدريبية تدرس وجهاً لوجه للتسليم عبر الإنترنت.

سوف تقرأ دراسة الحالة وتفحص الفرص والتحديات المتعلقة بإنشاء وتقديم دورة عبر الإنترنت تستهدف النساء في مجتمعاتك المحلية. توضح دراسة الحالة كلاً من العوامل السياقية التي يتعين على مقدم التدريب معالجتها ، والإجراءات التي نفذتها المنظمة استجابة لهذه العوامل.

معهد SSA - دراسة حالة

انتظر حوالي 30 دقيقة لقراءة الحالة والإجابة على الأسئلة التالية

أنيسة مانجات ، مديرة معهد SSA في الهند ، تدرس كيف يمكن لمعهد SSA أن يتكيف ويقدم دورة تدريبية موجودة عبر الإنترنت بطريقة تناسب كل من الموظفين والمتعلمات. الفرص هائلة ، ولكن التحديات أيضًا. كيف يجب على معهد SSA المضي قدمًا في تقديم الدورة التدريبية الحالية عبر الإنترنت؟

يقدم معهد SSA التدريب وفرص التعلم للشابات اللاتي ليس لديهم الفرصة. واجهت معظم النساء حواجز تحول دون تعليمهن من نوع ما ، بما في ذلك الحواجز الثقافية ، والعنف القائم على النوع الاجتماعي ، والفقر ، والزواج المبكر وحمل الأطفال ، والصراع والنزوح.

على مدى السنوات الماضية ، قدم معهد SSA العديد من أنشطة التدريب والدعم. يتمثل أحد التغييرات المهمة في الكيفية التي توفر بها التطورات في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) والتقنيات الرقمية فرصًا لتوفير التدريب لمزيد من النساء.

يمكن الآن الدفع مقابل السلع والخدمات من خلال الهواتف المحمولة. تستخدم المستشفيات الرسائل النصية بشكل متزايد للتواصل مع المرضى. تستخدم النساء تطبيقات الوسائط الاجتماعية لإخبار الناس عن أعمالهم الصغيرة.

تُستخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات أيضًا للتواصل مع زملاء العمل والشركاء الخارجيين والمرضى. في الواقع، حتى النساء الموجودات في المناطق النائية يتم الوصول إليهن عن بعد من خلال المكالمات الهاتفية وقنوات التواصل الاجتماعي. هذا الواقع الجديد يجعل التعلم عبر الإنترنت جذابًا لمقدمي التدريب.

لا يتطلب تبني التعلم عبر الإنترنت التركيز فقط على احتياجات التعلم للنساء. كما يتطلب من مقدمي التدريب التفكير في كيفية تدريب موظفيهم على التعامل مع التقنيات الناشئة. يمكن لأدوات التعلم التعاونية عبر الإنترنت ، مثل منتديات المناقشة ، و فيس بوك ، والرسائل النصية عبر الهاتف ، و واتس آب أن تعزز التعاون بين القرينات ، وتحفيز المتعلمات وتمكينهم من إنشاء المعرفة ومشاركتها. كما أنها تمكن المدربين من مراقبة تقدم طالباتهم بشكل أفضل عبر الإنترنت أينما كانوا.

في مكان العمل، تستخدم المنظمات هذه الأدوات لتشجيع تبادل المعرفة بين موظفيها. يمكن للموظفين الذين يمكنهم نشر المعلومات عبر الإنترنت بسرعة القيام بذلك، ويمكن للآخرين الاتصال بالإنترنت والوصول إلى المعلومات دون الحاجة إلى انتظار الاجتماعات وجهًا لوجه.

يمكن لهذا النوع من مشاركة المعرفة الافتراضية والتفاعل عبر الإنترنت تحسين الوعي والثقة بالنفس. باختصار، يمكن أن يكون التعلم عبر الإنترنت مفيدًا للنساء المهمشات.

قد يؤدي تقديم دوراتهم عبر الإنترنت إلى تعزيز قدرة معهد SSA على تدريب المزيد من النساء، وخاصة أولئك الذين لديهم إمكانية الوصول إلى الإنترنت ولكنهم غير قادرين على السفر لمسافات طويلة لحضور التدريب وجهًا لوجه. مهما كان النهج المختار، فإن أنيسة متأكدة من شيئين.

أولاً ، يستفيد معهد SSA من فرصة تقديم الدورات عبر الإنترنت.

ثانيًا، لن يكون تقديم الدورات التدريبية عبر الإنترنت بالكامل بهذه السهولة. قد يلزم تحسين التكنولوجيا الحالية والبنية التحتية للإنترنت لمعهد SSA، وقد تتطلب دوراتهم الحالية التكيف ، وسيحتاج أعضاء هيئة التدريس والطلاب إلى بعض التدريب والدعم في مجال تكنولوجيا المعلومات.

بعد التفكير في الفرص والتحديات للتعلم عبر الإنترنت مقابل التدريب الحالي وجهاً لوجه، أوصت أنيسة أن معهد SSA يجب أن يتكيف ويقدم الدورة التدريبية الحالية عبر الإنترنت. يقدم الجدول 1 ملخصًا لكيفية تكييف إحدى دوراته القصيرة حول "أساسيات الإدارة" وتقديمها عبر الإنترنت.

و الأن، أجيبي على السؤال التالي

1. ما هي فرص التعلم عبر الإنترنت والتحديات الواضحة في القضية؟
2. ما الفرق بين التعلم وجهًا لوجه والتعلم عبر الإنترنت؟
3. من معرفتك بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتكنولوجيا الرقمية في بلدك، ما هي التحديات التي تراها في تكرار نهج تكييف وتقديم دورة تدريبية موجودة عبر الإنترنت؟

5. ملخص المقرر وتقييمه

تقييم نهاية الدورة

اسمحي بحوالي 25 دقيقة لهذه الحصّة بشكل عام

لاختبار فهمك للدورة والمطالبة بشهادتك، ستكمل الآن اختبارًا. يجب أن تحصل على درجة لا تقل عن 50٪ للتأهل للشارة. يحتوي الاختبار على ستة أسئلة.

بعض الأسئلة لها أكثر من إجابة واحدة، وفي هذه الحالة ستحصل على جزء من علامات أي إجابة صحيحة. الأسئلة الأخرى لها خيار إجابة واحد فقط.

لا يوجد حد لعدد المحاولات في الاختبار بأكمله.

إذا حصلت على أقل من 50٪، فستحتاج إلى البدء من جديد إذا كنت ترغب في الحصول على شارتك.

إذا لم تنجح في المرة الأولى ، يمكنك محاولة الاختبار مرة أخرى حتى تنجح.

عند الانتهاء من الاختبار، انقر فوق "إنهاء المحاولة" لمراجعة "ملخص المحاولة". وبمجرد أن تصبحي راضية عن إجاباتكِ، قومي بالنقر فوق "إرسال الكل والانتهاء".

طريقة الدرجات: أعلى درجة

الآن أكمل الاختبار بالنقر فوق اختبار نهاية الدورة

الخطوات التالية في تصميم الدورات التدريبية عبر الإنترنت

مبروك على الانتهاء من هذه الدورة. خذ بعض الوقت لإنشاء خطة أو تحديد الخطوات التي يمكنك اتخاذها لمواصلة تطوير مهاراتك في إنتاج دورات عبر الإنترنت في المستقبل.

يساعدك إكمال الاختبار أيضًا على اكتشاف بعض المبادئ والممارسات الجيدة المتضمنة في إنشاء أسئلة الاختبار لأغراض التقييم عبر الإنترنت. قد يكون من المستحيل إدارة الأسئلة المقالية في دورة تدريبية عبر الإنترنت لا يوجد بها مدرسون. إن تصميم اختبار يشرك المتعلمين ويحتفظ بهم دون مطالبتهم بكتابة إجابات من نوع مقال يصبح مفيدًا في تقييم المتعلمين.

إذا كنت ترغب في تطوير معرفتك ومهاراتك في إنتاج الدورات التدريبية عبر الإنترنت وتحميلها على منصة، فجرّب دورة الجامعة المفتوحة المجانية هذه كيفية عمل دورة تدريبية مفتوحة على الإنترنت.

شكر وتقدير للدورة

Acknowledgements

تمت كتابة هذه الدورة التدريبية المجانية بواسطة Michael Ngoasong و Elizabeth Daniel و Joanna Brewis من كلية الأعمال والقانون في الجامعة المفتوحة.

صورة الدورة: نساء ملونات في صور مخزون التكنولوجيا

صورة العنوان: LovePik ©