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महिला शिक्षार्थियों के लिए एक ऑनलाइन कोर्स डिज़ाइन करना

1. कोर्स का संक्षिप्त विवरण

परिचय

स्कूलों से लेकर कार्यस्थल में कौशल प्रशिक्षण तक, शिक्षा के हर क्षेत्र में ऑनलाइन शिक्षण की उपस्थिति बढ़ती जा रही है। मुख्य रूप से 'आमने-सामने' शिक्षण वाली जगहों में भी, ऑनलाइन साधन और इंटरैक्शन अब शिक्षण अनुभव का एक मुख्य हिस्सा बन गए हैं। अगर आप किसी भी स्तर पर शिक्षा या प्रशिक्षण में काम करते हैं तो ऑनलाइन हो या आमने-सामने, आपको नए कौशल और नई समझ को विकसित करना होगा ताकि आप सही निर्णय ले सकें, सामने आए अवसरों का पूरी तरह से लाभ उठा सकें और आम चुनौतियों से उभर सकें।

इस मुफ़्त कोर्स में, हम एक प्रभावी ऑनलाइन कोर्स पेश करने के लिए आवश्यक मूलभूत ज्ञान को साझा करेंगे। आप तीन ओपन यूनिवर्सिटी शिक्षकों के अनुभवों को सुनेंगे और कुछ ऐसे साधनों के बारे में सीखेंगे जो आपको एक ऑनलाइन कोर्स डिज़ाइन करने में मदद कर सकते हैं। आप इन नए विचारों को आज़माने की उपयोगी पद्धतियां भी सीखेंगे।

यह वीडियो देखें जिसमें माइकल गोआसोंग कोर्स का परिचय देते हैं।

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अध्ययन का परिणाम

इस कोर्स को पढ़ने के बाद, आप निम्नलिखित कर सकेंगे:

ऑनलाइन शिक्षण और आमने-सामने परिवेश में शिक्षण के बीच के अंतरों को पहचान सकेंगीं
महिला शिक्षार्थियों को लक्षित करने वाले एक कोर्स को डिज़ाइन करने की मूलभूत जानकारी को समझ सकेंगे
आपके कोर्स की विषय-वस्तु और आकलन के लिए उपयुक्त नए साधन, शिक्षण और मंच चुनने के लिए सुविज्ञ निर्णय ले सकेंगे
परिवर्तनों का मूल्यांकन कैसे किया जाना चाहिए वह समझेंगे और अपने ऑनलाइन कोर्स को वर्धित करेंगे

आप इस कोर्स को कैसे पढ़ सकती हैं

इस कोर्स को क्रमिक रूप से पढ़ा जा सकता है या किसी भी क्रम में खंडों को पढ़ने के समय इस एक संदर्भ मार्गदर्शिका के तौर पर उपयोग किया जा सकता है। इसमें सामग्री द्वारा निर्देशित संरचित अध्ययन समय शामिल है।

यह कोर्स वर्ड या PDF के जैसे वैकल्पिक संरूपों में भी उपलब्ध है जिसे आप डाउनलोड करके ऑफलाइन पढ़ सकते हैं।

अगर आप इस कोर्स की सारी विषय वस्तु को पढ़ कर कोर्स के अंत में दिए गए क्विज में उत्तीर्ण होती हैं तो आपके शिक्षण को मान्यता देने के लिए आपको एक प्रमाणपत्र और बैज द्वारा पुरस्कृत किया जाएगा।

बैज की जानकारी

इस कोर्स को पढ़ने से, आपके पास एक डिजिटल बैज प्राप्त करने का विकल्प होगा।

बैज वाला कोर्स क्या है?

अनौपचारिक अध्ययन के माध्यम से अर्जित कुछ कौशलों और उपलब्धियों को डिजिटल तौर पर मान्यता देने के लिए बैज एक साधन हैं और वे संपूर्ण रूप से वैकल्पिक हैं। इनकी कोई औपचारिक मान्यता नहीं है क्योंकि यह औपचारिक मूल्यांकन के समान सख़्ती के अधीन नहीं हैं; ना ही वे इस बात का प्रमाण हैं कि आपने पूरे यूनिट या कोर्स को पढ़ा है। वे सहभागिता को दर्शाने और आपके अनौपचारिक शिक्षण को मान्यता देने का एक उपयोगी माध्यम है।

अगर आप बैजों के बारे में अधिक जानना चाहती हैं, तो आपको निम्नलिखित वेबसाइटों से अधिक जानकारी मिल सकती है:

ओपन बैजिज - यह जानकारी Mozilla और IMS Global द्वारा प्रस्तुत की गई है, जो ओपन बैज सिस्टम के अग्रणी प्रदाता हैं।
डिजिटल बैजिज - यह जानकारी HASTAC (ह्यूमैनिटीज, आर्ट्स, साइंड एंड टेक्नोलॉजी अलायंस एंड कोलैबोरेटरी) द्वारा प्रस्तुत है, जो एक वैश्विक समुदाय है जिसका उद्देश्य है हमारे सीखने की पद्धति को परिवर्तित करना और ख़ास तौर पर टेक्नोलॉजी का उपयोग करना।

अपना बैज अर्जित करना

बैज अर्जित करने के लिए, आपको इस कोर्स के प्रत्येक पृष्ठ पर जाना होगा, और कोर्स के अंत में दिए गए क्विज़ में कम से कम 50% स्कोर करना होगा। जब आप यह कर लेती हैं तो आपको ईमेल के ज़रिए यह अधिसूचना मिलेगी कि आपका बैज पुरस्कृत किया गया है और वह आपके प्रोफाइल के 'माई बैजिज' क्षेत्र में दिखाई देगा। कृपया इस बात पर ध्यान दें कि बैज को जारी करने के लिए 24 घंटे तक लग सकते हैं।

आपका बैज यह दर्शाता है कि आपने कोर्स में हिस्सा लिया है। डिजिटल बैज किसी औपचारिक क्रेडिट या पुरस्कार का प्रतीक नहीं है बल्कि यह एक अनौपचारिक शिक्षण गतिविधि में आपकी सफल सहभागिता का प्रतीक है।

अपने बैज तक पहुँच प्राप्त करना

कोर्स के भीतर से:

नैविगेशन ब्लॉक में जाएं और 'माई प्रोफाइल' के अंदर आप 'माई बैजिज' तक पहुँच प्राप्त कर सकती हैं। जब आप 'माई बैजिज' पर क्लिक करती हैं तो आपको ओपनलर्न क्रिएट (OpenLearn Create) पर आपके माई बैजिज पृष्ठ पर ले जाया जाएगा।
बैज का विवरण देखने, उसे डाउनलोड करने, या साझा करने के लिए, बैज पर क्लिक करें और आपको बैज की जानकारी की पृष्ठ पर ले जाया जाएगा।
आप इस पृष्ठ को अपने कंप्यूटर पर डाउनलोड कर सकती हैं।

अपना बैज साझा करना

ओपनलर्न क्रिएट (OpenLearn Create) के अंतर्गत पुरस्कृत बैजों को एकाधिक मंचों पर Badgr, Badge Passport या Credly जैसे बैज एग्रिगेटर का उपयोग करके. इसके बाद इन्हें LinkedIn और Wordpress के जैसे अन्य मंचों पर साझा किया जा सकता है।

इस कोर्स को पूरा करने और उम्मीद है कि आपके खुद के ऑनलाइन कोर्स प्रस्तुत और प्रदान करना शुरू करने पर आप अपने कोर्स को पूरा करने वाले सहभागियों को सम्मानित करने के लिए अपने खुद का डिजिटल बैज बना सकते हैं।

अब सत्र 2 पर जाएं.

2. एक ऐसा कोर्स कैसे बनाएं जो शिक्षार्थियों को आकर्षक लगे

यह सत्र एक गतिविधि के साथ शुरू होती है जहाँ आप अपने खुद के अनुभव से सोचते हैं कि कोर्स में वह कौनसी चीज़ है जो उसे शिक्षार्थियों के लिए आकर्षक बनाती है।

दूसरी गतिविधि आपके सामने एक साधन पेश करती है जो आपको अपने कोर्स को शिक्षार्थियों के लिए आकर्षक बनाने हेतु उसकी योजना बनाने में मदद करेगा।

इस सत्र के लिए समग्र रूप से लगभग 25 मिनट का समय दें।

एक ऑनलाइन कोर्स बनाने या पढ़ने का मेरा अनुभव

ऐसे किसी भी एक अवसर पर संक्षिप्त टिप्पणियां लिखें जब आपने एक व्यक्ति या दल के तौर पर या तो किसी ऑनलाइन कोर्स को डिज़ाइन किया है या उसे पढ़ा है। यह यूनिवर्सिटी में हो सकता है, या किसी व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थान में अथवा उस संगठन में स्टाफ के लिए आयोजित प्रशिक्षण कोर्स जहाँ आप मौजूदा समय में काम कर रहे हैं या पहले कर चुके हैं। आप उन परिस्थितियों के बारे में भी सोच सकते हैं जब आपने दोस्तों और परिवार से किसी कोर्स के बारे में बात की हो।

शुरू करने में आपकी मदद करने के लिए यह रहे कुछ सवाल:

ऑनलाइन कोर्स किस विषय पर था?
कोर्स में आपकी क्या भूमिका थी (उदा., कोर्स लीडर, फैसिलिटेटर, सलाहकार, शिक्षार्थी)?
कोर्स में डिजिटल टेक्नोलॉजी का उपयोग किस प्रकार से किया गया (उदा., कोर्स की सामग्री को मंचों, चर्चा के साधन, ऑनलाइन गेम्स, वेब पृष्ठों पर अपलोड किया गया)?
आपको कोर्स के बारे में कौनसी चीज़ पसंद आई और आपको उसमें कौनसी चीज़ ख़ास तौर पर चुनौतीपूर्ण लगी?

सवालों के कोई सही या ग़लत जवाब नहीं हैं। इनका उद्देश्य है केवल आपके खुद के अनुभवों पर विचार करने में आपकी मदद करना।

पूरे कोर्स में आपकी टिप्पणियों का एक रिकॉर्ड रखना ज़रूरी है, इसीलिए हम आपको स्वागत के संदेश में एक नोटबुक का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

सत्र 2 में अगली गतिविधि को पूरा करने के लिए अपनी टिप्पणियों का उपयोग करें।

शिक्षण डिज़ाइन व्हील

आपकी प्लानिंग को आकार देने में मदद के तौर पर ओपन यूनिवर्सिटी के शिक्षण डिज़ाइन टीम ने एक वर्ड व्हील तैयार किया है। यह व्हील एक इंटरैक्टिव छवि है जो आपको बताती है कि आप शिक्षार्थियों के लिए अपने कोर्स को कैसे आकर्षक बना सकते हैं।

इस गतिविधि में आप छवि की समीक्षा करेंगे। समीक्षा के दौरान, सोचें कि किस प्रकार से आपके विचार आपके अतीत में किए गए कार्यों के अनुभव को दर्शाते हैं या फिर बताते हैं कि शिक्षार्थियों को कोर्स के प्रति आकर्षित करने के लिए आप क्या कर सकते हैं।

निम्नलिखित चरणों का पालन करें:

चरण 1. इंटरैक्टिव पूर्ण स्क्रीन लॉन्च करने के लिए, शिक्षण डिज़ाइन व्हीलपर क्लिक करें।
चरण 2. छवि की समीक्षा करने के लिए दाईं ओर दिए गए निर्देशों का पालन करें। एक ही समय पर नंबर 1,2 और 3 को टॉगल करने के लिए आपको तीन निर्देश प्रदान किए गए हैं। उदहरण के तौर पर, 1 को टॉगल करने के लिए, व्हील को घुमाने के समय 1 पर क्लिक करें और उस पर माउस को रोक कर रखें। ऐसा करते समय, आपके सामने आने वाले शब्दों को लिखें।
चरण 3. इस गतिविधि के उद्देश्य के लिए, तीन शब्द चुनें जिनका उपयोग करके आप बता सकते हैं कि कौनसी चीज़ कोर्स को शिक्षार्थियों के लिए आकर्षक बनाती है।
चरण अब पिछले सत्र में कोर्स के डिज़ाइन से जुड़े आपने अनुभवों के बारे में लिखी गई टिप्पणियों पर वापस लौटते हुए, आपके द्वारा चरण 3 में चुने गए तीन शब्दों का उपयोग करके वर्णित करें कि कौनसी चीज़ कोर्स को शिक्षार्थियों के लिए आकर्षक बनाती है।

सत्र 3 शुरू करें.

3. महिलाओं की शैक्षिक जरूरतों को उनके स्थानीय संदर्भ में समझना

इस सत्र के लिए समग्र रूप से लगभग 35 मिनट का समय दें।

अब जब हमने पढ़ लिया है कि कौनसी चीज़ एक ऑनलाइन कोर्स को शाक्षार्थियों के लिए आकर्षित बनाती है, आइए अब हम अपना ध्यान शिक्षार्थी की ओर ले जाते हैं। ऑनलाइन कोर्स डिज़ाइन और प्रस्तुत करने वाले लोगों के लिए चुनौती यह समझ पाना है कि उनके शिक्षार्थी कौन हैं, उनकी शिक्षण संबंधी कौन-कौनसी ज़रूरतें हैं और किस प्रकार से इन्हें शिक्षण परिणाम, विषय-वस्तु और कोर्स के आकलन से जोड़ा जा सकता है। हाशिए पर रहने वाले समुदायों की महिलाओं पर केंद्रित, यह सत्र इस चुनौती को संबोधित करने के लिए तीन आपस में जुड़ी गतिविधियां प्रदान करता है।

पिछड़े समुदाय की महिलाओं के प्रोफाइल

इस गतिविधि के लिए लगभग 15 मिनट का समय दें

इस गतिविधि के लिए हमने एक शुरूआती बिंदु के तौर पर हाशिए में रहने वाले समुदायों की महिलाओं के छः शिक्षार्थी प्रोफाइल बनाए हैं, ताकि आप उन समुदायों की महिलाओं की विशेषताओं पर गौर कर सकें जिनमें आप काम कर रहे हैं या काम करने जा रहे हैं। इन प्रोफाइलों को बनाने के समय, हमने निम्नानुसार कोर्स डिजाइन के लिए महत्वपूर्ण कारकों पर गौर किया:

देश और समुदाय की संस्कृति में अंतर: उदा., ऑस्ट्रेलिया, चिली, केमरून, जॉर्डन, भारत और मेक्सिको में से हरेक से दो प्रोफाइलें
जनसांख्यिकीय प्रोफाइल: उदा., युवा और वयस्क महिलाएं, औपचारिक शिक्षा और अनौपचारिक शिक्षण, वैवाहिक स्थिति
काम का अनुभव और महत्वकांक्षाएं: कर्मचारी, उद्यमी (छोटे व्यापार के मालिक), प्रबंधक
शिक्षण आचरण:उदा., तेज़ और धीमी गति से सीखने वालीं, ऑनलाइन शिक्षण का अनुभव
कोर्स के विषय - जीवन और करियर प्लानिंग, वित्तीय प्लानिंग और उद्यमिता, एवं डिजिटल साक्षरता।

अब निम्नलिखित कार्यों को पूरा करें:

a. महिलाओं के छः प्रोफाइलों की समीक्षा करें एवं एक समानता और एक अंतर पहचानें जो प्रोफाइलों में स्पष्ट रूप से नज़र आती है।
b.आप जिस समुदाय में रहते या काम करते हैं, उसमें एक महिला को चुनें। यह एक कर्मचारी, उद्यमी या बेरोज़गार महिला हो सकती हैं। यह एक स्थानीर रोल मॉडल, रिश्तेदार, दोस्त या कोई भी ऐसी महिला हो सकती हैं जो पढ़ना चाहती हैं। बस इतना सुनिश्चित करें कि आपके द्वारा समीक्षित कारकों के आधार पर पर्याप्त जानकारी उपलब्ध हो।
c.शिक्षार्थी के तौर पर महिला की प्रोफाइल का वर्णन करने के लिए एक छोटा पॉवर पॉइंट स्लाइड बनाएं। अगर आप पॉवरपॉइंट स्लाइन न बना सकें, तो चिंता ना करें। आप अपने नोटबुक में अपने चयनित शिक्षार्थी का प्रोफाइल लिख सकते हैं।

महिलाओं की शैक्षिक आवश्यकताएं उनके स्थानीय संदर्भ में

इस गतिविधि के लिए लगभग 10 मिनट का समय दें

निम्नलिखित वीडियो देखें जो बताता है कि प्रोफाइलों की समीक्षा करके आप महिला शिक्षार्थियों की शिक्षण ज़रूरतों को कैसे पहचान सकते हैं। यह प्रस्तुति लगभग पाँच मिनट की है।

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'महिलाओं की शिक्षण ज़रूरतों' के पॉवरपॉइंट स्लाइड डाउनलोड करने के लिए यहाँ क्लिक करें

अब निम्नलिखित पर टिप्पणियां लिखें:

a.प्रस्तुति में पहचानी गई महिलाओं की मुख्य शिक्षण ज़रूरतें।
b.आपके देश, शहर या गांव में महिलाओं की मुख्य शिक्षण ज़रूरतें जिन्हें प्रस्तुति में शामिल नहीं किया गया है।

शिक्षण परिणाम और कोर्स की विषय-वस्तु को निर्धारित करना

निम्नलिखित वीडियो देखें जो बताता है कि महिला शिक्षार्थियों को लक्षित करने वाले एक कोर्स के शिक्षण परिणामों को कैसे लिखा जाना चाहिए। यह प्रस्तुति लगभग पाँच मिनट की है।

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'शिक्षण परिणामों को विकसित करने' के पॉवरपॉइंट स्लाइड डाउनलोड करने के लिए यहाँ क्लिक करें

अब निम्नलिखित कार्यों को पूरा करें:

a.वीडियो में प्रस्तुत किए गए हरेक प्रकार के शिक्षण परिणाम के उदाहरणों को लिखें: ज्ञान और समझ, संज्ञानात्मक कौशल, मुख्य कौशल, पेशेवर और व्यावहारिक कौशल।
b.आपने जिन महिला शिक्षार्थियों के प्रोफाइलों को पढ़ा है और जिन्हें बनाया है उन्हें लक्षित करते हुए अपने खुद के शिक्षण परिणामों के उदाहरणों को लिखें। प्रस्तुति में चर्चित प्रत्येक प्रकार के शिक्षण परिणाम के लिए एक शिक्षण परिणाम लिखें।

अब सत्र 4 पर जाएं.

4. केस स्टडी से सीखना

इस सत्र में आप एक केस स्टडी से सीखेंगे कि आप अपने स्थानीय प्रसंग में ऑनलाइन शिक्षण के अवसरों और चुनौतियों को कैसे समझ सकते हैं और इन्हें संबोधित करने के लिए किस प्रकार से कार्रवाइयां विकसित कर सकते हैं। इस कोर्स को तैयार करने का उद्देश्य है एक आमने-सामने कोर्स को ऑनलाइन प्रस्तुत करने हेतु अनुकूलित करने का ट्रायल रन प्रदान करना।

आप केस स्टडी को पढ़ेंगे और फिर आपके स्थानीय समुदायों में महिलाओं को लक्षित करने वाला एक ऑनलाइन कोर्स बनाने और उसे प्रस्तुत करने के अवसरों और चुनौतियों की जांच करेंगे। इस कोर्स में उन प्रासंगिक कारकों का उल्लेख किया गया है जिन्हें प्रशिक्षण प्रदाता को संबोधित करना पड़ा है और साथ ही इन कारकों के प्रति प्रतिक्रिया के तौर पर संगठन के द्वारा कार्यांवित कार्रवाइयों का भी उल्लेख इसमें शामिल है।

SSA संस्था - एक केस स्टडी

केस को पढ़ने और उसके बाद पूछे जाने वाले सवालों का जवाब देने के लिए लगभग 30 मिनट का समय दें

अनीसा मंजते, भारत के SSA संस्था की निदेशक इस बात पर विचार कर रही हैं कि SSA संस्था किस प्रकार से एक मौजूदा कोर्स को ऑनलाइन प्रदान करने के लिए अनुकूलित कर सकता है ताकि वह स्टाफ और महिला शिक्षार्थियों दोनों के लिए काम करे। अवसर बहुत बड़े हैं, लेकिन चुनौतियां भी उतनी ही बड़ी हैं। अपने मौजूदा कोर्स को ऑनलाइन प्रदान करने के लिए SSA संस्था को किस प्रकार से आगे बढ़ना चाहिए?

SSA संस्था द्वारा वंचित युवा महिलाओं को प्रशिक्षण और शिक्षण के अवसर प्रदान किए जाते हैं। ज़्यादातर महिलाओं ने अपनी शिक्षा में किसी प्रकार की बाधाओं का सामना किया है, जिसमें सांस्कृतिक बाधाएं, लिंग-आधारित हिंसा, गरीबी, जल्दी शादी और किशोरावस्था में गर्भावसथा, और द्वंद्व एवं स्थानांतरण शामिल हैं।

पिछले कई सालों में SSA संस्था के द्वारा कई प्रशिक्षण और सहायता की गतिविधियां प्रदान की गई हैं। एक महत्वपूर्ण परिवर्तन यह है कि किस प्रकार से इनफोरमेशन एंड कम्यूनिकेशन टेक्नोलॉजियों (ICT) और डिजिटल टेक्नोलॉजियों में हुए विकासों ने अब अधिक महिलाओं को प्रशिक्षण प्रदान करने के अवसर प्रस्तुत किए हैं।

अब मोबाइल फ़ोन के ज़रिए सामान और सेवाओं का भुगतान किया जा सकता है। मरीज़ों के साथ संपर्क करने के लिए अस्पतालों के द्वारा टेक्स्ट मेसेजिंग के उपयोग में वृद्धि हो रही है। लोगों को अपने छोटे व्यापार के बारे में बताने के लिए महिलाएं सोशल मीडिया एप्स का उपयोग कर रही हैं।

काम पर सहयोगियों, बाहरी साझेदारों और मरीज़ों के साथ संवाद के लिए भी ICT का उपयोग हो रहा है। बल्कि, यहाँ तक कि कुछ हद तक फोन कॉल और सोशल मीडिया चैनलों के ज़रिए सबसे सुदूर क्षेत्रों में रहने वाली महिलाओं तक भी पहुँच प्राप्त की जा रही है। यह नई वास्तविकता प्रशिक्षण प्रदाताओं के लिए ऑनलाइन शिक्षण को आकर्षक बनाता है।

ऑनलाइन शिक्षण के अनुकूलन के लिए केवल महिलाओं की शिक्षण संबंधी ज़रूरतों पर ध्यान केंद्रित करना ही एक मात्र आवश्यकता नहीं है। इसमें यह भी ज़रूरी है कि प्रशिक्षण प्रदाता इस बात पर गौर करें कि वे अपने स्टाफ को उभरती हुई टेक्नोलॉजियों का उपयोग करने के लिए कैसे प्रशिक्षित करेंगे। सहयोगात्मक ऑनलाइन शिक्षण साधन, जैसे कि चर्चा फोरम, फ़ेसबुक, फोन टेक्स्टिंग और व्हॉट्सएप भी सहकर्मी-से-सहकर्मी सहयोग की भावना को बढ़ावा दे सकता है, और शिक्षार्थियों को ज्ञान बनाने और साझा करने के लिए प्रेरित और सशक्त बना सकता है। इसकी मदद से प्रशिक्षण चाहे कहीं भी हों वे अपनी छात्रों की प्रगति पर ऑनलाइन रूप से नज़र रख सकते हैं।

कार्यस्थल में, स्टाफ के बीच ज्ञान को साझा करने की भावना को प्रोत्साहित करने के लिए संगठनों के द्वारा इन साधनों का उपयोग किया जा रहा है। स्टाफ के जो सदस्य तेज़ी से जानकारी को ऑनलाइन पोस्ट कर सकते हैं उन्हें वह करने की अनुमति दी गई है और दूसरे ऑनलाइन जाकर उस जानकारी तक पहुँच प्राप्त कर सकते हैं एवं इससे आमने-सामने बैठकों के लिए इंतज़ार करने की ज़रूरत नहीं पड़ती।

इस प्रकार के वर्चुअल रूप से ज्ञान को साझा करना और ऑनलाइन इंटरेक्शन से जागरूकता और आत्म-विश्वास बेहतर हो सकते हैं। संक्षेप में कहें तो, हाशिए पर रहने वाली महिलाओं के लिए ऑनलाइन शिक्षण बहुत अच्छा हो सकता है।

अपने कोर्स ऑनलाइन प्रस्तुत कर पाने से SSA संस्था की महिलाओं को प्रशिक्षित करने की क्षमता में वृद्धि हो सकती हैं, ख़ास तौर पर उन्हें जिनके पास इंटरनेट तक पहुँच है लेकिन हो आमने-सामने प्रशिक्षण ग्रहण करने के लिए लंबी दूरी की यात्रा नहीं कर पाती हैं। चाहे कोई भी पद्धति चुनी जाए, अनीसा दो चीज़ों के बारे में सुनिश्चित हैं।

पहला, यह कि कोर्स को ऑनलाइन प्रस्तुत करने के अवसर से SSA संस्था को लाभ मिलेगा।

दूसरा यह कि, कोर्सों को पूरी तरह से ऑनलाइन ही प्रस्तुत करना उतना आसान नहीं होगा। SSA संस्था के मौजूदा टेक्नोलॉजी और इंटरनेट की आधारभूत संरचनाओं को शायद अपग्रेड करना पड़े, उनके मौजूदा कोर्सों को शायद अनुकूलन की आवश्यकता हो, शिक्षण स्टाफ और छात्रों को कुछ IT प्रशिक्षण और सहायता की ज़रूरत होगी।

मौजूदा आमने-सामने प्रशिक्षण के बनाम ऑनलाइन शिक्षण के अवसरों और चुनौतियों पर विचार करने के बाद, अनीसा ने यह अनुशंसित किया कि SSA संस्थान को उसके मौजूदा कोर्स को अनुकूलित करके ऑनलाइन प्रस्तुत करना चाहिए। तालिका 1 में प्रदान किया गया संक्षिप्त विवरण बताता है कि किस प्रकार से 'प्रबंधन की मूल बातों' पर आधारित उसके एक छोटे कोर्स को अनुकूलित करके ऑनलाइन प्रस्तुत किया गया।

तालिका 1 ऑनलाइन शिक्षण के लिए अनुकूलन
किस चीज़ को अनुकूलित करें?	मौजूदा आमने-सामने शिक्षण	ऑनलाइन शिक्षण का अनुकूलन और प्रस्तुति
पाठ्यक्रम की विषय वस्तु	कोर्स की विषय वस्तु सहित लेक्चर के स्लाइड (पॉवर-पॉइंट) सेमिनार और वर्कशॉप के लिए प्रारंभिक अध्ययन की गतिविधियां जिन्हें शिक्षार्थियों को मुद्रित रूप में प्रदान किया जाना चाहिए।	पाठ्यक्रम की विषय-वस्तु को बदले बिना पॉवर-पॉइंट स्लाइड पर कोर्स को समझाने वाले ऑडियो या वीडियो रिकॉर्डिंग शामिल करें। शिक्षार्थियों को यह पॉवर पॉइंट स्लाइड प्रदान करें ताकि वे सुनने या वीडियो देखने के समय इसकी समीक्षा कर सकें प्रारंभिक अध्ययन की गतिविधियों को ऑनलाइन शिक्षण पोर्टल पर अपलोड किया जाएगा ताकि सहभागी इन तक पहुँच प्राप्त कर सकें
शिक्षण रणनीति	1-घंटे का ग्रूप लेक्चर 1-घंटे का सेमिनार: सहभागी टेक्स्ट को पढ़ते है और छोटे क्लास सेमिनार्स में उपस्थित रहते हैं जहाँ वे फैसिलिटेटर्स से सवाल पूछ सकते हैं और उनसे जवाब प्राप्त कर सकते हैं 2-घंटे का ग्रूप वर्कशॉप: एक केस स्टडी पर चर्चा करने के लिए सहभागी छोटे समूहों में काम करते हैं, अपने जवाबों को प्रस्तुत करते हैं और वे अपने सहकर्मियों और फैसिलिटेटर्स से फीडबैक प्राप्त करते हैं	ऑनलाइन लेक्चर: ऑडियो या वीडियो प्रस्तुति को सुनें और पॉवर पॉइंट स्लाइड की समीक्षा करें। चर्चा फोरम: सेमिनार के सवालों में अपने जवाबों को पोस्ट करे और चर्चा में शामिल हों प्रत्येक समूह अपने जवाब लिखता है और समूह का लीडर परिणामों को ऑनलाइन पोर्टल पर अपलोड करता है ताकि फैसिलिटेटर उनकी समीक्षा करके फीडबैक प्रदान कर सके
शिक्षार्थियों का समर्थन	फैसिलिटेटर द्वारा क्लास में शिक्षार्थियों के सवालों का जवाब दिया जाता है	चर्चा फोरम में पोस्ट किए गए सवालों का जवाब दें और शिक्षार्थियों के ईमेलों या ऑनलाइन पोस्ट का जवाब दें
पीयर-इंटरैक्शन	सेमिनार के दौरान प्रश्नोत्तर सत्र और क्लास में विचारों का आदान-प्रदान इन-क्लास वर्कशॉप में ग्रूप प्रस्तुतीकरण, चर्चाएँ और फीडबैक	ऑनलाइन चर्चा फोरम सामूहिक कार्यों को पूरा करने, परिणामों को एमएस वर्ड या पॉवर-पॉइंट में लिख कर ऑनलाइन अपलोड करने के लिए या फीडबैक हेतु फैसिलिटेटर के पास ईमेल करने के लिए शिक्षार्थी फोन कॉल या व्हॉट्सएप ग्रूप का उपयोग करते हैं।

अब निम्नलिखित सवालों का जवाब दें

इस मामले में कौनसे ऑनलाइन शिक्षण अवसर और चुनौतियां स्पष्ट रूप से दिखाई देती हैं?
आमने-सामने और ऑनलाइन शिक्षण के बीच क्या अंतर है?
आपके देश में ICT और डिजिटल टेक्नोलॉजी के बारे में आपके ज्ञान के आधार पर, आपको मौजूदा कोर्स को अनुकूलित करके ऑनलाइन प्रस्तुत करने की प्रक्रिया को दोहराने में कौनसी चुनौतियां नज़र आती हैं?

5. कोर्स का सारांश और आकलन

कोर्स के अंत में आकलन

इस समग्र सत्र के लिए लगभग 25 मिनट का समय दें

कोर्स के बारे में आपकी समझ को परख़ने और अपना सर्टिफिकेट क्लेम करने के लिए अब आप एक क्विज पूरा करेंगे। बैज प्राप्त करने के लिए योग्य होने हेतु आपको कम से कम 50% स्कोर करना होगा। क्विज में छः सवाल हैं।

कुछ सवालों के एकाधिक जवाब हैं, जिस परिस्थिति में आपको किसी भी सही जवाब के लिए आंशिक अंक मिलेंगे। अन्य सवालों में केवल एक जवाब का विकल्प है।

पूरे क्विज़ में प्रयासों की कोई सीमा नहीं है।

अगर आपका स्कोर 50% से कम हो, तो आपको यह दोबारा शुरू करना होगा अगर आप अपना बैज जीतना चाहती हैं।

अगर आप पहली बार सफल ना हों तो आप उत्तीर्ण ना होने तक क्विज को पूरा करने का प्रयास कर सकती हैं।

जब आप क्विज़ पूरा कर लें, तो आपके 'प्रयास के सारांश' की समीक्षा करने के लिए "प्रयास समाप्त करें" पर क्लिक करें। जब आप अपने जवाबों से खुश हों तो, 'सभी जमा करें और समाप्त करें' करें।

ग्रेड करने की पद्धति उच्चतम ग्रेड

अब क्विज को पूर करने के लिए ... पर क्लिक करें कोर्स की समाप्ति का क्विज़

ऑनलाइन कोर्स तैयार करने के अगले चरण

इस कोर्स को पूरा करने के लिए मुबारकबाद। थोड़ा समय लेकर एक योजना बनाएं या उन कदमों को पहचाने जिन्हें लेकर आप भविष्य में ऑनलाइन कोर्स प्रस्तुत करने के अपने कौशलों को विकसित करना जारी रख सकते हैं।

क्विज को पूरा करने की मदद से भी आपको ऑनलाइन मूल्यांकन के उद्देश्य हेतु क्विज के सवाल बनाने में शामिल कुछ सिद्धांत और अच्छी कार्य पद्धति पता चल सकती है। ऐसे किसी ऑनलाइन कोर्स में निबंध रूपी सवालों को संचालित करना असंभव हो सकता है जिसमें कोई शिक्षक न हों। शिक्षार्थियों का आकलन करने के लिए एक ऐसा क्विज बनाना उपयोगी हो सकता है जो शिक्षार्थियों की रुचि को आकर्षित करे और बनाए रखें एवं उनसे निबंध रूपी सवाल लिखने को ना कहे।

अगर आप एक मंच के लिए ऑनलाइन कोर्स बनाने और अपलोड करने के अपने ज्ञान और कौशलों को विकसित करना चाहते हैं तो आप इस विषय पर इस मुफ़्त ओपन यूनिवर्सिटी कोर्स को आज़मा सकते हैं एक खुला ऑनलाइन कोर्स कैसे बनाएं.

कोर्स के लिए आभार

स्वीकृतियाँ

इस मुफ़्त कोर्स को दी ओपन यूनिवर्सिटी के बिजनेस और लॉ विभाग के माइकल गोआसॉन्ग, एलिजाबेथ डेनियल और जोऐना ब्रूइस द्वारा लिखा गया है।

कोर्स की छवि: टेक स्टॉक छवियों में वुमेन ऑफ कलर

महिला शिक्षार्थियों के लिए एक ऑनलाइन कोर्स डिज़ाइन करना