Module 1 : Le changement

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NAANA NKANSAH AGYEKUM :

Bonjour, je m’appelle Naana Nkansah Agyekum.

THOMAS DUNMORE :

Je suis Thomas, d’Oxfam.

AWSSAM KAMAL :

Je m’appelle Awssam Kamal.

WING LAM :

Je suis Wing, d’Oxfam.

ENSEMBLE :

Bienvenue dans la formation Agir pour le changement.

WING LAM :

Le monde est en constante évolution. Que ce soit sur le plan politique, économique ou culturel, tout change en permanence.

THOMAS DUNMORE :

Oxfam a élaboré ce cours en partenariat avec The Open University et grâce aux contributions de personnes travaillant sur le changement dans le monde entier afin de mettre en relation et d’inspirer les acteurs et actrices du changement, comme vous.

Nous souhaitons vous aider à acquérir les compétences nécessaires pour initier un changement positif et progressif dans votre région.

AWSSAM KAMAL :

Au fil de cette formation, nous verrons comment se produit le changement, comment nous pouvons revoir nos propres hypothèses, et nous explorerons des pistes sur la manière d’influencer les politiques et les comportements.

THOMAS DUNMORE :

Nous apprendrons à renforcer notre propre pouvoir, nous appréhenderons ce qu’implique être un·e leader efficace du changement et découvrirons comment adopter une approche collaborative pour atteindre un objectif commun.

NAANA NKANSAH AGYEKUM :

Quelle que soit la nature du changement dans votre contexte particulier, vous découvrirez des outils et des approches pratiques pour vous aider à faire évoluer les choses de manière efficace.

THOMAS DUNMORE :

Mais vous n’êtes pas seulement là pour écouter. Votre voix est importante pour apporter un changement et nous voulons l’entendre.

WING LAM :

Bon nombre d’entre vous faites déjà partie de mouvements pour le changement. C’est pourquoi nous vous invitons à partager vos expériences et vos perspectives.

NAANA NKANSAH AGYEKUM :

Il existe de nombreuses possibilités de le faire, sous la forme de discussions et par des interactions avec d’autres activistes dans le monde entier.

THOMAS DUNMORE :

Plus vous participerez, plus vous en tirerez profit.

NAANA NKANSAH AGYEKUM :

Nous vous invitons à réfléchir à ce cursus d’apprentissage et à la manière dont il s’applique à votre situation actuelle.

AWSSAM KAMAL :

Lorsque vous disposerez de toutes les informations, nous espérons que vous pourrez les mettre en œuvre dans votre pratique.

WING LAM :

Qu’il s’agisse d’un processus de changement auquel vous participez déjà ou d’une initiative que vous souhaitez lancer au sein de votre communauté.

THOMAS DUNMORE :

Nous sommes persuadé·es que vous repartirez mieux outillé·e et davantage inspiré·e pour œuvrer au changement en faveur de la justice sociale et de l’égalité, où que vous vous trouviez.

NAANA NKANSAH AGYEKUM :

Nous savons que cette formation est exigeante, mais agir pour le changement l’est tout autant.

WING LAM :

Merci pour votre participation. Nous espérons que vous y prendrez plaisir.

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Bienvenue dans cette formation ! Votre participation atteste de votre volonté de faire bouger les choses.

Le monde traverse actuellement une période de fortes perturbations. La plupart des pays sont touchés directement ou indirectement par diverses crises : conflits dans certaines régions du monde, flambée des prix des denrées alimentaires et des combustibles, crise climatique, persécution des personnes migrantes et d’autres groupes pour des raisons politiques ou encore répression de l’activisme et des droits humains. Notre réponse à ces pressions sera d’une importance capitale pour les acteurs et actrices du changement qui souhaitent faire évoluer les choses positivement pour l’humanité et la planète.

Vous êtes peut-être novice dans ce domaine, ou vous êtes déjà acteur ou actrice du changement au sein de votre communauté. Vous souhaitez approfondir votre compréhension de la manière dont le changement se produit, affiner vos compétences pour inscrire le changement dans la durée, partager votre expérience et apprendre d’autres personnes qui contribuent à différentes actions en faveur du changement dans le monde.

Quels que soient vos motifs ou votre intérêt pour souhaiter le changement, nous espérons que vous tirerez profit et motivation de votre participation à ce cours, alors que nous faisons face à une succession d’urgences sociales et liées au changement climatique.

Cette vidéo présente les objectifs de la formation et explique comment en tirer le meilleur parti.

Manifestantes à l’occasion de la Journée mondiale des réfugiés à Barcelone, Espagne, 2020.

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Trois femmes manifestent lors de la Journée mondiale des réfugiés. Deux des femmes ont le poing levé. La première brandit une pancarte et l’autre crie dans un micro.

Manifestantes à l’occasion de la Journée mondiale des réfugiés à Barcelone, Espagne, 2020.

Cette formation poursuit plusieurs objectifs : s’appuyer sur ce que vous savez peut-être déjà, vous présenter de nouvelles perspectives et approches, et vous donner l’occasion d’acquérir des connaissances et de l’expérience sur la manière d’agir pour le changement.

Nous vous souhaitons la bienvenue, quelle que soit votre expérience en tant qu’acteur ou actrice du changement.

Tirer le meilleur parti de la formation

Tout au long de la formation, nous explorerons les concepts, outils et stratégies souvent utilisés par les acteurs et actrices du changement et les organisations militantes. Plusieurs activistes inspirant·es, issu·es de pays et de contextes différents, témoigneront de leurs expériences concrètes en matière de changement. Vous aurez l’occasion de mettre vos acquis en pratique pour faire face à un problème qui vous concerne, vous, votre communauté ou votre pays, et qui peut s’intégrer dans un mouvement mondial ou s’inscrire dans un contexte plus local.

Chaque module comporte des étapes où il vous sera demandé de noter vos réflexions, les enseignements tirés ou vos projets. Différentes options sont disponibles à cette fin : vous pouvez renseigner les zones de texte prévues, puis les enregistrer ou les imprimer à la fin de la formation, ou vous pouvez ouvrir, compléter et imprimer le document « Plan de mise en œuvre du changement » disponible dans les téléchargements PDF à la fin de cette étape. Sinon, vous pouvez garder un carnet à portée de main pour y noter vos réflexions.

L’icône Bulle de réflexion ci-dessous identifie les étapes lors desquelles vous devez réfléchir de votre côté et consigner vos réflexions tout au long de la formation.

Nous vous encourageons à participer à la totalité de la formation, mais n’hésitez pas à sauter une étape si certaines activités ne vous conviennent pas. Il est également possible de revenir en arrière si vous pensez à quelque chose a posteriori. Le contenu de la formation est fourni sous licence CC-BY-NC-SA, ce qui signifie que vous êtes libre de le partager et de l’adapter.

À l’issue de la formation, vous recevrez un certificat et un badge.

À propos de l’équipe à l’origine de la formation

Élaborée par le personnel de différentes entités d’Oxfam, la formation s’appuie sur de nombreuses sources et connaissances partagées par d’autres organisations, activistes et théoricien·nes. Elle a été développée en partenariat avec The Open University, qui a apporté son soutien à la conception et à la mise en œuvre des apprentissages.

Oxfam croit au pouvoir citoyen. Des millions de personnes sont déjà mobilisées. Même lorsqu’elles traversent une crise ou vivent dans la pauvreté, elles ont le courage de demander aux personnes qui détiennent le pouvoir de rendre compte de leurs actions. Ce sont ces acteurs et actrices du changement qui permettront de remporter la lutte contre les inégalités, la pauvreté et les injustices. Nous contribuons à atténuer la souffrance et agissons ensemble pour transformer des vies et instaurer un changement durable. Cette formation s’inscrit dans cette démarche, avec le partage de ce que nous, nos partenaires et d’autres organisations militantes avons appris sur la manière dont le changement se produit, et la création d’un espace propice à la réflexion et à la mise en pratique.

Elle comporte des récits de changement politique, social, économique et environnemental tirés d’un éventail d’organisations, de mouvements, de groupes communautaires et d'activistes du monde entier. Les récits servent à illustrer les points d’apprentissage. Ils ne sont en aucun cas exhaustifs et vous pourrez sans doute vous inspirer de nombreux autres exemples dans votre pays et en fonction de vos domaines d’intérêt.

Plan de la formation

Pour schématiser, la formation suit un cursus d’apprentissage en huit modules. Le changement n’est toutefois pas un processus linéaire. Nous nous sommes évertué·es à créer un cursus d’apprentissage qui soit engageant, utile et inspirant, même si les éléments de formation auraient pu être agencés différemment dans les huit modules.

Nous espérons que vous prendrez plaisir à la suivre !

Maximise

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Le graphique comporte huit cercles de taille égale. Le cercle 1 est au centre, et les sept autres gravitent autour de ce cercle central. Le cercle central est relié aux cercles extérieurs par des doubles flèches. Le cercle central est intitulé Module 1 Se comprendre soi-même et comprendre ses propres hypothèses. Les cercles extérieurs sont intitulés comme suit : Module 2 Comprendre le contexte et comment le changement se produit ; Module 3 Systèmes et pouvoir ; Module 4 Action collective et caractéristiques des acteurs et actrices du changement ; Module 5 Travail d’influence, cartographie des pouvoirs, partenaires et alliés ; Module 6 Stratégies d’influence, messages et récits ; Module 7 Tactiques de campagne, plan d’action, risques ; Module 8 : Réfléchir, s’adapter, surmonter les obstacles. Le cercle du Module 1 a un fond vert, tandis que les sept autres ont un fond bleu. La couleur verte indique que vous êtes dans le Module 1 de la formation.

Femme protestant contre les conditions désastreuses suite à l’incendie du camp de Moria, le plus grand camp de réfugié·es d’Europe situé sur l’île de Lesbos en Grèce, en 2020.

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Photo d’une femme lors d’une manifestation tenant une pancarte avec la mention « We are human » (Nous sommes humains).

Femme protestant contre les conditions désastreuses suite à l’incendie du camp de Moria, le plus grand camp de réfugié·es d’Europe situé ...

Dans ce premier module, nous examinerons les différentes définitions du changement et déterminerons ce qu’il signifie pour les populations et les communautés. Nous explorerons le rôle des acteurs et actrices du changement dans la réalisation de celui-ci et entendrons les témoignages de diverses personnes qui résistent activement aux atteintes à leurs droits ou aux droits d’autrui, et qui provoquent le changement de différentes manières et dans différents contextes.

Important : réfléchissez à la manière dont les perspectives présentées font écho à ou diffèrent de votre propre expérience et de votre compréhension du changement. Nous espérons que vous pourrez compléter votre compréhension actuelle avec de nouvelles perspectives lorsque vous réfléchirez aux changements que vous visez pour vous-même et pour votre propre communauté.

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NARRATRICE :

Nous voyons le monde à travers notre expérience personnelle et nos croyances, sans forcément nous en rendre compte. Et nous formulons en permanence des hypothèses sur la base de ces croyances. Ce processus mental est normal. Il est essentiel de porter un regard réaliste sur la situation nécessitant un changement et de prendre conscience des hypothèses que nous formulons sur nous-mêmes, sur les autres et sur la manière dont le changement se produit. Pour avoir une idée plus claire des causes sous-jacentes de la situation actuelle et des possibilités de changement, nous devons reconnaître notre propre pouvoir, notre influence, nos attitudes et nos comportements. En bref, avoir une bonne conscience de soi.

Il s’agit notamment de prendre conscience de qui nous sommes, de mieux connaître les ressorts de notre mode de pensée, de notre pouvoir, de nos préjugés et de nos valeurs, et de comprendre les privilèges que nous avons ou n’avons pas par rapport aux autres. Il s’agit en outre d’appréhender le rôle que nos différentes identités, comme le genre, la race, la classe, l’âge, le handicap et la sexualité, joue sur nos attitudes et nos comportements et sur ceux des autres. Personne n’est jamais vraiment objectif. Ce que nous voyons et ce que nous faisons dépend de ce que nous sommes, de nos origines, de nos expériences personnelles, des stéréotypes sociaux et du contexte culturel. En prendre conscience nous aide à adapter notre comportement, à mieux identifier nos lacunes dans notre compréhension de la situation, à prendre des décisions plus éclairées et à canaliser au mieux nos énergies.

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Visionnez cette vidéo qui explique que, sans forcément nous en rendre compte, nous voyons le monde à travers notre expérience personnelle, nos identités et nos croyances, et nous formulons en permanence des hypothèses sur la base de ces croyances. Pour nous engager dans des processus de changement efficaces, nous devons être conscient·es et disposé·es à remettre en question nos propres hypothèses et croyances. À défaut, nous risquons de porter des jugements et d’entrer en conflit avec les autres.

Leader au sein de l’association Indonesian Women with Disability, Yuli affirme que les femmes vivant avec un handicap sont souvent confrontées à des violences basées sur le genre et que beaucoup ne savent pas comment dénoncer une agression. Oxfam salue le gouvernement australien pour son soutien dans le cadre du programme de coopération des ONG australiennes (ANCP, Australian NGO Cooperation Program).

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Groupe de quatre femmes assises en cercle sur le sol. L’une d’elles utilise un ordinateur portable, tandis qu’une autre a un cahier ouvert devant elle.

Leader au sein de l’association Indonesian Women with Disability, Yuli affirme que les femmes vivant avec un handicap sont souvent ...

Voici quelques réflexions sur ce qu’est le changement :

• Le changement se présente sous de nombreuses formes et se produit de différentes manières.
• Il fait presque toujours l’objet de contestations. Certaines personnes ou institutions le soutiendront, tandis que d’autres s’y opposeront.
• Le changement peut être transformateur (lorsqu’il remet en question les méthodes en place), progressif ou encore parcellaire.
• Il peut résulter d’un leadership fort et décisif, ou se matérialiser par des intérêts communs et une action collective.
• Il peut sembler être le fruit du hasard ou découler d’un événement heureux ou malencontreux.
• Il peut se résumer à une pièce d’un puzzle plus vaste dont le résultat à long terme n’est pas connu. Il peut également impliquer de faire un pas en avant, puis de reculer de deux.
• Le changement peut faire peur. Il est imprévisible et crée un sentiment d’insécurité, même si les personnes concernées sont susceptibles d’en bénéficier.
• Le changement n’affecte pas tous les groupes de la même manière : il peut être bénéfique pour certain·es, et neutre (ou préjudiciable) pour d’autres.
• Il peut être très bénéfique, mais peut aussi être dangereux et mettre certains groupes en péril.
• Le changement peut entraîner des réactions négatives, lorsque des personnes ou des institutions mettent tout en œuvre pour saper un changement acquis et tentent de rétablir l’ordre antérieur.
• Il peut émaner de l’extérieur de la communauté (il est alors souvent imposé par le gouvernement ou des entreprises privées) ou venir de l’intérieur de la communauté, de personnes mobilisées sur le terrain.
• Le changement peut être soutenu ou combattu par les gouvernements ou les entreprises, pour le meilleur ou pour le pire.
• Il peut se produire à différents niveaux : au niveau personnel, des ménages, d’une communauté, au niveau national et au niveau mondial.
• Au niveau personnel, il peut susciter des sentiments forts comme la peur, le vide, la colère, le doute, l’espoir, la joie, l’acceptation ou la solidarité.
• Le changement peut se heurter à des intérêts particuliers qui bénéficient du statu quo. Mais les interventions extérieures peuvent atténuer et venir à bout de cette résistance.
• Il peut également se heurter à la résistance des communautés et des groupes privés de leurs droits, qui le considèrent davantage comme une menace que comme une opportunité.
• Le changement, sous une forme ou une autre, est continu et inéluctable. Même les choses que les gens considèrent comme immuables et figées sont toujours en évolution, comme la culture, les normes, les croyances et les pratiques.
• Le changement peut résulter d’une action volontaire, mais il peut aussi advenir de manière imprévue, avec des conséquences inattendues.
• Il n’apparaît souvent clairement que rétrospectivement. Pendant qu’ils se déroulent, les événements sont souvent confus et contradictoires.
• Les processus de changement sont rarement fluides : ils s’articulent souvent en de longues périodes de stagnation, ponctuées de pics soudains de changements bénéfiques ou préjudiciables (on parle de « fenêtres d’opportunité » ou de « fenêtres de menace »).

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Ganga Devi Malla s’adresse aux membres de la Farmer Field School (FFS) lors d’une rencontre collective dans la municipalité rurale de Jorayal, au Népal.

Le changement évoqué dans le cadre de cette formation porte sur des personnes qui agissent pour changer la donne dans leurs communautés, leurs organisations ou dans la société en général.

Cet activisme désigne toute action ayant des conséquences sociales. Vous avez peut-être déjà participé à des actions de ce type au sein de votre communauté. Cela implique souvent de se réunir avec d’autres personnes partageant les mêmes valeurs et idées au sein de mouvements sociaux, de groupes confessionnels, de groupes de femmes, de groupes de jeunes, de groupes queer, d’associations de quartier, de syndicats ou de groupes villageois d’épargne et de crédit. On parle d’action collective.

Agir collectivement

Les activistes se rassemblent pour s’opposer à la répression et aux atteintes aux droits humains, et peuvent transmettre des informations essentielles aux décisionnaires au sein de l’État afin de faire évoluer la législation et de faire pression pour réformer les lois existantes et répondre ainsi aux besoins de la population, même lorsque les restrictions imposées aux activités des organisations de la société civile et des individus sapent la liberté d’expression des citoyen·nes. En se réunissant, les individus peuvent joindre leur voix à un message collectif et porter celui-ci avec plus de force via les circuits politiques traditionnels (lors d’élections démocratiques, par exemple), si de tels circuits existent.

Les activistes peuvent également défier les régimes, à l’image des soulèvements populaires et des manifestations qui ont eu lieu dans de nombreux pays ces dernières années. Ces manifestations importantes entraînent souvent une réaction violente, une crise ou une période d’incertitude. Si l’activisme ne parvient pas toujours à obtenir immédiatement le changement visé, il constitue néanmoins un signal fort de la nécessité d’un changement.

Si les nombreux efforts déployés au quotidien par les groupes activistes sont moins spectaculaires qu’un renversement de gouvernement, ils jouent un rôle important dans le cheminement vers le changement dans la plupart des sociétés.

Des mouvements se sont unis dans différentes parties du monde pour lutter contre les politiques racistes, les brutalités policières et l’héritage du colonialisme, et pour réclamer des réparations, le respect des droits civiques et la justice raciale. Ils se sont battus en faveur des droits des femmes, des droits des minorités sexuelles et de genre, des droits reproductifs, les droits à la terre et à l’héritage, des droits à la liberté d’expression et à l’autodétermination, et de la protection contre le harcèlement sexuel et les violences basées sur le genre.

Des mouvements se sont formés pour protester contre la destruction de l’environnement, qu’il s’agisse de la crise climatique ou des grands projets d’infrastructures qui menacent d’expulsion certaines populations. Nombre d’entre eux sont dirigés par des communautés autochtones et des jeunes, qui se sont rassemblé·es pour exercer leur pouvoir collectif.

La main-d’œuvre ouvrière, les agents de la fonction publique, les étudiant·es et les paysans et paysannes ont compris depuis longtemps que l’organisation collective leur donne le pouvoir de négociation nécessaire pour obtenir des avancées pour leurs propres conditions et celles des autres.

Des groupes comme les syndicats, les associations de producteurs et de productrices, les coopératives et les associations de petites entreprises peuvent obtenir des salaires, des prix ou des conditions de travail plus équitables pour leurs membres. Les citoyen·nes ont également un certain pouvoir en tant que consommateurs et consommatrices de produits et de services et peuvent provoquer des changements par leurs achats.

Les alliances et les coalitions de groupes peuvent influencer les politiques internationales, par exemple concernant l’interdiction des mines antipersonnel, l’accès aux médicaments et aux vaccins et la promotion d’un commerce plus équitable. Nombre d’entre elles font pression sur les gouvernements pour qu’ils renforcent la réglementation ou prennent d’autres mesures visant à limiter le pouvoir excessif et souvent dissimulé des entreprises.

Agir localement

Les activistes interviennent également au niveau local, incitant les autorités à installer l’éclairage public, des pistes cyclables ou un accès à de l’eau potable, à goudronner les routes ou à investir dans des écoles et des cliniques. Les groupes communautaires gèrent souvent eux-mêmes certains services comme des programmes d’éducation publique sur des sujets aussi variés que le lavage des mains ou les droits du travail.

Dans l’est de la République démocratique du Congo, touché par un conflit, des Comités de protection communautaire composés de six femmes et de six hommes élu·es par les administré·es identifient les principales menaces pesant sur les villageois·es et mettent en œuvre des actions pour les atténuer. S’il est question de fuir de nouveaux combats, ils aident les personnes concernées à s’organiser dans de nouveaux camps de réfugié·es.

Répondre aux opportunités et aux tendances

Les facteurs incitant les gens à plaider en faveur du changement sont nombreux et variés.

Certains de ces facteurs sont des tendances politiques, économiques, sociales, technologiques et environnementales à long terme. Par exemple : les migrations, l’urbanisation, les effets du changement climatique, les changements démographiques entre les populations jeunes et les populations plus âgées, la sensibilisation aux problèmes par le biais de médias traditionnels ou via les réseaux sociaux. Il peut également s’agir de changements plus soudains qui peuvent se produire au sein d’un pays ou à l’échelle mondiale. On parle d’événements critiques, comme la montée en flèche des prix à la consommation, des inondations extrêmes, des guerres ou la chute soudaine de gouvernements ou de régimes. Ces événements critiques peuvent être l’occasion pour les citoyen·nes d’agir et de faire pression pour que les choses changent. Ils peuvent également constituer des menaces qui appellent à la résistance.

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ART REYES III :

Je puise sans aucun doute une part essentielle de ma motivation dans l’environnement et les conditions dans lesquelles j’ai grandi. Ma famille est arrivée à Flint avec le statut de travailleurs et travailleuses migrant·es. À l’époque, Flint symbolisait l’espoir pour la main-d’œuvre ouvrière, ayant connu l’une des premières grandes vagues de syndicats industriels aux États-Unis. Flint est passée de la ville au revenu par habitant le plus élevé dans les années 1950 à la ville la plus pauvre des États-Unis actuellement. J’ai grandi au milieu de cette transition. Il y a eu une crise de l’eau, qui était contaminée par du plomb. Mes racines m’ont manqué de manière viscérale.

Cela a sonné comme un rappel de ce qui est en jeu dans le travail que nous faisons.

ELENA MEJIA :

J’ai une sensibilité très personnelle aux violences et aux injustices à l’égard des femmes, ainsi qu’aux injustices de genre. Il me semble que ma motivation s’est construite naturellement, étant féministe ou intéressée par le féminisme. Il est question de droits humains, mais il me semblerait plus avisé de parler de droits de naissance : l’éducation, le fait d’avoir un toit. Beaucoup de droits fondamentaux devraient être des droits de naissance, mais en raison de la défaillance des systèmes économiques dans la société, ce n’est pas le cas pour la plupart des gens dans le monde, en particulier dans les pays du Sud.

KELLY MUNDY :

Depuis toute jeune, je pense avoir un vrai sens de l’iniquité et de ce qu’est l’injustice. J’ai toujours eu un esprit rebelle, et j’ai juste appris à canaliser cette rébellion de la bonne manière. Lorsque j’ai compris ce qu’était une campagne et comment on pouvait provoquer un changement dans le monde, je me suis dit que c’était fait pour moi. C’est ce que je veux faire de ma vie. Je veux améliorer les conditions de vie des gens. Je pense que c’est ce que nous méritons toutes et tous.

OUDAI TOZAN :

J’ai quitté la Syrie en 2015 et j’ai donc vécu un déplacement. J’ai à cœur d’interagir avec des personnes qui ont aussi vécu cela et qui ont des intérêts et des aspirations similaires pour la Syrie. Ma motivation émane donc de mon expérience personnelle. Mon lien avec la Syrie et mon périple dans cet exil, avec cette expérience d’un déplacement, m’ont vraiment poussé à faire ce que je fais.

NEHA SINGH :

Ma propre éducation, mon propre conditionnement dans une société extrêmement patriarcale. Même si mes parents sont progressistes, il y a toujours eu cette peur, ce récit de la peur qui est extrêmement préjudiciable au développement des femmes et à leur santé mentale et physique en général, ainsi qu’à leur bien-être social. Nous devons exercer notre droit à prendre des risques et comprendre que notre sécurité ne relève pas de notre responsabilité, mais de celle de l’État. C’est la responsabilité de la société.

ERIC NJUGUNA :

En tant qu’organisteur queer œuvrant pour la justice climatique dans les pays du Sud, je trouve ma motivation en tant qu’acteur du changement dans l’injustice que je vis directement. Dans mon cas, provoquer le changement est synonyme de justice et de libération.

SABAH KHAN :

Je suis une femme de confession musulmane qui vit en Inde. Je fait partie d’une minorité. Après avoir traversé des épisodes de violence et essayé de faire ma place, je me suis rendue compte qu’il ne s’agit pas seulement de moi. En tant que féministe, je sais que ce qui touche à la personne est aussi politique. D’où la nécessité de se joindre à des collectifs et à des groupes. L’idée est d’unir nos forces pour provoquer le changement nécessaire non seulement pour nous-mêmes, mais pour la communauté au sens large.

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Lors de l’élaboration de cette formation, nous nous sommes entretenu·es avec des personnes du monde entier qui agissent avec passion pour le changement. Nous voulions comprendre ce qui les motive, comment elles envisagent le changement et quels enseignements elles pourraient partager.

Plusieurs de ces entretiens sont disponibles ici. Les acteurs et actrices du changement mis en avant interviennent sur un large éventail de problématiques différentes, dans divers contextes, en tant qu’individus, au sein d’organisations et comme membres de réseaux et de mouvements. Veuillez noter que les points de vue exprimés sont les leurs.

Dans cette première vidéo, nous rencontrons Art, Elena, Kelly, Oudai, Neha, Eric et Sabah qui partagent leurs points de vue sur ce qui les pousse à agir pour le changement.

Manifestant·es défilant pour la justice climatique lors de la journée mondiale d’action organisée lors de la COP26 à Glasgow.

Lisez ces trois brèves études de cas qui illustrent les différents types de changement.

Ces types varient selon l’échelle du changement (personnel, local ou mondial), les acteurs et actrices du changement (individus, communautés ou mouvements), le changement visé (attitudes, politiques, comportements) et la manière dont le changement est réalisé (utilisation des technologies numériques, manifestations ou militantisme discret).

Chacun de ces exemples apporte une contribution importante à la lutte contre le changement climatique et la dégradation de l’environnement.

Ces trois études de cas nous sensibilisent encore davantage sur les différentes manières dont le changement peut se produire et se produit effectivement.

Activité 1.4 : Aborder le changement sous différents angles

Timing: Temps imparti : 10 minutes

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Njabulo Hlophe, alias Dirty Native, peint une fresque dans une gare routière de Grabouw, en Afrique du Sud. Cette fresque aux couleurs vives (orange, bleu et vert) représente des fleurs et des animaux.

Après avoir lu les trois études de cas, réfléchissez aux questions suivantes :

• Quels sont les différents facteurs qui ont motivé les changements dans les trois études de cas ?
• Qui sont les acteurs et les actrices du changement et quel a été leur rôle ?
• À quels niveaux le changement s’est-il produit (niveau personnel/ménage/communauté/pays/monde) ?
• Le changement a-t-il été déclenché par un événement soudain et/ou s’inscrit-il dans le cadre d’une évolution ou d’une tendance plus large ?
• Quels sont les aspects planifiés, les changements délibérés et ceux qui sont plus spontanés, imprévisibles ou même involontaires ?
• Y a-t-il eu des groupes affectés négativement et d’autres qui se sont opposés au changement ?
• Quels changements à long terme ou à plus grande échelle ces études de cas suggèrent-elles comme possibles ?

En vous appuyant sur cet exercice, ajoutez vos réflexions sur la manière dont le changement se produit dans la zone de texte ci-dessous, dans le document « Plan de mise en œuvre du changement » ou dans votre carnet de notes.

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Grace Ngbaleo, journaliste, blogueuse et militante de République centrafricaine, s’exprimant lors d’un atelier-conférence organisé à l’occasion de l’International Forum of African Women (FIFAF) à Kinshasa (RDC) en 2021.

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Grace Ngbaleo s’adressant à un auditoire. Elle brandit la main gauche, avec un sourire aux lèvres. Elle tient un micro dans l’autre main.

Grace Ngbaleo, journaliste, blogueuse et militante de République centrafricaine, s’exprimant lors d’un atelier-conférence organisé à ...

À présent, à vous de réfléchir au changement auquel vous aimeriez le plus contribuer. Il y a tant de choses à changer, mais aussi tant de manières de se mobiliser. Par les principaux défis qui vous entourent, lequel aimeriez-vous voir évoluer positivement ? Pourquoi cette thématique vous intéresse ?

Pour vous aider à réfléchir à votre objectif de changement (c’est-à-dire au changement que vous souhaitez voir se produire), et à le définir plus clairement, essayons de le « visualiser ».

Le Module 2 vous aidera ensuite à vous concentrer sur le rôle que vous pouvez jouer pour que ce changement se produise.

Monisilong Riem souhaite que sa communauté au Cambodge ait accès à de l’eau potable. Ses créations artistiques sont réalisées à partir de plastique jeté et d’autres déchets afin d’inciter le public à protéger l’environnement et à réduire l’utilisation du plastique.

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Monisilong Riem assis sur un trottoir devant un bâtiment aux couleurs vives. De grandes créations artistiques représentant des personnes et la nature sont appuyées contre le bâtiment.

Monisilong Riem souhaite que sa communauté au Cambodge ait accès à de l’eau potable. Ses créations artistiques sont réalisées à partir de...

Au cours de ce premier module, vous avez pris le temps de vous mettre en condition pour la formation et de réfléchir à votre propre identité et à vos hypothèses, ainsi qu’au rôle qu’elles jouent dans la manière dont vous pouvez efficacement agir pour le changement. Vous avez réfléchi à ce qu’est le changement social et aux différents facteurs et types de changement.

Vous avez écouté les témoignages d’acteurs et d’actrices du changement du monde entier et découvert trois récits de changement abordant le même problème de différentes manières. Nous espérons que cela vous a permis de mieux appréhender la diversité des approches en matière de changement.

Pour qu’un changement social se produise, des actions spécifiques et concrètes doivent être mises en œuvre. Bien que cela soit important, il ne s’agit pas seulement de sensibiliser et d’attirer l’attention du public sur une problématique. Un changement doit se matérialiser par un point de bascule, avec une évolution palpable et concrète qui fait la différence.

Vous avez effectué un exercice pour vous aider à visualiser un changement que vous aimeriez voir se produire et à imaginer ce à quoi pourrait ressembler la nouvelle donne. En tant qu’acteur ou actrice du changement, avoir un objectif manifeste, expliquer pourquoi la réalisation de cet objectif peut faire une réelle différence et mobiliser ou persuader les gens d’agir sont des étapes essentielles pour faire de ce changement une réalité. Dans le prochain module, nous examinerons plus en détail le contexte général du changement que vous envisagez et analyserons les domaines de changement incontournables. Vous aurez en outre l’occasion de définir des objectifs pour arriver à vos fins.

Lectures complémentaires

Parcourez les quelques liens ci-dessous vers des sites où vous pourrez en savoir plus sur les moyens de faire bouger les choses, ainsi que sur les campagnes et les processus de changement présentés ici.

• Guide pour un travail d’influence efficace (Oxfam)
• Outils sur le travail d’influence disponibles sur la page Policy & Practice d’Oxfam (en anglais)
• Série de blogs sur le travail d’influence disponible sur la page Views & Voices (en anglais)
• Blog From Poverty to Power (en anglais)
• Livre How Change Happens (en anglais)
• Activists Handbook (en anglais)
• Mob Lab (en anglais)
• Beautiful Rising (en indonésien)
• Bibliothèque de ressources « Nos droits en danger » de l’AWID

Pour plus d’informations sur la sécurité en ligne, voir : 

• Security in-a-Box (par Tactical Technology Collective et Front Line Defenders)
• Surveillance Self-Defense (par l’Electronic Frontier Foundation)
• Take Back the Tech fournit des conseils spécifiques aux personnes qui se mobilisent en ligne en faveur des droits des femmes

Le Module 1 de cette formation a permis d’aborder les thématiques suivantes : de quel type de changement est-il question ?, comprendre le changement, les acteurs et actrices du changement et leurs récits, ainsi que les différentes formes et les ressorts du changement.

Le moment est venu de tester vos connaissances en répondant à ce petit quiz.

Sources des études de cas :

Fridays for Future (non daté), What is MAPA and Why Should We Pay Attention to It? [en ligne]. Disponible à l’adresse : https://fridaysforfuture.org/ newsletter/ edition-no-1-what-is-mapa-and-why-should-we-pay-attention-to-it/ (dernière visite le 15 août 2023).

Grano de Sal (2018) Cómo ocurren los cambios [en ligne].Disponible à l’adresse : http://granodesal.com/9786079805906-2(dernière visite le 15 août 2023).

Green, D. (2016), How Change Happens, Duncan Green, Oxford, Royaume-Uni : Oxford University Press.

JharkhandStateNews (2020), Jamuna Tudu uses mobile phones to protect forest in Jharkhand, 6 juillet [en ligne]. Disponible à l’adresse : https://jharkhandstatenews.com/ article/ top-stories/ 3603/ jamuna-tudu-uses-mobile-phones-to-protect-forest-in-jharkhand (dernière visite le 16 octobre 2023).

L’Affaire du Siècle (non daté), L’Affaire du Siècle, c’est un movement citoyen inédit ! [en ligne]. Disponible à l’adresse : https://laffairedusiecle.net/ (dernière visite le 16 octobre 2023).

Le Comte, A. (2021), A Historic Legal Victory for Climate Justice in France, Oxfam, 10 mars [en ligne]. Disponible à l’adresse : https://views-voices.oxfam.org.uk/ 2021/ 03/ a-historic-legal-victory-for-climate-justice-in-france/ (dernière visite le 15 août 2023).

McIntosh, P. (1989), White Privilege: Unpacking the Invisible Knapsack, Seeking Educational Equality and Diversity, Wellesley Centers for Women [en ligne]. Disponible à l’adresse : (1989), Some Notes for Facilitators (2010), Peggy McIntosh https://nationalseedproject.org/ key-seed-texts/ white-privilege-unpacking-the-invisible-knapsack (dernière visite le 16 octobre 2023).

Advance HE (non daté), Unconscious bias, Impact of unconscious bias [en ligne]. Disponible à l’adresse : https://www.ecu.ac.uk/ guidance-resources/ employment-and-careers/ staff-recruitment/ unconscious-bias/ (dernière visite le 15 août 2023).