Use 'Print preview' to check the number of pages and printer settings.
Print functionality varies between browsers.
Printable page generated الأحد، 22 فبراير 2026، 8:09 AM
الوحدة 1: التغيير
1-1 مرحبًا
Transcript
مرحبًا بك في هذه الدورة التدريبية! بانضمامك إلينا في هذه الرحلة، نعلم أنك شخص مهتم بإحداث تغيير.
في الوقت الذي نبدأ فيه، يمر العالم بفترة من الاضطرابات الشديدة. إن الصراعات في أجزاء من العالم، والارتفاع الكبير في أسعار الغذاء والوقود، وأزمة المناخ، والاضطهاد ذي الدوافع السياسية للمهاجرين والمجموعات الأخرى، وقمع النشاط السياسي وحقوق الإنسان، تؤثر على معظم البلدان بشكل مباشر أو غير مباشر. وتُعتبر طريقة استجابتنا لهذه الضغوط ذات أهمية بالغة لصُنّاع/لصانعات التغيير الذين يسعون إلى المساعدة في إحداث تغيير إيجابي للأشخاص والكوكب.
قد تكون جديدًا/جديدة في هذا المجال، أو قد تكون/ين نشطًا/ناشطة بالفعل كصانع/كصانعة تغيير في مجتمعك، وتريد/تريدين تعميق فهمك لكيفية حدوث التغيير، وصقل مهاراتك في إحداث تغيير يدوم طويلاً، ومشاركة خبرتك والتعلُّم من الآخرين الذين يضطلعون بأعمال تغيير مختلفة حول العالم.
مهما كان اهتمامك أو مصلحتك في الرغبة في رؤية التغيير يحدث، نأمل أن تستفيد/تستفدين وتجد/تجدين الحافز من مشاركتك في هذه الدورة التدريبية، في وقت نواجه فيه مجموعة من حالات الطوارئ الاجتماعية والمتعلقة بتغيُّر المناخ.
نستمع في هذا الفيديو إلى ما يمكن توقعه من الدورة التدريبية وكيفية تحقيق أقصى استفادة منها.
1-2 مسار الدورة التدريبية
الهدف من هذه الدورة التدريبية هو الإضافة إلى ما قد تعرفه بالفعل، وتعريفك ببعض وجهات النظر والطرق الجديدة، وتوفير الفرص لبناء المعرفة والخبرة عن كيفية إحداث التغيير.
سواء أكنت من صُنّاع/صانعات التغيير ذوي الخبرة أو وافدًا/وافدة جديدًا/جديدة، فنحن نُرحب بك.
الحصول على أقصى استفادة من الدورة التدريبية
سنناقش طوال الدورة التدريبية المفاهيم والأدوات والإستراتيجيات التي غالبًا ما يستخدمها صُنّاع/صانعات التغيير والمنظمات الناشطة. سنستمع أيضًا إلى العديد من النشطاء/الناشطات الملهمين/الملهمات من مجموعة من البلدان والظروف عن تجاربهم المباشرة في إحداث التغيير. ستُتاح لك الفرصة لتطبيق ما تعلمته على مشكلة حقيقية تؤثر عليك أو على مجتمعك أو بلدك والتي قد تكون جزءًا من حركة عالمية أو ذات طبيعة محلية بشكل أكبر.
في كل وحدة، ستكون هناك خطوات نطلب منك فيها تدوين أفكارك أو تعلُّمك أو خططك. وهناك خيارات مختلفة لتسجيلها، يمكنك إما استخدام مربعات النصوص الحرة المتوفرة، ثم حفظها أو طباعتها في نهاية الدورة التدريبية، أو يمكنك فتح "خطة إحداث التغيير" الموجودة في تنزيلات PDF وكتابتها أو طباعتها في نهاية هذه الخطوة. ويمكنك بدلاً من ذلك الاحتفاظ بدفتر ملاحظات بجانبك وتدوين أفكارك فيه.
ستُذكِّرك أيقونة التأمل التالية عندما تكون هناك خطوات للتأمل الذاتي أو تدوين اليوميات طوال الدورة التدريبية.
نحثُّك على المشاركة في كل ما يمكنك ولكن إذا كانت هناك أنشطة لا تناسبك فلا تتردد في تخطيها للأمام. يمكنك أيضًا العودة إلى الخطوات إذا فكرت في أفكار لاحقًا. يُقدَّم محتوى الدورة التدريبية بموجب ترخيص CC-BY-NC-SA ممّا يعني أنه لديك الحرية في مشاركته وتعديله.
ستحصل على شهادة وشارة عند إكمال الدورة التدريبية.
نبذة عن فريق الدورة التدريبية
أعَدَّ الدورة التدريبية طاقم عمل من جميع أنحاء منظمة أوكسفام وتعتمد على العديد من المصادر والمعرفة المشتركة بين منظمات وناشطين/ناشطات ومفكرين آخرين. أُعِدَّت الدورة التدريبية بالشراكة مع الجامعة المفتوحة، التي قدَّمت الدعم في تصميم التعلُّم وتقديمه.
تؤمن أوكسفام بقوة الأفراد والمجتمعات. لقد بدأ الملايين في الحشد بالفعل. وحتى عندما تعيش الشعوب في أزمة أو فقر، فإنهم يتحلّون بالشجاعة اللازمة لمحاسبة المسؤولين في السلطة على أفعالهم. هؤلاء هم صُنَّاع/صانعات التغيير الذين سينتصرون في المعركة ضد عدم المساواة، والذين سيهزمون الفقر والظلم. نُقدّم دعمنا للمساعدة على تخفيف المعاناة، والعمل معًا لتحسين الحياة وإحداث تغيير يدوم. تُعدّ هذه الدورة التدريبية جزءًا من هذا الجهد، وهي مُصممة لمشاركة ما تعلمناه نحن وشركاؤنا والمنظمات الناشطة الأخرى عن كيفية حدوث التغيير، ولتهيئة مساحة لك لتطوير تفكيرك وممارستك.
تتضمن الدورة التدريبية قصصًا عن التغيير السياسي والاجتماعي والاقتصادي والبيئي مستمدة من مجموعة من المنظمات والحركات ومجموعات المجتمع والناشطين حول العالم. تُستخدَم القصص لتوضيح نقاط التعلُّم ولكنها ليست شاملة بأي حال من الأحوال، وسوف تتعرفوا على المزيد من الأمثلة من بلدانكم ومجالات اهتمامكم.
وصف عام للدورة التدريبية
باختصار، ستنطلق الدورة التدريبية في رحلة تعليمية تتبع هذا المسار عبر الوحدات الثماني. ومع ذلك، فإن التغيير ليس عملية تسير في خط مستقيم. يمكن مناقشة ترتيب عناصر الدورة التدريبية في الوحدات الثماني ولكننا سعينا جاهدين للقيام برحلة تعليمية جذابة وقيّمة ومُلهِمة.
نأمل أن تستمتع بها!
خطتك لإحداث تغيير
ستطالبك الأنشطة الموجودة في هذه الدورة بتدوين الملاحظات. للتسهيل عليك، وللحفاظ على كل أفكارك في المكان نفسه، أنشأنا تغيير القابلة للتنزيل،، لمساعدتك على الدراسة.
يجب عليك تنزيل هذه الخطة وحفظها في مكان يمكنك الوصول إليه بسهولة، إذا كنت ترغب في استخدامها.
النشاط 1-1: ما هي خبرتك في إحداث التغيير؟
عندما تبدأ هذه الدورة التدريبية، من المفيد أن تُفكّر في الخبرة التي تمتلكها بالفعل وما يمكنك إضافته إلى رحلة التعلُّم.
كيف شاركت في عمليات التغيير الاجتماعي أو البيئي أو السياسي في حياتك أو في عملك؟ هل شاركت في مسيرات أو حملات أو أعمال مجتمعية أو حركات من أجل التغيير، أو تحدثت ببساطة مع الأصدقاء والعائلة والجيران عن القضايا التي تهمك؟
ومن الجدير أيضًا التفكير في الفجوات الموجودة في معرفتك وخبرتك وما تأمل في الحصول عليه من الدورة التدريبية. ماذا تأمل أن تتعلم؟
أضِف أفكارك إلى مربع النص الحر، في خطة إحداث التغيير، أو في دفتر الملاحظات الخاص بك.
1-3 مقدمة للوحدة 1: ما نوع التغيير الذي نتحدث عنه؟
في هذه الوحدة الأولى من الدورة التدريبية، سنُلقي نظرة على أفكار مختلفة حول معنى التغيير وما يعنيه بالنسبة للأشخاص والمجتمعات. سوف نستكشف دور صنّاع/صانعات التغيير في إحداث التغيير وسوف نستمع إلى مجموعة من الأفراد الذين ينشطون في مقاومة الهجمات على حقوقهم، أو حقوق الآخرين، وإحداث التغيير بطُرق مختلفة وفي سياقات مختلفة.
سيكون من المهم التفكير في كيفية تشابه أو اختلاف وجهات النظر المقدمة مع تجربتك الخاصة وفهمك للتغيير. نأمل أن تتمكن من الجمع بين فهمك الحالي وبعض وجهات النظر الجديدة عندما تُفكر في أهداف التغيير التي لديك لنفسك ولمجتمعك.
نتائج التعلّم
بنهاية هذه الوحدة ستتمكّن من:
- تحديد الافتراضات الأساسية عن أنفسنا وعن الآخرين وعن ماهية التغيير وكيفية حدوث التغيير
- فهم الأشكال والدوافع المختلفة للتغيير
- التعرُّف على العواقب المخططة وغير المقصودة للتغيير.
1-4 فهم أنفسنا
Transcript
شاهد هذا الفيديو الذي يوضِّح أننا، دون أن ندرك ذلك دائمًا، نرى العالم من خلال تجاربنا وهوياتنا ومعتقداتنا الشخصية ونضع افتراضات طوال الوقت بناءً على تلك المعتقدات. إذا أردنا المشاركة في عمليات تغيير فعّالة، فعلينا أن نكون واعين ومستعدين لمراجعة افتراضاتنا ومعتقداتنا. من المحتمل أن يؤدي عدم القيام بذلك إلى إصدار الأحكام علينا وقد يؤدي بنا إلى صراع مع الآخرين.
التنزيلات
النشاط 1-2: التفكير في ذاتك
خصِّص بعض الوقت للتفكير في هوّيتك وما هي هوياتك المختلفة ومصادر قوتك وامتيازاتك، أو تجاربك مع التهميش أو الظلم. كيف يمكن لهذه الأمور أن تُفيد طريقة تفكيرك وتعاملك مع مختلف القضايا في العالم؟
وفيما يلي بعض الأسئلة المفيدة لمساعدتك على التفكُّر في هذا الأمر:
- ما هي الطريقة أو الطُرق التي حصلت من خلالها على ميزة غير مستحقة بجدارة في حياتك بسبب عوامل خارجة عن إرادتك، أو حيث توجد عوائق يواجهها الآخرون ولا تواجهها أنت (ما يُعرَف أيضًا باسم الامتياز)؟
- ما هي الطريقة أو الطُرق التي عانيت فيها من الحرمان في حياتك بسبب عوامل خارجة عن إرادتك (ما يُعرَف أيضًا بمناطق الظلم)؟
فكِّر في هذه الأسئلة فيما يتعلق بما يلي:
- نوعك وهوية نوعك الاجتماعي
- عِرقك
- طبقتك الاجتماعية
- دينك
- توظيفك
- حالتك الاقتصادية
- بلدك الأصلي
- توجهك الجنسي
- أصلك الإثني
- عمرك
- قدرتك الجسدية
- تعليمك
- لغتك
- حالتك الاجتماعية
حاول أن تتذكر المرة الأولى التي أدركتَ فيها الاختلافات في القوة بين الأشخاص وكيف يمكن لهوياتهم أن تفيدهم أو تضرهم. ما هي الحادثة أو التجربة التي قادتك إلى هذا الوعي؟
الآن، حاول أن تتذكر المرة الأولى التي أدركتَ فيها قوتك، أو شعرت بالعجز؟ إذا كنت تشعر بقدر أقل من القوة في بعض الأحيان، فما هي إستراتيجياتك لتعزيز قوتك الخاصة؟
عندما تُفكِّر في نفسك - هوياتك المتعددة والمتقاطعة، وخلفيتك وتجاربك الحياتية، وقوتك الخاصة - فما الذي يدفعك هذا إلى التفكير فيه فيما يتعلق بدورك كصانع/كصانعة للتغيير؟
أضِف أفكارك إلى مربع النص الحر، في خطة إحداث التغيير، أو في دفتر الملاحظات الخاص بك.
1-5 إذًا ما هو التغيير؟
فيما يلي بعض الأفكار حول ماهية التغيير:
- التغيير يأتي في أشكال عديدة ويحدث بطرق عديدة.
- التغيير دائمًا ما يكون محل نزاع. بعض الأشخاص أو المؤسسات سيؤيدونه، والبعض الآخر سيعارضه.
- يمكن أن يكون التغيير تحويليًا عندما يتحدى الطرق الحالية لفعل الأشياء، أو يمكن أن يكون تدريجيًا ومجزئًا.
- التغيير يمكن أن يحدث من خلال قيادة قوية وحاسمة، أو يمكن أن يحدث من خلال المصالح المشتركة والعمل الجماعي.
- قد أن يبدو أن التغيير يحدث بضربة حظ، أو من خلال صدفة سعيدة أو غير سعيدة.
- قد يكون التغيير جزءًا صغيرًا من صورة أكبر حيث قد تكون النتيجة طويلة المدى غير معروفة، وقد يتضمن أيضًا خطوة للأمام وخطوتين للوراء.
- يمكن أن يكون التغيير مخيفًا. إنه أمر لا يمكن التنبؤ به ويجعل الأشخاص يشعرون بعدم الأمان، حتى لو كان هؤلاء الأشخاص سيستفيدون من التغيير.
- لا يؤثر التغيير على جميع المجموعات بالطريقة نفسها، ويمكن أن يكون مفيدًا للبعض بينما يكون أقل فائدة (أو سيئًا) للآخرين.
- يمكن أن يكون التغيير مفيدًا للغاية، وقد يكون خطيرًا، ممّا يُعرِّض مجموعات معينة للخطر.
- يمكن أن يؤدي التغيير إلى رد فعل عنيف، حيث يعمل أفراد أو مؤسسات على تقويض تغيير تم تحقيقه ومحاولة استعادة ما كانت عليه الأمور فيما سبق.
- يمكن قيادة التغيير من خارج المجتمع، وغالبًا ما يُفرَض من الحكومة أو الشركات الخاصة، أو يمكن أن يأتي من داخل المجتمع، من الأشخاص النشطين على المستوى الشعبي.
- يمكن أن تدعم الحكومات أو الشركات التغيير أو تعارضه، سواء للأفضل أو للأسوأ.
- يمكن أن يحدث التغيير على مستويات مختلفة؛ على المستوى الشخصي داخل أنفسنا وعلى مستوى الأسرة وعلى مستوى المجتمع وعلى المستوى الوطني وعلى المستوى العالمي.
- يمكن أن يُثير التغيير على المستوى الشخصي مشاعر قوية: الشعور بالخوف أو الخسارة أو الغضب أو الشك في الذات أو الأمل أو الفرح أو القبول أو التضامن.
- ومن الممكن أن يقاوم التغيير أصحاب المصالح الخاصة، الذين يستفيدون من الوضع الراهن، إلا أنه يمكن للتدخلات الخارجية أن تُخفِّف من حدة هذه المقاومة وتتغلب عليها.
- ويمكن أيضًا مقاومة التغيير من جانب المجتمعات المحلية والفئات المحرومة، التي تعتبره تهديدًا أكثر من كونه فرصة.
- إن التغيير بشكل ما هو أمر مستمر ولا مفر منه - فحتى الأمور التي يعتبرها الناس راسخة وثابتة تتغير دائمًا - الثقافة والمعايير والمعتقدات والممارسات.
- يمكن أن يحدث التغيير نتيجة لإجراءات متعمدة، ويمكن أن يظهر بطرق غير مخطط لها ولا يمكن التنبؤ بها، مع ما يترتب على ذلك من عواقب غير مقصودة.
- غالبًا لا يبدو التغيير واضحًا إلا عند استعادة الأحداث الماضية. فغالبًا ما تكون الأحداث مُربكة ومتناقضة في أثناء حدوثها.
- نادرًا ما تكون عمليات التغيير سلسة، فهي غالبًا ما تتكون من فترات طويلة من الركود، تتخللها طفرات مفاجئة من التغيير الجيد أو السيئ ("الفرص السانحة أو التهديد").
النشاط 1-3: برأيك ما المقصود بالتغيير؟
ما الذي فاتنا هنا؟ ما هي الخصائص المهمة الأخرى للتغيير الاجتماعي والسياسي؟ أي من أفكار التغيير هذه ترى أنها الأكثر صلة بإحداث التغيير في موقعك؟
أضِف أفكارك إلى مربع النص الحر، في "خطة إحداث التغيير"، أو في دفتر ملاحظاتك عما تعتقد أن من المهم فهمه عن التغيير.
1-6 الأشخاص كناشطين: إحداث التغيير
عندما نتحدث عن التغيير في هذه الدورة التدريبية، فإننا نتحدث عن الأشخاص الذين يعملون لإحداث تغيير إيجابي في مجتمعاتهم أو منظماتهم أو في المجتمع الأوسع نطاقًا.
مثل هذا النشاط هو أي فعل له آثار اجتماعية مترتبة عليه. ربما تكون قد شاركت بالفعل في مثل هذه الأعمال في مجتمعك. غالبًا ما يتضمن الاجتماع مع الآخرين الذين لديهم قيم وأفكار مماثلة في الحركات الاجتماعية أو المجموعات الدينية أو المجموعات النسائية أو مجموعات الشباب أو مجموعات حرية الهوية الجنسية أو جمعيات الأحياء أو النقابات العمالية أو مجموعات الادخار والقروض القروية. ونحن نُسمي هذا بالعمل الجماعي.
العمل بشكل جماعي
يجتمع الناشطون معًا لمقاومة القمع والاعتداءات على حقوق الإنسان. ويمكنهم تقديم ردود فعل حيوية لصناع القرار في الدولة في صياغة التشريعات وممارسة الضغط لإصلاح القوانين القائمة لتلبية احتياجات الأشخاص، حتى عندما تؤدي القيود المفروضة على أنشطة منظمات المجتمع المدني والأفراد إلى تقويض قدرة الأشخاص على التعبير عن آرائهم. ومن خلال الاجتماع معًا، يستطيع الأفراد ضمّ أصواتهم وجعلها مسموعة من خلال القنوات السياسية التقليدية مثل الانتخابات الديمقراطية، حيثما وجدت.
ويمكن للناشطين أيضًا تحدي الأنظمة كما هو الحال في الانتفاضات والمظاهرات الشعبية التي شهدتها العديد من البلدان في السنوات الأخيرة. غالبًا ما تؤدي مثل هذه الاحتجاجات الكبيرة إلى رد فعل عنيف أو أزمة أو فترة من عدم اليقين. إنهم لا يحققون دائمًا التغيير الذي يهدفون إليه على الفور، لكنهم يُمثِّلون إشارة مهمة إلى أن التغيير ضروري.
ولكن في حين أن معظم الجهود اليومية التي تبذلها الجماعات الناشطة أقل تأثيرًا من الإطاحة بالحكومات، إلا أنها تؤدي دورًا مهمًا في مسار التغيير في معظم المجتمعات.
لقد تضافرت الحركات في أنحاء مختلفة من العالم ضد السياسات العنصرية، ووحشية الشرطة، وإرث الاستعمار، ومن أجل التعويضات، والحقوق المدنية، والعدالة العِرقية. لقد ناضلت هذه الحركات من أجل حقوق المرأة وحقوق النوع الاجتماعي والأقليات الجنسية، والحقوق الإنجابية، والحق في الأرض والميراث، والحماية من التحرش الجنسي والعنف القائم على النوع الاجتماعي، والحق في حرية التعبير وتقرير المصير.
وتشكلت حركات احتجاجية على الدمار البيئي، من أزمة المناخ إلى مشاريع البنية التحتية الكبرى التي تُهدد بتهجير الناس من منازلهم. وقد قادت مجتمعات السكان الأصليين والشباب العديد من هذه المبادرات، حيث اجتمعوا معًا لممارسة قوتهم الجماعية.
لقد أدرك عمال المصانع، وموظفو الدولة، وطلاب الجامعات، والمزارعون أصحاب الحيازات الصغيرة منذ فترة طويلة أن التنظيم الجماعي سيمنحهم قوة المساومة التي يحتاجون إليها للحصول على ظروف أفضل لأنفسهم وللآخرين.
يمكن لمجموعات مثل النقابات العمالية، وجمعيات المنتجين، والتعاونيات، وجمعيات المشاريع الصغيرة أن تحصل على أجور أو أسعار أو ظروف عمل أكثر إنصافًا لأعضائها. يحظى الأشخاص أيضًا ببعض القوة كمستهلكين للمنتجات والخدمات ويمكنهم إحداث التغيير من خلال قراراتهم بشأن ما يجب شراؤه.
يمكن للتحالفات وائتلافات المجموعات أن تؤثر على السياسات الدولية مثل حظر الألغام الأرضية والحصول على الأدوية واللقاحات وجعل التجارة أكثر إنصافًا. يضغط العديد من الأشخاص على الحكومة من أجل تنظيم الدولة بشكل أكبر أو اتخاذ تدابير أخرى للحد من القوة المفرطة والخفية في كثير من الأحيان للمصالح التجارية.
العمل على المستوى المحلي
كما يعمل الناشطون على المستوى المحلي، ممّا يدفع السلطات إلى تركيب إنارة للشوارع أو ممرات للدراجات أو توفير المياه النظيفة أو تمهيد الطرق أو الاستثمار في المدارس والعيادات. غالبًا ما تُدير مجموعات المجتمع الخدمات بنفسها، مثل برامج التثقيف العام حول كل شيء بدءًا من غسل اليدين وحتى حقوق العمل.
في شرق جمهورية الكونغو الديمقراطية المتضررة من النزاع، تقوم لجان حماية المجتمع المكونة من ست نساء وستة رجال منتخبين من قُراهم بتحديد التهديدات الرئيسية التي يواجهها القرويون وتنفيذ الإجراءات للتخفيف منها. عندما يضطر الأشخاص إلى الفرار من القتال المتجدد، فإنهم يساعدونهم على تنظيم أنفسهم في مخيمات اللاجئين الجديدة.
الاستجابة للفرص والاتجاهات
قد تكون العوامل التي تدفع الأشخاص إلى التقدم في حملة من أجل التغيير كثيرة ومتنوعة.
بعض هذه العوامل هي اتجاهات سياسية واقتصادية واجتماعية وتكنولوجية وبيئية طويلة المدى. على سبيل المثال: الهجرة، والتحضر، وتأثيرات المناخ، والتغيرات الديموغرافية بين السكان الأصغر سنًا والأكثر شيخوخة، والوعي بالقضايا من خلال وسائل الإعلام الاجتماعية والتقليدية. وهي تشمل أيضًا المزيد من التحولات المفاجئة التي قد تحدث داخل البلدان أو على مستوى العالم، أو ما نسميه المراحل الحاسمة، على سبيل المثال ارتفاع الأسعار للمستهلكين والفيضانات العارمة والحروب والسقوط المفاجئ للحكومات أو الأنظمة. يمكن لهذه المراحل الحاسمة أن توفر فرصًا للأشخاص لاتخاذ الإجراءات اللازمة والضغط من أجل التغيير. وقد تُشكِّل أيضًا تهديدات تستدعي المقاومة.
1-7 ما الذي يدفع صانع/صانعة التغيير؟
Transcript
كجزء من إعداد هذه الدورة التدريبية، تحدثنا إلى أشخاص من جميع أنحاء العالم متحمسون لإحداث التغيير. أردنا أن نفهم ما الذي يدفعهم، وكيف يفكرون في التغيير، وما هي الدروس التي يمكنهم مشاركتها.
لقد أدرجنا بعض المقابلات هنا. يعمل صنّاع/صانعات التغيير المميزون على مجموعة واسعة من القضايا المختلفة، في سياقات مختلفة، كأفراد، في منظمات، وكجزء من الشبكات والحركات. يُرجى ملاحظة أن الآراء المُعبَّر عنها هي وجهات نظرهم الخاصة.
في هذا الفيديو الأول نلتقي بآرت وإيلينا وكيلي وعُدي ونيها وإريك وصباح الذين يشاركون وجهات نظرهم عما يدفعهم للعمل من أجل التغيير.
الملفات التعريفية لصُنّاع/لصانعات التغيير:
تشيوما أجويوجبو هي المديرة التنفيذية في TechHerNG وهي الجهة الداعية لحركة #StateofEmergencyGBV Movement، وهو تحالف من المنظمات التي تُحفِّز المواطنين على الدعوة إلى استجابة عاجلة وشاملة ومستدامة ضد العنف الجنسي والعنف القائم على النوع الاجتماعي في نيجيريا.
صباح خان هي واحدة من مؤسسي منظمة Parcham، وهي منظمة في الهند مُكرَّسة لكسر الصور النمطية القائمة على الدين والطبقة الاجتماعية والطائفة والنوع الاجتماعي وغير ذلك من علامات الاختلاف لإقامة مجتمع يحترم التنوع.
إيلينا ميجيا هي مغنية راب نسوية، مُنظِّمة وميسِّرة تعمل في ليما، بيرو للتعامل مع قضايا العدالة القائمة على النوع الاجتماعي والعدالة الاقتصادية والعمل السردي للحركات الاجتماعية في معامل Actua.pe.
كيلي موندي من أحد كبار مديري الحملات في منظمة أوكسفام في بريطانيا العظمى Oxfam Great Britain التي تقوم بحملة تعمل على معالجة أوجه عدم المساواة مثل عدم المساواة الاقتصادية وعدم المساواة حسب النوع الاجتماعي، والتي تقوض مكافحة الفقر.
إريك نجوغونا منظِّم Fridays for Future MAPA (الأشخاص والمناطق الأكثر تضررًا) في كينيا، حيث يدعم الاحتجاجات التي تهدف إلى الضغط على قادة العالم لاتخاذ إجراءات لتعزيز العدالة المناخية وإسماع أصوات الأشخاص الأكثر تضررًا من أزمة المناخ.
هديل قزاز هي المنسقة الإقليمية للعدالة القائمة على النوع الاجتماعي Gender Justice في منظمة أوكسفام الدولية ومقرها في رام الله بالضفة الغربية، وتُناصر حقوق المرأة في جميع أنحاء منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا.
آرت رييس الثالث: يرأس منظمة باسم We The People: Michigan، تعمل على بناء قدرة تنظيمية للطبقة العاملة متعددة الأعراق في ولاية ميشيغان بالولايات المتحدة الأمريكية، تُناضل من أجل ولاية ومجتمع أفضل يستحقه جميع الناس.
نيها سينغ هي منظِّمة بدأت حملة لحقوق المرأة باسم "Why Loiter?" (لماذا التجول؟) في مومباي بالهند، تهدف إلى استعادة الأماكن العامة للنساء عن طريق التجول.
عُدي طوزان هو باحث وعضو مؤسس في شبكة الأكاديميين والباحثين السوريين في المملكة المتحدة، ويعمل مع الشتات السوري والذين عانوا من الهجرة القسرية للحشد والتواصل ودعم بعضهم البعض، ولدعم سوريا عندما يسمح الوضع بذلك.
1-8 ثلاث وجهات نظر بشأن التغيير
لتقديم بعض التوضيحات لأنواع مختلفة من التغيير، اقرأ دراسات الحالات الموجزة الثلاث هذه.
ويختلف كل منها حسب مستوى التغيير – الشخصي والمحلي والعالمي؛ ومن هم محرِّكو التغيير - الأفراد والمجتمعات والحركات؛ ونوع التغيير الذي يتعاملون معه - المواقف والسياسات والسلوكيات؛ وبأي طريقة كيفية إحداث التغيير – من خلال استخدام التكنولوجيا الرقمية، ومن خلال الاحتجاج، ومن خلال النشاط الهادئ.
يُقدِّم كل من هذه الأمثلة مساهمة مهمة في إحداث التغيير فيما يتعلق بتغير المناخ والتدهور البيئي.
ومن خلال النظر إلى دراسات الحالات الثلاث هذه، يمكننا زيادة وعينا بالطرق المختلفة التي يمكن أن يحدث بها التغيير ويحدث بالفعل.
دراسة الحالة 1: حماية الغابات من قاطعي الأشجار
وُلدت جامونا تودو في ريف أوديشا بالهند، ونشأت في عائلة قامت بزراعة شتلات الأشجار على أرضها حيث لم توجد هناك غابة. إنها تزوجتْ في عام 1998 وانتقلتْ إلى قرية أخرى على بُعد 100 كيلومتر حيث توجد غابة كثيفة يمكنها رؤيتها من منزلها الجديد. إلا أنه عندما رأت المنطقة، صُدمت عندما رأت مدى تدمير الغابة. حيث تم تجريدها من الأشجار عن طريق قطع الأشجار بشكل غير قانوني من المافيا المحلية. لم تستطع تحمل رؤية الأشجار مقطوعة وقررت أن تفعل شيئًا حيال ذلك.
حاولت جامونا جمع نساء القرية لحماية الغابات لكن الكثيرات كن خائفات من المافيا، وقاومت عائلتها أيضًا. وتمكَّنت من إقناع خمس نساء شاركنها شغفها بالحفاظ على الغابات بالانضمام إليها، وشكَّلن معًا Van Suraksha Samiti. وقُمن بتسيير دوريات في منطقة الغابات وحاولن تخويف قاطعي الأشجار. وقُمن بمصادرة المناشير وإخفائها في القرية ممّا أدى إلى وقوع هجمات. أصبح من الواضح أن هناك تعاون بين الشرطة والمافيا. وعلى الرغم من المخاطر، فقد وجد المزيد من النساء الشجاعة للتقدم وانضممن إلى جامونا والأخريات في الدفاع عن الغابة. لقد أسَّسن تقاليد جديدة مثل زراعة الشتلات عند ولادة طفل أو عند الزواج.
أدركت جامونا الحاجة إلى الذهاب إلى أبعد من قريتها والمساعدة في إنقاذ غابات القُرى المجاورة. لقد أقنعتهن بالتحرُّك ضد قاطعي الأشجار غير القانونيين أيضًا. واليوم، تعمل 10,000 امرأة في 300 قرية معًا لوقف قطع الغابات. وتقول: "طالما أننا على قيد الحياة، فإننا نُكرِّس أنفسنا لحماية الغابات وزراعة شتلات جديدة." لقد تم الاعتراف بعزم جامونا وشجاعتها من خلال العديد من الجوائز المرموقة.
دراسة الحالة 2: الإضرابات المدرسية من أجل المناخ
بدأت غريتا ثونبرج، البالغة من العمر 15 عامًا آنذاك، بالجلوس بلافتة خارج البرلمان السويدي كل يوم جمعة في أغسطس 2018 وذلك بسبب شعورها بالإحباط بسبب عدم رغبة الناس في الاعتراف بأزمة المناخ والتحرُّك بشأنها ونقص القيادة والتغيير من جانب صنّاع/صانعات السياسات. ثم، في الأسابيع الثلاثة التي سبقت الانتخابات السويدية، جلست هناك كل يوم دراسي، مطالبة بالتحرُّك بشكل عاجل. سجَّلت وسائل الإعلام هذا الأمر، ومع انتشار الأخبار، انضم إليها المزيد من الشباب في مدينتها في الإضرابات المدرسية، وقام آخرون بتنظيم أنشطة خارج البرلمانات المحلية ومجالس البلديات حول العالم.
كانت فانيسا ناكاتي تبلغ من العمر 22 عامًا في ذلك الوقت وكانت تشعر بالقلق بشأن تأثيرات أزمة المناخ على الزراعة وسُبل العيش في أوغندا حيث تعيش. ونظرًا لقلقها من نقص الوعي العام بأسباب الأزمة وآثارها، ومن خلال غيابها عن المناهج المدرسية، نظَّمت أول إضراب للشباب في أوغندا في يناير 2019، وانضم إليها في البداية إخوتها فقط لأن العديد من زملائها الطلاب كانوا قلقين للغاية من الانضمام، خوفًا من تعرُّضهم للاعتقال. وواصلت احتجاجها كل أسبوع، بمفردها في كثير من الأحيان، واقفة خارج البرلمان الأوغندي.
في البداية، تجاهلها أو رفضها الكثيرون، ثم انتشرت رسالتها على وسائل التواصل الاجتماعي حيث شاركت صورًا لإضراباتها على Twitter. وفي أواخر عام 2019، دُعِيَت للانضمام إلى نشطاء/ناشطات شباب آخرين في مؤتمر الأطراف COP25 في مدريد، واستغلت حضورها لتسليط الضوء على نقص الأصوات والخبرات الإفريقية في التغطية الدولية لأزمة المناخ. أصبحت فانيسا الآن صوتًا مهمًا في حركة إضراب الشباب وأسست حركة Rise Up لإبراز وجهات النظر الإفريقية بشأن تغيُّر المناخ. على نحو متزايد، يُستخدَم مصطلح MAPA (الأشخاص والمناطق الأكثر تضررًا) للمساعدة على تركيز النشاط المناخي على احتياجات المجتمعات التي أسهمت بأقل قدر في أزمة المناخ والتي تعاني منها أكثر من غيرها.
يُعد الوسم FridaysforFuture# جزءًا من تلك الحركة العالمية المفعمة بالأمل والتي شكَّلت إجماعًا على العمل المناخي بين العديد من الشباب. في نوفمبر 2019، شارك 4 ملايين شخص في الإضرابات المدرسية في جميع أنحاء العالم.
دراسة الحالة 3: انتصار قانوني تاريخي للعدالة المناخية في فرنسا
كانت الحكومة الفرنسية، وغيرها من الحكومات الأخرى، صريحة للغاية بشأن أزمة المناخ على الساحة الدولية على مدى السنوات القليلة الماضية، حيث قدَّمت التزامات في مؤتمرات القمة بما في ذلك اتفاق باريس بشأن الحد من انبعاثات الكربون في عام 2015. وعلى غرار أغلب حكومات الدول الغنية والصناعية التي تُسبب أكبر قدر من التلوث، فشلت الحكومة الفرنسية في أخذ هذه الالتزامات على محمل الجد.
في ديسمبر 2018، اتخذت أربع منظمات غير حكومية فرنسية؛ Notre Affaire à Tous (قضيتنا جميعًا)، وThe Nicolas Hulot Foundation (مؤسسة نيكولاس هولوت للطبيعة والإنسان) وGreenpeace France (غرينبيس فرنسا)وأوكسفام فرنسا إجراءات قانونية ضد الدولة الفرنسية لعدم امتثالها لالتزاماتها المناخية، وافتقارها إلى الطموح المناخي، وتعريض الحقوق الأساسية للمواطنين الفرنسيين للخطر. وفي غضون أسابيع قليلة، وقَّع أكثر من 2,3 مليون شخص على عريضة داعمة للتحرُّك - وهي الأكبر في تاريخ فرنسا بشأن أي قضية. كان المؤثرون على وسائل التواصل الاجتماعي عاملًا رئيسيًا في هذه القضية، وقد حصد مقطع الفيديو المصاحب لعملية الإطلاق 14 مليون مشاهدة على Facebook، ومليون مشاهدة على موقع YouTube.
وفي الثالث من فبراير 2021، قضت محكمة فرنسية بأن تقاعس الدولة بشأن تغير المناخ غير قانوني وأنها مخطئة لعدم اتخاذها التدابير الكافية بما يتماشى مع التزاماتها القانونية. كما أقرّت بالضرر الذي لحق بالبيئة بسبب تقاعس فرنسا عن العمل المناخي. وهذا يُشكِّل سابقة قانونية مهمة. وهو جعل الحكومة تقع في مرمى مطالبات التعويض من المواطنين الفرنسيين الذين عانوا من أضرار مرتبطة بالمناخ، مثل ضحايا الفيضانات أو المزارعين وصانعي النبيذ. وفي 31 ديسمبر/كانون الأول 2022، انتهت المهلة التي حددتها المحكمة للدولة الفرنسية للعمل على الحد من انبعاثات الغازات الدفيئة. ويُطالب المُدَّعون في القضية بفرض عقوبة مالية تبدأ في عام 2023 لإجبار الدولة على التحرُّك.
هذه القضية هي جزء من حركة عالمية متنامية لاتخاذ إجراءات قانونية لإجبار الحكومات وغيرها على التحرُّك بشأن تغيُّر المناخ. وكانت الحالة الفرنسية مستوحاة من حالة مماثلة في هولندا، والتي أمرت الحكومة بتكثيف هدفها لخفض الانبعاثات. وفي كولومبيا، حصل 25 شابًا على اعتراف المحكمة العليا بالحاجة إلى التحرُّك ضد عمليات إزالة الغابات، ولصالح حماية المناخ. وفي باكستان، حصل ابن أحد المزارعين على الاعتراف بالحق في الحياة والحصول على الغذاء في مواجهة تغير المناخ.
النشاط 1-4: النظر إلى التغيير من جوانب مختلفة
بعد قراءة دراسات الحالة الثلاث، فكِّر في الأسئلة التالية.
- ما هي العوامل المختلفة التي أدَّت إلى التغييرات في دراسات الحالات الثلاث؟
- من هم صُنَّاع/صانعات التغيير وما هو الدور الذي أدوه؟
- على أي المستويات حدث التغيير (شخصي/أُسري/مجتمعي/وطني/عالمي)؟
- هل نشأ التغيير بسبب حدث مفاجئ و/أو هل هو جزء من تحول أو اتجاه أوسع؟
- ما هي الجوانب التي تم التخطيط لها والتغيير المتعمَّد وأيها كانت أكثر عفوية أو لا يمكن التنبؤ بها أو حتى غير مقصودة؟
- هل كانت هناك أي مجموعات تأثرت تأثرًا سلبيًا، ومن الذي يُحتمل أن يكون قد قاوم التغيير؟
- ما هي التغييرات طويلة المدى أو الأكثر انتشارًا التي تُشير دراسات الحالات هذه إلى أنها قد تحدث نتيجة لذلك؟
أضِف أفكارك إلى مربع النص الحر، في "خطة إحداث التغيير"، أو في دفتر ملاحظاتك عن كيفية حدوث التغيير استنادًا إلى هذا التمرين.
1-9 ماذا سيكون التغيير الخاص بك؟
والآن حان دورك للتفكير في التغيير الذي ترغب في المساهمة فيه. هناك الكثير الذي يجب تغييره، وهناك أيضًا العديد من الطرق للمشاركة. ما هي التحديات الرئيسية الموجودة من حولك وأنت متحمس/متحمسة لتغييرها؟ لماذا تهتم بهذه القضية؟
ولمساعدتك على التفكير في هدف التغيير الخاص بك - أي ما تريد أن يحدث - ولتحديده بشكل أكثر وضوحًا، سنُجري تمرين "الرؤية".
ستساعدك الوحدة 2 بعد ذلك على التركيز على الدور الذي يمكنك أداؤه لتحقيق هذا التغيير.
النشاط 1-5: تصوّر التغيير الذي تحدثه
خصّص لحظة من وقتك لتتخيل أنك استيقظت ذات صباح وأن التغيير الذي أردت أن تراه قد حدث بالفعل. لقد ساعدت في حل المشكلة التي أردت معالجتها.
يمكنك التفكير بقدر ما تحتاج إلى ذلك في المستقبل (لأن التغيير الحقيقي، كما نعلم، يستغرق وقتًا):
- كيف ستكون الحالة المتغيرة؟
- ما هي التغييرات الملموسة التي ستراها؟
- ماذا سيفعل الأشخاص الذين استفادوا من التغيير، وبماذا سيشعرون، وماذا سيقولون؟
- ما هي العواقب غير المقصودة التي قد تحدث؟
- من الذي قد يتأثر سلبًا بهذا التغيير، وبالتالي من المحتمل أن يظل يقاومه؟
اكتب فيما لا يزيد عن 50 كلمة هدف التغيير في مربع النص الحر، في خطة إحداث التغيير، أو في دفتر ملاحظاتك.
1-10 ملخص الوحدة 1
لقد خصصتَ في هذه الوحدة الأولى بعض الوقت لتوجيه نفسك إلى الدورة التدريبية والتفكُّر في هويتك وافتراضاتك ودورها في كيفية إحداث التغيير بفعالية. لقد فكرتَ في ماهية التغيير الاجتماعي والدوافع المختلفة وأنواع التغيير.
لقد استمعت إلى شهادة صُنّاع/صانعات التغيير من جميع أنحاء العالم واطّلعت على ثلاث قصص مختلفة للتغيير تعالج القضية نفسها بطرق مختلفة. نأمل أن يكون هذا قد أعطاك أساسًا جيدًا بشأن تنوع أساليب التغيير.
لكي يحدث تغيير اجتماعي، فيجب اتخاذ إجراءات محددة وملموسة. فالأمر لا يتعلق فقط بإذكاء الوعي والاهتمام بقضية ما، على سبيل المثال، رغم أن ذلك مهم. هناك شيء يحتاج بالفعل إلى التحول حتى يحدث التغيير؛ شيء يُحدِث فرقًا حقيقيًا يمكننا رؤيته أو تجربته.
لقد قمتَ بإجراء تمرين لمساعدتك على تصور التغيير الذي ترغب في رؤيته وتخيُّل الحالة المستقبلية. باعتبارك صانع/صانعة تغيير، فإن وجود هدف واضح المعالم، وشرح الأسباب التي تجعل تحقيق هذا الهدف يُحدِث فرقًا حقيقيًا، وحشد الأشخاص أو إقناعهم بالعمل هي عناصر حاسمة في قدرتك على تحقيق التغيير. في الوحدة التالية، سنتعمق أكثر في السياق العام للتغيير الذي تتصوره، ونقوم بتحليل مجالات التغيير المحددة المطلوبة، وستُتاح لك الفرصة لتحديد الأهداف لتحقيق هدف التغيير الخاص بك.
قراءات إضافية
فيما يلي بعض الروابط للمواقع حيث يمكنك معرفة المزيد حول إحداث التغيير بالإضافة إلى المزيد عن الحملات وعمليات التغيير الواردة هنا.
- Oxfam Influencing for Impact Guide
- Oxfam Policy & Practice tools for influencing
- Views & Voices Influencing blog series
- From Poverty to Power
- How Change Happens
- Activists Handbook
- Mob Lab
- Beautiful Rising
- AWID Rights at Risk Resource Library
لمعرفة المزيد من المعلومات حول الاستخدام الآمن عبر الإنترنت، تفضل بزيارة:
- عُدَّة الأمان (من Tactical Technology Collective وFront Line Defenders)
- Surveillance Self-Defense (من Electronic Frontier Foundation)
- Take Back the Tech يُقدِّم نصائح محددة للناشطين في مجال حقوق المرأة الذين يعملون عبر الإنترنت
1-11 اختبار نهاية الوحدة
في الوحدة 1 من هذه الدورة التدريبية، تطرّقت المواضيع إلى: نوع التغيير الذي نتحدث عنه، وفهم التغيير، وصُنّاع/صانعات التغيير وقصصهم، والأشكال المختلفة للتغيير ودوافعه.
والآن آن الأوان لاختبار معلوماتك فيما تعلَّمته من خلال هذا الاختبار القصير.
المراجع
مصدر دراسات الحالات:
Fridays for Future (بدون تاريخ نشر) What is MAPA and Why Should We Pay Attention to It?، [عبر الإنترنت]. مُتاح على الموقع: https://fridaysforfuture.org/ newsletter/ edition-no-1-what-is-mapa-and-why-should-we-pay-attention-to-it/ (تاريخ الاطلاع 15 أغسطس 2023).
Grano de Sal (2018) Cómo ocurren los cambios، [عبر الإنترنت]. متاح على الموقع: http://granodesal.com/9786079805906-2 (تاريخ الاطلاع 15 أغسطس 2023).
Green, D. (2016) How Change Happens, Duncan Green, Oxford, UK: Oxford University Press.
JharkhandStateNews (2020) Jamuna Tudu uses mobile phones to protect forest in Jharkhand، 6 يوليو، [عبر الإنترنت]. مُتاح على الموقع: https://jharkhandstatenews.com/ article/ top-stories/ 3603/ jamuna-tudu-uses-mobile-phones-to-protect-forest-in-jharkhand (تاريخ الاطلاع 16 أكتوبر 2023).
L’Affaire Du Siècle (بدون تاريخ نشر) L’Affaire Du Siècle, c’est un movement citoyen inédit!، [عبر الإنترنت]. مُتاح على الموقع: https://laffairedusiecle.net/ (تاريخ الاطلاع 16 أكتوبر 2023).
Le Comte, A. (2021) A Historic Legal Victory for Climate Justice in France, Oxfam, 10 مارس، [عبر الإنترنت]. مُتاح على الموقع: https://views-voices.oxfam.org.uk/ 2021/ 03/ a-historic-legal-victory-for-climate-justice-in-france/ (تاريخ الاطلاع 15 أغسطس 2023).
McIntosh, P. (1989) ‘White Privilege: Unpacking the Invisible Knapsack’, Seeking Educational Equality and Diversity, Wellesley Centers for Women، [عبر الإنترنت]. مُتاح على الموقع: (1989), Some Notes for Facilitators (2010), Peggy McIntosh https://nationalseedproject.org/ key-seed-texts/ white-privilege-unpacking-the-invisible-knapsack (تاريخ الاطلاع 16 أغسطس 2023).
Advance HE (بدون تاريخ نشر) Unconscious bias, Impact of unconscious bias، [عبر الإنترنت]. مُتاح على الموقع: https://www.ecu.ac.uk/ guidance-resources/ employment-and-careers/ staff-recruitment/ unconscious-bias/ (تاريخ الاطلاع 15 أغسطس 2023).