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Sessão 2 — Compreendendo abuso, comportamento e vulnerabilidade
2.1 Introdução
Para reconhecer e responder ao abuso, é necessário que você e as pessoas com quem trabalha tenham uma boa compreensão de abuso, má prática e do motivo pelo qual algumas pessoas são mais vulneráveis do que outras.
Resultados de aprendizagem
Nesta sessão, você vai examinar:
Como reconhecer as diferentes formas de abuso. |
A diferença entre má prática e abuso. |
Como reconhecer comportamentos que causam |
Como algumas pessoas são mais vulneráveis ao abuso, e como você pode salvaguardá-las. |
Vamos começar!
2.2 Os quatro principais tipos de abuso
Selecione cada um dos quatro blocos abaixo para saber mais sobre cada tipo de abuso
 |
Uma forma de abuso que passa por todas essas áreas é a exploração. Exploração é o ato de abusar do poder sobre uma pessoa e/ou sobre os seus bens para ganho pessoal. Dentre os exemplos no esporte, estão:
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2.3 Exemplos no esporte
 | Física Forçar atletas a correr várias vezes ao redor da pista por eles não terem feito algo que o treinador pediu e puni-los com exaustão por terem esquecido os seus uniformes. |
 | Sexual Uma jogadora de golfe de 16 anos foi convidada pelo profissional de golfe de seu clube para ser caddie dele em um torneio local. Tudo correu bem no campo de golfe, mas, quando o profissional a deixou em casa, ele pediu a ela um beijo. Ela não sabia o que fazer, então, deu um beijo na bochecha dele, e ele disse que queria um beijo de verdade. |
 | Emocional/psicológico Um time feminino de netbol inclui várias jogadoras de gênero não binário. O treinador frequentemente faz comentários do tipo: “você é menino?” e rotula o corte de cabelo delas como “corte de menino”. |
 | Negligência Um cadeirante foi convidado para participar de uma competição de tênis. Não havia vestiários nem banheiros acessíveis no local. Ao levantar a questão, o usuário de cadeira de rodas é instruído a “parar de reclamar e se adaptar”. |
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Se mais pessoas compreenderem esses diferentes tipos de abuso, isso contribuirá para um ambiente mais seguro, e será mais provável que as preocupações de salvaguarda sejam identificadas. |
2.4 Como são identificados os comportamentos que causam preocupações de salvaguarda?
Reconhecer comportamentos no esporte que causam preocupações e representam uma ameaça ao bem-estar de uma pessoa não é fácil. É por isso que examinamos aqui, no início do curso os diferentes tipos de abuso e focamos nos comportamentos.
O que é “má prática”?
Má prática é um comportamento que fica abaixo dos padrões estabelecidos pela organização (geralmente, na forma de um
Os diferentes tipos de má prática
Má prática com uma preocupação de salvaguarda: isso tem implicações para a segurança ou o bem-estar de pessoas e deve ser tratada de acordo com os procedimentos de notificação de salvaguarda.
Má prática: não se trata de uma questão de salvaguarda e não tem implicações na segurança de pessoas, mas exigirá uma resposta, por exemplo, por parte do gerente do indivíduo.
Boa prática: está em conformidade com os códigos de conduta e promove o bem-estar.
Leia a lista de afirmações abaixo e use o menu suspenso para identificar os comportamentos que você acha que elas representam:
Clique no menu suspenso para escolher uma opção.
Comment
Às vezes, um incidente de má prática pode ser apenas a “ponta do iceberg” em termos de comportamento de um indivíduo. Se tiver preocupações com o comportamento de uma pessoa, você deverá sempre fazer um registro e uma notificação, para que o problema possa ser analisado mais detalhadamente. Isso também ajudará o gerente de salvaguarda a identificar padrões de comportamento.
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Um ambiente no qual a violação de regras “menores” é tolerada é um ambiente em que os indivíduos que desejam abusar de pessoas de forma mais grave pensam que podem agir sem consequências. É por esse motivo que é tão importante abordar as más práticas desde o início. |
2.5 Bullying: e as ações de outros atletas?
O bullying é frequentemente considerado a principal preocupação com as crianças, mas não é apenas um problema para as crianças; ele também afeta muitos adultos no esporte. É uma forma de abuso emocional/psicológico.
Identifique os diferentes tipos de bullying
Pense nas diferentes formas pelas quais as pessoas podem praticar bullying. Faça anotações abaixo e compare-as com a nossa lista.
Answer
Aqui está o que pensamos - você pensou em algum exemplo diferente?
O bullying pode assumir várias formas, incluindo:
| Física : bater, empurrar, chutar ou outras agressões físicas; intimidar; pegar ou danificar pertences. |
| Verbal : xingamentos ofensivos, insultos ou fofocas; espalhar boatos desagradáveis; desmerecer uma pessoa constantemente. |
| Não verbal : fazer gestos ou sinais ofensivos com as mãos, excluir, ignorar ou fingir que uma pessoa não existe. |
| Racista, sexista ou |
| Sexual : xingamentos, comentários ou ameaças sexualizados; toque inadequado e indesejado; propostas sexuais inadequadas. |
| On-line : uso de mídias sociais ou mensagens de texto para fazer comentários, enviar ameaças e espalhar rumores e alegações. |
O bullying pode ter efeitos de longo prazo e pode acontecer em qualquer lugar em que pessoas se reúnam, inclusive no esporte.
Às vezes, presume-se que o bullying entre crianças seja menos grave do que o abuso praticado por adultos, mas isso não é necessariamente verdadeiro. O comportamento de bullying sempre requer uma resposta.
Como você pode parar o bullying?
Pare um instante para fazer uma lista do que poderia ser feito pessoalmente e on-line para proteger pessoas contra o bullying.
Answer
Aqui estão algumas das nossas ideias:
- Garantir que a sua
política ou código de ética de salvaguarda abranja a prevenção ao bullying. - Fazer campanhas de conscientização sobre o que é bullying e por que ele deve ser combatido.
- Incluir o bullying no seu
código de conduta . - Educar atletas sobre o cyberbullying.
|
O impacto do bullying pode durar a vida toda - é sempre importante agir. |
Em seguida, você analisará com mais detalhes o bullying on-line.
2.6 Como as tecnologias digitais são usadas para intimidar e assediar as vítimas?
O
O Ryan (16 anos) foi alvo e sofreu bullying on-line
Escute o relato do Ryan e tente fazer uma lista de todas as diferentes formas pelas quais o uso de tecnologias digitais tornou mais fácil para o David praticar bullying contra o Ryan.
Enquanto escuta, pense também em como você pode lidar com esse tipo de bullying na sua organização.
Transcript
Caixa de transcrição
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Comment
O bullying de qualquer tipo é angustiante e prejudicial, mas há aspectos do bullying on-line que podem torná-lo ainda pior. Às vezes, as publicações on-line são compartilhadas em um grupo ou se tornam disponíveis ao público, incentivando mais assédio. As tecnologias digitais permitem uma invasão contínua em todas as partes da vida da vítima - acontecendo em casa, na escola e no esporte.
|
Combater o bullying on-line é parte importante da abordagem geral de salvaguarda da sua organização. Só porque algo acontece no mundo virtual, e não durante uma atividade esportiva, não o torna menos responsabilidade de uma organização, ou menos prejudicial à pessoa. No caso do Ryan, o bullying on-line só foi abordado quando o gerente de salvaguarda ouviu falar sobre isso por meio de outro treinador e tomou medidas com os envolvidos. |
2.7 Algumas pessoas são mais vulneráveis ao abuso?
Qualquer pessoa pode sofrer abuso - é por isso que as organizações precisam de políticas e procedimentos que protejam todos. No entanto, a experiência e pesquisas mostram que alguns grupos são significativamente mais vulneráveis do que outros.
“Vulnerável” se refere a qualquer pessoa em uma posição em que ela esteja mais exposta à possibilidade de sofrer abuso. As pessoas vulneráveis precisam de apoio e proteção especiais para reduzir o risco de abuso.
Identifique que grupos geralmente são mais vulneráveis
Leia todos os diferentes grupos abaixo e selecione os seis grupos que você acha que as pesquisas mostraram serem mais vulneráveis ao abuso do que outros. Clique em um bloco para selecioná-lo.
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A vulnerabilidade de uma pessoa é afetada por uma série de fatores, incluindo, entre outros:
- Idade
- Habilidade
- Gênero
- Sexualidade
- Etnia
- Religião
- Status socioeconômico
- Área geográfica
- Nível nacional de realização esportiva (ou seja, elite)
O nível de vulnerabilidade de uma pessoa pode mudar à medida que as circunstâncias mudam. Uma pessoa que é vulnerável em um dia, pode não ser vulnerável no dia seguinte, ou uma pessoa que nunca foi particularmente vulnerável, pode ter uma mudança nas suas circunstâncias que a tornará vulnerável.
|
A vulnerabilidade pode aumentar quando a pessoa entra em novos ambientes, se muda da casa dos pais, viaja regularmente para eventos, troca de equipe ou quando as crianças competem em ambientes de adultos. Frequentemente, essas formas são conhecidas como formas de “transição”. O nível de vulnerabilidade pode até mesmo mudar quando o tipo de esporte muda de esportes coletivos para esportes individuais, que têm diferentes tipos de riscos. |
Em seguida, você vai explorar alguns grupos que podem ser mais vulneráveis ao abuso.
2.8 Pessoas com deficiência
O termo “deficiência” é usado para abranger uma série de condições de saúde e deficiências. Algumas condições são visíveis e óbvias (como pessoas que usam cadeira de rodas), e outras não são visíveis (por exemplo, pessoas com autismo). As diferentes condições podem ser agrupadas em diversas categorias gerais:
- Física: uma deficiência que afeta a mobilidade ou a amplitude de movimento de uma pessoa, por exemplo, pessoas com amputação ou paralisia cerebral.
- Sensorial: um ou mais dos sentidos são afetados, como o grau em que uma pessoa consegue ouvir ou enxergar claramente.
- Intelectual : essas deficiências variam entre leves, moderadas e graves. Às vezes, elas são chamadas de dificuldades de aprendizagem ou deficiências de aprendizagem.
- Dificuldades de interação e comunicação: por exemplo, o Transtorno do Espectro Autista, que é usado para descrever uma ampla gama de distúrbios que afetam o estilo de comunicação e a interação social de uma pessoa.
- Uma combinação: por exemplo, uma pessoa com paralisia cerebral pode ter uma deficiência física que afeta a sua mobilidade e dificuldades de fala e linguagem.
Dar simplesmente um nome a uma deficiência nunca fornecerá uma imagem significativa. Evite fazer suposições sobre uma pessoa com base no conhecimento geral de uma categoria de deficiência.
2.9 Como a deficiência está ligada à vulnerabilidade?
O que resultados da pesquisa revelam
Uma pesquisa da Organização Mundial da Saúde (Bellis et al., 2012) descobriu que crianças com deficiência tinham aproximadamente:
- 4 vezes mais chances de sofrer violência física.
- 3 vezes mais chances de sofrer violência sexual.
A presença de múltiplas condições ou deficiências aumenta o risco de abuso e de negligência.
Por que algumas pessoas com deficiência podem ser mais vulneráveis ao abuso?
Pare um instante e faça uma lista dos motivos pelos quais pessoas com deficiência podem ser mais vulneráveis.
Answer
Aqui estão alguns motivos que consideramos - como eles se comparam com a sua lista?
| Dificuldades de comunicação podem significar que algumas pessoas não conseguem dizer facilmente aos outros que elas sofrem abuso. |
| Pessoas com deficiência podem ser mais isoladas, o que torna mais fácil que elas sejam alvo de abuso. |
| Pessoas com deficiência podem depender de outras pessoas para assistência prática no dia a dia, inclusive em atividades íntimas, como ir ao banheiro. |
| Pessoas com deficiência intelectual podem ter capacidade reduzida de resistir, evitar ou entender o abuso. |
| Pessoas com deficiência podem ser relativamente impotentes, o que as torna um alvo fácil para os abusadores. |
O modelo social de deficiência ajuda você a reduzir a vulnerabilidade
O modelo social de deficiência foi desenvolvido por pessoas com deficiência para mudar a forma como todos nós vemos o mundo. Ele reconhece que as pessoas são deficientes por barreiras que elas enfrentam na sociedade, e não pela sua deficiência.
As barreiras podem ser físicas, como edifícios que não têm uma entrada acessível para usuários de cadeiras de rodas, ou podem ser causadas pelas atitudes das pessoas, como presumir que as pessoas com deficiência não conseguem falar por si mesmas. O modelo social ajuda você a reconhecer as barreiras, para que você possa removê-las.
Para lidar com a vulnerabilidade adicional que as pessoas com deficiência podem ter, você precisa começar reconhecendo que as barreiras que elas enfrentam na sociedade podem ser replicadas no esporte. Identificar e abordar as barreiras delas pode ajudar a reduzir a vulnerabilidade.
2.10 Por que atletas de elite são mais vulneráveis?
Existem muitos fatores que podem colocar atletas talentosos em maior risco de abuso. Vamos considerar alguns dos principais.
Identifique por que os atletas de elite podem ser mais vulneráveis
A seguir, fizemos uma lista de alguns fatores. Faça a correspondência deles com a explicação correta. Fornecemos uma resposta para ajudar você a começar.
| Fator | Como isso pode aumentar a vulnerabilidade ao abuso? |
| Relações intensas entre treinador e atleta - o atleta depende do treinador para o seu desenvolvimento esportivo, mas também para necessidades básicas, como descanso e nutrição. O treinador controla o acesso à equipe e/ou ao financiamento. | A intensidade da relação e a dinâmica de |
Two lists follow, match one item from the first with one item from the second. Each item can only be matched once. There are 3 items in each list.
Para o atleta, o seu senso de valor depende do seu progresso esportivo, isso torna os riscos mais elevados e torna menos provável que ele revele um abuso.
É provável que esses ambientes sejam menos acolhedores, seguros ou apropriados para crianças.
À medida que o possível valor profissional de um jovem atleta aumenta, os seus direitos como criança podem se perder.
Match each of the previous list items with an item from the following list:
a.Atletas infantis são expostos a um ambiente voltado para adultos, dentro e fora do campo.
b.A identidade de um atleta se torna intimamente ligada ao seu esporte e desempenho.
c.O jovem atleta é cada vez mais visto como uma mercadoria.
- 1 = b,
- 2 = a,
- 3 = c
Comment
Talvez você tenha pensado em outros motivos. Pode haver benefícios para os atletas que progridem para o nível mais alto, no entanto, muitos casos de abuso mostram que também existem riscos de salvaguarda muito reais associados a isso. As organizações precisam reconhecer e trabalhar para abordar esses riscos.
2.11 E as meninas e as mulheres no esporte?
Sabemos que meninos e homens certamente sofrem abuso, e que alguns abusadores são mulheres.
No entanto, pesquisas sugerem que, em geral, na sociedade:
- A maioria das vítimas de abuso sexual são meninas e mulheres.
- A maioria dos abusadores são homens.
Isso reflete as diferenças de poder entre homens e mulheres em muitas culturas. Isso promove as desigualdades e estimula a discriminação - sobretudo a violência contra mulheres e meninas. Muitas dessas desigualdades e riscos associados são encontrados no esporte.
As organizações precisam abordar os riscos específicos para as mulheres e meninas no seu esporte. Uma forma importante de fazer isso é envolvê-las ativamente nas tomadas de decisão e oferecer oportunidades para que elas progridam em funções de liderança e como treinadoras.
2.12 E o reconhecimento de outros grupos vulneráveis?
A vulnerabilidade ao abuso aumenta em qualquer grupo que sofre discriminação.
Quem mais pode ser mais vulnerável?
Pare um instante para pensar que outros grupos de pessoas podem ser mais vulneráveis a sofrer abuso. Faça anotações abaixo e compare a sua lista com a nossa.
Answer
Aqui estão mais alguns exemplos que consideramos - como eles se comparam com a sua lista?
| Pessoas que sofrem discriminação devido a gênero, sexualidade, etnia e/ou religião. |
| Pessoas de origens socioeconômicas menos favorecidas, incluindo pessoas com pouco acesso à educação. |
| Pessoas de países envolvidos em conflitos. |
Reconhecer por que, como e quando alguns indivíduos são mais vulneráveis do que outros em determinado contexto ajuda a sua organização a agir para reduzir riscos e incorporar apoio.
Também é importante reconhecer que algumas pessoas podem ser membros de diferentes grupos ao mesmo tempo. Por exemplo, uma mulher muçulmana com deficiência, num país majoritariamente cristão. Esse conceito é chamado de interseccionalidade; as diferentes vulnerabilidades “se cruzam” e podem tornar uma pessoa ainda mais vulnerável ao risco.
Compreender as formas pelas quais as pessoas podem ser vulneráveis e como essas formas se cruzam é importante para criar o apoio de salvaguarda correto.
2.13 Aplicando o que aprendeu
Esta é a primeira de duas ocasiões no curso em que pedimos que você aplique o que aprendeu fora do curso, no seu próprio tempo.
Estas tarefas ajudarão você a aprofundar a sua compreensão e a aplicar a sua aprendizagem na vida real, e elas não fazem parte da avaliação do curso.
Tarefa 1
Identifique o que a sua organização já está fazendo para aumentar a conscientização sobre os tipos de abuso.
- Nesta tarefa, você precisa encontrar e coletar informações sobre o que a sua organização compartilha com os funcionários e os atletas para ajudá-los a reconhecer e a responder ao abuso.
- Pesquise que informações a sua organização compartilha nas mídias sociais, no site e em outras plataformas sobre abuso no esporte.
- Faça uma lista de todos os diferentes tipos de abuso (por exemplo, físico, sexual, emocional, negligência) e dos diferentes públicos que podem acessar as informações (por exemplo, pais, atletas, funcionários, etc.).
- Há lacunas nas informações que a sua organização fornece? Certifique-se de falar sobre isso com o gerente de salvaguarda.
Você receberá comentários de feedback sobre a tarefa no início da próxima sessão.
2.14 Resumo da Sessão 2
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| As principais aprendizagens e mensagens desta sessão são: |
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Quando estiver pronto, passe para a Sessão 3 — Entendendo e reconhecendo o processo de aliciamento, na qual você examinará o conceito de aliciamento.