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Sessão 4 — Entendendo os riscos
4.1 Introdução
Nesta sessão, você examinará como identificar, prevenir e minimizar os riscos de salvaguarda. Você também considerará os principais elementos de um processo de recrutamento mais seguro e como isso pode ajudar a gerenciar riscos. A parte final examina como os riscos no mundo “digital” podem ser minimizados.
Resultados de aprendizagem
Ao final desta sessão, você terá uma melhor compreensão sobre:
Como avaliar e gerenciar riscos é uma medida preventiva importante na salvaguarda. |
Os fatores de risco na sua organização, por meio da identificação de todas as formas pelas quais crianças e adultos vulneráveis estão envolvidos no seu esporte. |
Os benefícios e os principais elementos de um processo de recrutamento mais seguro. |
Os riscos no |
4.2 Como e onde as crianças estão envolvidas na sua organização?
Embora a salvaguarda exista para proteger todas as pessoas, muitas vezes, é útil pensar nas crianças, pois elas podem ser mais vulneráveis.
Ao responder à pergunta sobre onde as crianças estão envolvidas na sua organização, você pode começar a identificar e minimizar os riscos que qualquer pessoa pode enfrentar.
É o primeiro passo para o desenvolvimento de uma abordagem de salvaguarda abrangente. Vamos pensar em como e onde as crianças estão envolvidas.
Faça uma lista das formas pelas quais as crianças estão envolvidas nas atividades da sua organização
Faça uma lista de todas as situações ou atividades em que as crianças estão envolvidas na sua organização. Inclua as atividades presenciais e on-line. Para ajudar você a começar, adicionamos alguns exemplos na coluna “presencial”.
| Presencial | On-line |
|---|---|
| Como atletas nos treinos semanais. | |
| Na participação em competições ou em acampamentos de treinamento que incluem pernoites fora de casa. | |
| Durante tratamento médico (por exemplo, sessões de fisioterapia ou de psicologia esportiva). | |
Comment
Quantos você identificou? Aqui estão alguns exemplos em que pensamos. Algumas dessas situações ou atividades correspondem às suas? Você pensou em algo diferente?
| Presencial | On-line |
|---|---|
| Competições ou treinos realizados em instalações públicas (instalações ao ar livre ou em espaços fechados). | Mídias sociais. |
| Treinos de força, condicionamento e ginástica. | Comunicação com o uso de aplicativos de e-mail, texto ou aplicativos. |
| Viagens de ida e volta em competições ou acampamentos de treinamento. | Treinamento on-line. |
| Estadia em alojamentos, inclusive em salões comunitários e dormitórios em escolas. | Informações sobre as crianças, dados de desempenho e imagens mantidas e usadas on-line. |
| Vestiários, chuveiros e banheiros. | Uso de plataformas de e-sport e/ou de videogames, incluindo as funções de chat. |
| Participação em aulas/sessões de aprendizagem. | Uso de aplicativos populares entre as crianças. |
| Contato com treinadores, funcionários ou pessoas de outras funções. | |
| Contato com espectadores. | |
| Esporte para atletas infantis deficientes. | |
| Envolvimento de crianças em atividades e eventos com financiadores, patrocinadores ou com a mídia. |
Você pode achar surpreendente quantas diferentes circunstâncias existem.
Todas as situações trazem riscos de salvaguarda, quando se trata de interações ou de envolvimento com crianças. Alguns deles são comuns a todas as situações, por exemplo, riscos apresentados por pessoas que podem desejar abusar de crianças ou a possibilidade de equipamentos ou instalações precárias lesionarem crianças.
Identificar esses riscos ajudará você a entender onde medidas são necessárias.
4.3 Avaliação de riscos como ferramenta preventiva
A
A pessoa que realiza uma avaliação de riscos precisa conhecer profundamente:
- O contexto local e a organização.
- A atividade ou as atividades específicas.
- Os possíveis riscos de salvaguarda que podem surgir no esporte.
A avaliação dos riscos de salvaguarda não deve ser uma atividade realizada uma única vez. A avaliação de riscos é um processo contínuo, que ajuda a:
- Identificar formas ou circunstâncias em que crianças e outras pessoas podem sofrer abusos.
- Desenvolver um plano para remover ou reduzir os riscos.
- Monitorar a
mitigação dos riscos (idealmente) até que eles sejam eliminados.
As avaliações de riscos organizacionais devem ser revistas e atualizadas regularmente (pelo menos uma vez por ano), e as avaliações de riscos em atividades devem ser realizadas antes de cada atividade ou evento e, depois, devem ser reavaliadas para fins de aprendizagem.
4.4 Começando a identificar os riscos de salvaguarda em atividades
Todos os envolvidos no esporte têm a responsabilidade de pensar como as atividades com as quais se engajam podem apresentar um risco de salvaguarda e têm a responsabilidade de agir para minimizar todos os riscos identificados.
Identificar os riscos de salvaguarda no esporte: quatro exemplos
Pense nos riscos de salvaguarda envolvidos no esporte nos quatro exemplos a seguir.
- Crianças hospedadas em um acampamento de treinamento residencial.
- Informações detalhadas sobre os atletas infantis apresentadas no site da sua organização.
- Transporte de grupos de crianças para um torneio internacional.
- Um atleta individual viajando a sós para competições globais com um treinador de gênero diferente.
Faça uma lista de todos os diferentes tipos de riscos ou problemas de salvaguarda que cada situação pode apresentar:
| Crianças hospedadas em um acampamento de treinamento residencial |
|---|
| Informações detalhadas sobre crianças atletas apresentadas no site da organização |
| Transporte de grupos de crianças para um torneio internacional |
| Um atleta individual viajando a sós com um treinador de gênero diferente, para competições ao redor do mundo |
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Você conseguiu apresentar uma série de riscos ou problemas de salvaguarda para cada situação? Aqui estão os nossos exemplos... esses riscos ou problemas são os mesmos que os seus? Você pensou em algum ponto adicional?
| Crianças hospedadas em um acampamento de treinamento residencial |
|---|
| A condição do alojamento, por exemplo, limpeza, locais para dormir, refeições, questões de privacidade e questões de segurança. |
| Funcionários com foco apenas no desempenho e sem preocupações com as necessidades das crianças, por exemplo, o estado emocional. |
| Supervisão inadequada das crianças durante o tempo livre (horas sem treinamento/de brincadeiras). |
| Crianças desacompanhadas capazes de sair do local. |
| Crianças longe da família e da rede de apoio habitual. |
| Crianças forçadas a participar de rituais de iniciação ou “trotes” que sejam prejudiciais. |
| Informações detalhadas sobre crianças atletas apresentadas no site da organização |
| Informações e imagens pessoais detalhadas que permitem que crianças sejam identificadas, aliciadas ou que possíveis abusadores entrem em contato com elas. |
| As crianças podem estar sujeitas a comentários on-line indesejados ou abusivos e a “trollagens”. |
| As crianças são expostas publicamente sem o seu próprio consentimento, ou de seus pais, e sem a devida preparação, orientação e proteção. |
| Transporte de grupos de crianças para um torneio internacional |
| As regras para embarque e desembarque não são claras ou mudam sem aviso, o que resulta em crianças esperando sozinhas. |
| Veículos sem condições de circular. |
| Motoristas sem qualificação ou experiência e que não têm carteira de habilitação nem seguro. |
| A supervisão inadequada das crianças na viagem leva a bullying ou a mau comportamento perigoso. |
| As crianças não falando o idioma do país anfitrião. |
| As crianças dependendo de outras pessoas para ter dinheiro, comida, planos de viagem, etc. |
| Um atleta individual viajando a sós com um treinador de gênero diferente, para competições ao redor do mundo |
| Ele pode não se sentir à vontade para discutir determinados problemas de saúde com um treinador de gênero diferente. |
| O atleta pode estar menos propenso a relatar preocupações ou a |
| Perigo de assédio ou abuso sexual. |
Este exercício mostra como a sua organização pode começar a registrar onde as medidas de salvaguarda são necessárias ou precisam ser fortalecidas. Com o tempo, a
 |
| Por que identificar riscos é uma medida importante? |
Uma abordagem abrangente de salvaguarda significa adotar uma série de medidas para lidar com todos os riscos e minimizá-los. Identificar e gerenciar os riscos ajuda a prevenir danos. |
Além de identificar riscos, outra medida importante é entender que salvaguardas já existem na sua organização - parte disso é a forma como as pessoas são recrutadas.
4.5 Medidas para a redução dos riscos na prática: recrutamento mais seguro
Existem diversas medidas que uma organização pode tomar para mitigar os riscos identificados na seção anterior. Nós achamos que uma das medidas, o recrutamento mais seguro, merece atenção especial.
O que significa recrutamento mais seguro?
O esporte depende de milhares de funcionários e voluntários bem motivados. Sem eles, muitas organizações, atividades e eventos esportivos não existiriam.
Para atrair os funcionários e os voluntários certos, é essencial que as organizações disponham de procedimentos eficazes de recrutamento e seleção.
O recrutamento mais seguro se refere aos processos que as organizações podem adotar para prevenir ou impedir que indivíduos inadequados assumam funções que forneçam acesso a possíveis vítimas. É uma forma de garantir que as pessoas tenham as competências, os conhecimentos e as atitudes certos para as funções (ou função) para as quais você quer recrutá-las.
O recrutamento mais seguro é um dos principais elementos de salvaguarda, e protege o ingresso na sua organização. Devem ser adotados os mesmos procedimentos para funcionários remunerados ou não, que trabalhem em tempo integral ou parcial.
|
Evite que pessoas que desejam prejudicar crianças ingressam na sua organização. É muito melhor — e mais fácil — usar um processo de recrutamento mais seguro para evitar que uma pessoa inadequada ingressa na sua organização do que removê-la depois de surgirem preocupações. |
Quais são os benefícios de ter um processo de recrutamento mais seguro?
Pense nos benefícios de um recrutamento mais seguro para os seguintes grupos e, em seguida, selecione cada bloco para revelar a nossa opinião.
4.6 Quais são os requisitos mínimos para o recrutamento mais seguro?
No mínimo, o recrutamento mais seguro deve incluir:
- Fornecer a descrição do cargo, com detalhes de todas as tarefas envolvidas na função, inclusive as responsabilidades com as crianças.
- Realizar uma entrevista com perguntas para avaliar a adequação do candidato, o seu trabalho anterior com crianças e as suas atitudes com relação a elas.
- Obter referências de empregadores anteriores ou de pessoas que conhecem bem o candidato, incluindo falar diretamente com elas para confirmar a referência.
- Obter a verificação de antecedentes policiais ou criminais (quando disponível) e a “autodeclaração”, na qual o candidato declara e assina, confirmando se esteve ou não envolvido em incidentes de salvaguarda no passado.
- Ter um processo de integração quando as pessoas assumirem a função, para garantir que elas compreendam a política e os procedimentos de salvaguarda.
- Ter avisos de privacidade em vigor para lidar com o processamento de dados pessoais sensíveis, como antecedentes criminais, num processo de candidatura.
Reunir e avaliar todas as informações do candidato
Todas as informações pertinentes (oriundas do formulário de inscrição, entrevista, referências e verificações policiais) devem ser coletadas e avaliadas por alguém com um bom conhecimento de salvaguarda. Isso é o que se entende por “triagem”.
Todas as informações sobre o candidato e a entrevista devem ser registradas e armazenadas com segurança até que seja tomada a decisão de não contratar o candidato ou até a rescisão do seu contrato de trabalho.
Além do recrutamento, existem outros riscos que ocorrem on-line. Na próxima seção, você começará a identificar os riscos associados ao mundo digital.
4.7 Medidas de redução de riscos na prática: o mundo digital
O mundo digital se refere às formas pelas quais indivíduos e organizações se comunicam e interagem com o uso de tecnologias eletrônicas e tecnologias on-line. As atividades digitais incluem receber e/ou publicar informações, fotografias e vídeos e, também, comunicar-se com outras pessoas ou grupos por meio de mensagens escritas ou bate-papo ao vivo por áudio ou vídeo.
A atividade digital (ou “on-line”) envolve o uso de telefones celulares, computadores, tablets ou outros dispositivos com acesso à Internet. Além disso, inclui o uso de plataformas de mídias sociais, sites, soluções de videoconferência e aplicativos de mensagens. Alguns jogos on-line também permitem que os jogadores interajam uns com os outros e troquem mensagens.
Vamos pensar em alguns exemplos comuns de atividades digitais. Selecione cada bloco para revelar o tipo de interação.
Existem vários riscos de salvaguarda nessas diferentes plataformas dos quais você precisa estar ciente. Pedimos que você pense em alguns deles a seguir.
Faça uma lista dos riscos associados ao mau uso de ferramentas digitais
Faça uma lista de todos os riscos que você consegue pensar. Para ajudar você, aqui estão alguns exemplos:
| Sofrer bullying praticado por colegas (cyberbullying) — inclui xingamentos, insultos e ameaças relacionados, por exemplo, à sua aparência ou às suas realizações. |
| O uso indevido de informações pessoais compartilhadas on-line — inclui acessar e republicar informações (textos ou imagens) sem consentimento, roubar identidade ou publicar imagens on-line com a intenção de humilhar ou constranger a pessoa. |
Comment
Aqui estão alguns que pensamos... é uma lista ampla de riscos:
| Aliciamento para abuso sexual — abusadores podem usar plataformas on-line para fingir ser outra pessoa, por exemplo, outra criança. Eles podem usar o mundo on-line para construir um relacionamento secreto de confiança com uma criança ou um adulto vulnerável, para abusar deles. O abuso em si pode acontecer completamente on-line, ou o abusador pode marcar um encontro com a pessoa. |
| Aliciamento para abuso financeiro — frequentemente, o processo de aliciamento para corrupção esportiva, manipulação de partidas ou exploração financeira de atletas pode começar on-line. |
| Trolagem — atletas, particularmente os que são bem conhecidos, podem ser vulneráveis a comentários negativos nas redes sociais, às vezes, conhecidos como |
| Assédio de crianças praticado por adultos — por exemplo, comentários negativos sobre o seu comportamento ou as suas realizações esportivas feitos por adultos (pais, treinadores ou outras pessoas). |
| Abuso e exploração sexual — por exemplo, o “sexting” (ser encorajado, enganado ou coagido a criar, compartilhar e receber imagens de cunho sexual) ou ser induzido a ver material de cunho sexual impróprio como forma de torná-lo normal. Ou ainda ser forçado a mais atos sexuais inadequados pela ameaça de imagens gravadas anteriormente serem compartilhadas on-line. |
| Exposição a conteúdo potencialmente prejudicial ou enganoso — por exemplo, conteúdos pornográficos, racistas ou outros materiais de ódio que possam incentivar os usuários a se ferir, prejudicar ou ferir outras pessoas, ou conteúdos enganosos (como imagens corporais irreais que levam à automutilação, depressão e distúrbios alimentares). |
| Impacto na saúde mental — o uso excessivo de atividades digitais pode levar à falta de sono e de descanso significativo e/ou a problemas de saúde mental. |
Todas essas experiências são potencialmente prejudiciais emocionalmente e podem impactar negativamente um indivíduo. Da mesma forma que o abuso que acontece em pessoa, os abusadores on-line podem ser outras crianças ou adultos conhecidos da vítima, ou estranhos.
|
Pessoas podem sofrer abusos graves on-line sem nunca conhecer pessoalmente a pessoa que pratica o abuso. O impacto e o trauma sofridos por quem é alvo e sofre abusos on-line são tão devastadores quanto aos causados por qualquer forma de bullying presencial. |
A seguir, você vai pensar em como o uso e o uso indevido de imagens no esporte podem criar o risco de abuso.
4.8 O uso e o uso indevido de imagens de crianças no esporte
Imagens e vídeos de crianças e de adultos no esporte desempenham papel importante, legítimo e positivo para os pais que desejam registrar o sucesso de seus filhos, para treinadores que podem usá-los para melhorar o desempenho das equipes e para organizações que desejam promover e celebrar os seus programas e atividades.
No entanto, imagens como essas podem ser compartilhadas com muita facilidade e podem ser usadas indevidamente, portanto, é preciso tomar cuidado para evitar possíveis
Nesta seção, você pensará em considerações de salvaguarda na produção, uso e armazenamento de imagens (fotografias e vídeos), principalmente de crianças.
Quais são os principais riscos de compartilhar imagens de jogadores?
Clique em cada afirmação abaixo para obter mais informações.
É importante notar que qualquer pessoa ligada ao seu esporte pode compartilhar imagens de forma excessiva; pais, e mesmo as próprias crianças, podem compartilhar em excesso sem perceber os riscos.
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| Responder a preocupações relacionadas à fotografia |
Todos os funcionários, voluntários, crianças e pais devem ser informados sobre os possíveis riscos do compartilhamento de conteúdo visual e devem ser orientados a notificar à organização se tiverem alguma preocupação relacionada a conteúdos visuais. Deve haver em vigor um procedimento para garantir que essas preocupações notificadas sejam tratadas da mesma forma que qualquer outra questão de salvaguarda. |
4.9 Resumo da Sessão 4
Parabéns! Você já concluiu metade do curso. Há muitos tópicos importantes e interessantes pela frente.
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| As principais aprendizagens e mensagens desta sessão são: |
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Na próxima sessão, você examinará políticas, procedimentos e códigos de conduta, e o papel fundamental que têm na salvaguarda.
4.10 Prova 1 do curso
Agora é hora de fazer a Prova 1 do curso. A prova é uma ótima forma de verificar a sua compreensão do conteúdo do curso até agora.
A prova tem 16 perguntas, e a nota de aprovação exigida é de pelo menos 70%, para obter o badge digital e o certificado do curso.
Você poderá rever as suas respostas e verificar quais delas estavam corretas ou incorretas após a conclusão de cada tentativa.
Se não passar na prova na primeira tentativa, você terá direito a quantas tentativas forem necessárias para passar. Há um intervalo de 24 horas entre cada tentativa, para permitir que você tenha tempo para revisitar o conteúdo do curso novamente.