आपके शिक्षक में स्पष्ट शक्तियाँ हो सकती हैं लेकिन ऐसे क्षेत्र भी हो सकते हैं जहाँ वे सुधार कर सकते हैं। शिक्षकों के अच्छे कार्य-प्रदर्शन को पहचानना और अभिस्वीकृत करना महत्वपूर्ण होता है – इस बात को विशिष्ट रूप से संबोधित करने के लिए इस इकाई में आगे चलकर आप एक गतिविधि करेंगे। तथापि, सबसे पहले हमें कार्य-प्रदर्शन में कमी से निपटने पर ध्यान देना है। यह वह क्षेत्र है जिस पर शिक्षक उन कौशलों, ज्ञान और और व्यवहारों के सभी प्रकारों का उपयोग नहीं करते हैं जो एक उत्कृष्ट शिक्षक होने से संबद्ध होते हैं। इस विषय में चिंतन शुरू करने में आपकी मदद के लिए, नीचे दिया गया केस स्टडी और उसके बाद दी गई गतिविधि को पूरा करें।
कक्षा के सभी विषयों की परीक्षाओं के पहले सेट के नतीजे आ चुके थे। विद्यालय नेता, श्री कपूर सबसे कुशल शिक्षक श्रीमती अग्रवाल, जिन्हें उन्होंने परीक्षाओं के नतीजों का विश्लेषण करने का दायित्व सौंपा था, के साथ बैठे हैं।
‘हमेशा की तरह,’ श्रीमती अग्रवाल ने कुछ नाटकीय ढंग से कहा, ‘छात्रों ने विज्ञान में सचमुच बुरा प्रदर्शन किया है। मुझे विश्वास है कि यह बैच विद्यालय के नतीजों को बिगाड़ने जा रही है!’
श्री कपूर उलझन में थे। उन्होंने इन छात्रों को पिछले वर्ष पढ़ाया था और पाया था कि वे चुनौती का सामना भली-भांति कर रहे थे। ये नतीजे उनकी क्षमता के बारे में उनकी स्मृति से मेल नहीं खा रहे थे।
‘क्या विज्ञान के सभी विषयों की यही कहानी है?’ उन्होंने पूछा।
श्रीमती अग्रवाल ने चुप रहकर उनके विश्लेषण का अध्ययन किया और फिर व्यंग्यपूर्ण मुस्कान के साथ ऊपर देखा, और बोलीं: ‘आप तो प्रतिभावान व्यक्ति हैं – यह तो केवल जीवविज्ञान से संबंधित है। वह श्री प्रसाद का विषय है। मैं नहीं समझती कि वे उन्हें बहुत अधिक पसंद करते हैं। एक तो, वे अपने सुंदर और स्थिर हाथ से सबसे कठिन रेखाचित्र बनाते हैं और छात्रों से ठीक उसी तरह से उनकी नकल करने को कहते हैं। और हाँ, वे लेबलों को इंगित करने के लिए अब भी एक फुट लंबी स्केल का उपयोग करते हैं!’
श्री कपूर ने बिना जवाब दिए सिर हिलाया। वे निश्चय ही विद्यालय के अन्य शिक्षकों के बारे में चर्चा करने के मूड में नहीं थे।
‘धन्यवाद, श्रीमती अग्रवाल अब हम सामाजिक विज्ञान में उनके नतीजों पर नज़र डालते हैं,’ उन्होंने बस इतना ही कहा।
श्री कपूर ने एक शिक्षक के कार्य-प्रदर्शन में कमी की पहचान करने में अपनी मदद के लिए छात्रों के नतीजों का उपयोग किया। उन तरीकों के बारे में सोचें जिनसे आप अपने विद्यालय में किसी शिक्षक के कार्य-प्रदर्शन में कमी के प्रति जानकारी प्राप्त कर सकते हैं। अपनी सीखने की डायरी में तीन या चार अवधारणाएं लिखें।
इस मामले में श्री कपूर खराब नतीजों और शिक्षक के कार्य-प्रदर्शन के बीच संबंध स्थापित करने में समर्थ थे। हमेशा ही ऐसी प्रत्यक्ष कड़ियाँ उपलब्ध नहीं होती हैं और अन्य संभव कारकों की तलाश करना भी आवश्यक होता है (उदाहरण, बीमारी, पाठ्यपुस्तकों का सुलभ न होना, हाजिरी के खराब प्रतिमान)।
हर परिस्थिति अनोखी होती है, लेकिन यहाँ कुछ संकेतक प्रस्तुत हैं जो शिक्षक के कार्य-प्रदर्शन से संबंधित मुद्दों का सुझाव दे सकते हैं:
OpenLearn - सीखने-सिखाने की प्रक्रिया का परिवर्तन: प्रदर्शन को बढ़ाने के लिए शिक्षकों की सहायता करना Except for third party materials and otherwise, this content is made available under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Licence, full copyright detail can be found in the acknowledgements section. Please see full copyright statement for details.