शिक्षक गतिविधि | प्रयोजन |
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मैं उस शब्दावली को समझाने के लिए बोर्ड पर चित्र बनाती हूँ जिसे छात्र नहीं जानते हैं। | चित्र नए शब्द और वाक्यांश सीखने और याद रखने में छात्रों की मदद करता है। |
मैं पारंपरिक कहानी से संबंधित चित्र बनाती हूँ। जब मैं चित्र बनाता हूँ, तब छात्रों को अनुमान लगाना होता है कि कहानी क्या है, और फिर वे कहानी सुनाते हैं। | यह चित्र बोलने की गतिविधि के लिए प्रेरणा प्रदान करता है। |
मैं छात्रों से कहानी के साथ दिए गए चित्र को देखने के कहती हूँ (पाठ्यपुस्तक, अखबार या पत्रिका में)। मैं उनसे कहता हूँ: ‘What can you see in the picture?’ और फिर उन्हें जो वे देख सकते हैं उसका वर्णन करने के लिए जितनी संभव हो सके उतनी अंग्रेजी का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। फिर मैं पूछती हूँ, 'From this picture can you guess what the text might be about?’ | यह चित्र पठन गतिविधि के लिए तैयारी करने में छात्रों की मदद करता है। |
मैं अखबारों और पत्रिकाओं से चित्र काट कर निकालती हूँ। मैं चित्र का वर्णन करता हूँ और अपने छात्रों से उसे बनाने को कहती हूँ। | इस चित्र का उपयोग सुनने की गतिविधि के लिए किया जाता है। |
मैं किसी समूह के एक छात्र को एक चित्र देती हूँ, जो उसका वर्णन शेष समूह को करता है। अन्य छात्रों को चित्र को देखे बिना उसे बनाना होता है। | इस चित्र का उपयोग सुनने और बोलने की गतिविधि के लिए किया जाता है। |
मैं छात्रों को चार या पाँच के समूहों में काम करने को कहती हूँ। मैं प्रत्येक समूह को एक अलग चित्र देती हूँ और उनसे अपने चित्र का वर्णन करते हुए एक अनुच्छेद (या कुछ शब्द) लिखने को कहती हूँ। फिर मैं सभी चित्रों को कक्षा के सामने प्रदर्शित करती हूँ। मैं हर समूह से एक छात्र को उनका अनुच्छेद पढ़कर सुनाने को कहती हूँ। अन्य छात्रों को अनुमान करना होता है कि वह अनुच्छेद किस चित्र का वर्णन करता है। | इस चित्र का उपयोग लिखने, बोलने और सुनने की गतिविधि के लिए किया जाता है। |
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