कक्षा की दैनिक गतिविधियाँ आपके बच्चों को अंग्रेजी सुनने और बोलने के लिए अर्थपूर्ण वास्तविक अवसर प्रदान कर सकती हैं। ऐसी छोटी गतिविधियों में छात्रों का अभिवादन करना, हाजिरी लेना, नए विषय का परिचय देना या निर्देश देना जैसी चीजें शामिल हो सकती हैं। कक्षा में अंग्रेजी का इस तरह से उपयोग आपके छात्रों के लिए लाभदायक होता है क्योंकि उन्हें अधिक अंग्रेजी सुनने को मिलती है और वे वास्तविक जीवन में संवाद करने के लिए भाषा का उपयोग करने के तरीकों को सुनते हैं। इससे उन्हें अंग्रेजी बोलने का एक उद्देश्य भी मिलता है।
![]() विचार के लिए रुकें उस पिछली अंग्रेजी कक्षा के बारे में सोचें जिसे आपने पढ़ाया थाः
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अंग्रेजी का उपयोग करके संवाद करने में समर्थ होने के लिए, छात्रों को भाषा को अलग–अलग परिवेशों में और अलग–अलग कार्यों के साथ नियमित रूप से सुनने और बोलने के अवसरों की जरूरत पड़ेगी। मात्र पाठ्यपुस्तक के अभ्यास इसके लिए पर्याप्त नहीं होंगे।
कक्षा की नीचे सूचीबद्ध परिस्थितियों के बारे में सोचें। इन परिस्थितियों में आप अपने छात्रों से आम तौर पर क्या कहते हैं? किस भाषा का उपयोग आप आम तौर पर करते हैं? क्या ऐसी कोई गतिविधियाँ हैं जिनके लिए आप हमेशा छात्रों की स्थानीय भाषा का उपयोग करते हैं और ऐसी अन्य गतिविधियाँ हैं जिनके लिए आप अंग्रेजी का उपयोग करते हैं? क्या आप अपने अंग्रेजी के उपयोग में वृद्धि कर सकते हैं? हो सके तो अपने किसी सहकर्मी के साथ इन प्रश्नों पर चर्चा करें।
अलविदा कहना
तालिका 1 में कक्षा की कुछ दिन–प्रतिदिन की दिनचर्याएं को सूचीबद्ध हैं। कुछ अंग्रेजी वाक्यांश दिए गए हैं जिनका उपयोग आप प्रत्येक परिस्थिति में कर सकते हैं। प्रत्येक बॉक्स में कुछ और वाक्यांश लिखें।
कक्षा की परिस्थिति |
अंग्रेजी वाक्यांश |
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छात्रों का अभिवादन करना |
Namaste. Good morning. How are you today? |
हाजिरी लेना |
Who is missing today? Is anyone absent? |
निर्देश देना |
Students, please open your book at page 15. Now we will do lesson 10. |
पूर्व ज्ञान की जाँच करना |
The topic of the lesson is Nelson Mandela. Can anyone tell me who he is? |
कार्य व्यवहार के विषय में निर्देश देना |
Students, could you all sit down please. |
अपने छात्रों को बोलने के लिए प्रोत्साहित करना |
Would you like to try to answer, Sandesh? |
अपने छात्रों की प्रशंसा करना |
Very good! |
गृहकार्य देना |
Please finish this activity at home. |
अलविदा कहना |
OK, that’s all for today. Goodbye. See you all tomorrow. |
अपने छात्रों से सामाजिक रूप से बात करना | What did you do yesterday after school? |
जब आप सूची में कुछ वाक्यांश जोड़ लें, तब अपने वाक्यांशों की तुलना संसाधन 1 में सूचीबद्ध वाक्यांशों के साथ करें।
अब आपने तालिका में जो वाक्यांश लिखें हैं उनमें से कुछ ऐसे अंग्रेजी वाक्यांशों को चुनें जिन्हें आपने अपनी कक्षा में पहले नहीं आजमाया है, या संसाधन 1 से कुछ वाक्यांश चुनें। इन वाक्यों का सस्वर पढ़कर, घर पर या किसी सहकर्मी के साथ अभ्यास करें।
याद रखें कि हो सकता है आपके बच्चे शुरू में वाक्यांशों को न समझ पाएं। हावभाव और इशारे इन्हें समझने में उनकी मदद करेंगे। उदाहरण के लिए, जब आप निम्नलिखित कहते हैं तो आप इस इशारे का उपयोग कर सकते हैं:
वाक्यांशों को बोलने के साथ–साथ हावभावों का अभ्यास करें।
जब आप नए वाक्यांश के प्रति आश्वस्त महसूस करें, तब उसे कक्षा में आजमाएं। हावभावों का उपयोग करें और छात्रों को अंग्रेजी में या उनकी स्थानीय भाषा में उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करें।
जब भी आप कक्षा में नए वाक्यांशों का उपयोग करें:
व्याकरण की गलतियाँ करने के बारे में अत्यधिक चिंता न करें। आपके छात्र संभवतः ध्यान नहीं देंगे।
याद रखें कि आपकी कक्षाओं का पूरी तरह से अंग्रेजी में होना जरूरी नहीं है। छात्रों की समझ को परखने के लिए उनकी अन्य भाषाओं का उपयोग करना अच्छा होता है। बस समय के साथ–साथ अधिक से अधिक अंग्रेजी का उपयोग करने का प्रयास करें।
आप अंग्रेजी का उपयोग करना किसी भी समय शुरू कर सकते हैं। अंग्रेजी का थोड़ा–बहुत उपयोग होना भी एकदम ही न होने से बेहतर है। यदि आपको लगे कि यह आपके लिए कठिन है, या आपके छात्र प्रतिक्रिया नहीं कर रहे हैं, तो भी प्रयास जारी रखें। हार न मानें!
श्री शर्मा माध्यमिक छात्रों को कई वर्षों से अंग्रेजी पढ़ा रहे हैं लेकिन उनके छात्र उसे स्वयं बोलने के विषय में बहतु आश्वस्त नहीं हैं। भाषा सीखने में उनकी मदद करने के लिए वे कक्षा में अधिक अंग्रेजी बोलने का निश्चय करते हैं। हालांकि शुरू में उन्हें कठिनाई होती है, पर वे देखते हैं कि छात्र जल्दी ही कक्षा में अधिक अंग्रेजी सुनने के आदी हो जाते हैं।
अपनी पिछली कक्षा के विषय में सोचते हुए मैं यह विचार कर रहा था कि मैं अंग्रेजी का कितना प्रयोग करता हूँ। मेरी अपनी प्रवृत्ति अधिकतर बस पाठ को पढ़ कर सुना देने की है। मैं कक्षा में बोलचाल की अधिक अंग्रेजी का उपयोग करना चाहता हूँ। जब मैं अध्यापक बनने के लिए पढ़ रहा था तब मैं काफी अंग्रेजी का उपयोग किया करता था, लेकिन अब मुझे उसका अभ्यास नहीं है। इसलिए अपने छात्रों के साथ अधिक अंग्रेजी का उपयोग शुरू करने से पहले मैंने स्वयं अभ्यास करने का निश्चय किया। मैंने उन चीजों को सोचने का प्रयास किया जो मैं आम तौर पर छात्रों से उनकी स्थानीय भाषा में कहता हूँ, जैसे ’Today we are doing Lesson 3’, और ’ Can you read the next line please?’ मैंने स्वयं इन वाक्यांशों का अभ्यास अंग्रेजी में बार–बार बोलकर किया, ताकि जब मैं उनका उपयोग छात्रों के साथ करूँ तब वे सुनने में सहज लगें।
अगले दिन मैंने यह कहकर कक्षा का आरंभ कियाः
उन्होंने मुझे कुछ अचरज के साथ देखा। शुरू में, किसी ने प्रतिक्रिया नहीं की। इसलिए मैंने किताबें खोलने के निर्देश को और दो बार दोहराया। अंततः, उन सबने अपनी किताबें सही पृष्ठ पर खोल लीं। फिर मैंने अपनी किताब निकाली और उन्हें पृष्ठ 33 पर दिया गया चित्र दिखाया। मैंने प्रश्न दोहरायाः
वहाँ बिल्कुल शांति थी, लेकिन मैंने अपने छात्रों के जवाब के लिए कुछ क्षण प्रतीक्षा की। अंततः एक छात्र ने कहा ’ tired’। तो मैंने जवाब में कहाः ‘Good! Yes, I think he’s tired.’
इस दिन से, मैंने कक्षा में अपने छात्रों के साथ अधिक से अधिक अंग्रेजी का उपयोग करना शुरू कर दिया। मैंने कक्षा में ’Can you read the next line please?’ जैसे निर्देश देने शुरू किए। मुझे आश्चर्य हुआ कि वे कितनी शीघ्रता से मेरे उनसे अंग्रेजी में बात करने के अभ्यस्त हो गए। कभी–कभी मुझे निर्देशों को कई बार दोहराना पड़ता था, लेकिन जल्दी ही उनमें से अधिकतर छात्र समझने लगे।
मैं धीरे–धीरे कक्षा में अंग्रेजी का अधिकाधिक उपयोग करने लगा हूँ, और मैं इसके बारे में अधिक आश्वस्त हो रहा हूँ। मैं जानता हूँ कि मैं कुछ गलतियाँ करता हूँ और मेरा उच्चारण सटीक नहीं है, लेकिन मेरे छात्रों को इसका पता नहीं चल रहा है। कभी–कभी मुझे शब्दावली के साथ समस्या होती है, और मैं किसी ऐसे शब्द या वाक्य को सोच नहीं पाता हूँ जिसका उपयोग मैं अंग्रेजी में करना चाहता हूँ। जब ऐसा होता है तो मैं जो कुछ अंग्रेजी में कहना चाहता हूँ उसे किसी अन्य तरीके से कहने पर विचार करने का प्रयास करता हूँ। अंतिम उपाय के रूप में, मैं हिंदी शब्द का उपयोग करता हूँ। मैं जिन शब्दों को नहीं जानता उन्हें नोट करने की कोशिश करता हूँ। कक्षा के बाद, मैं अपने किसी सहकर्मी से पूछता हूँ या शब्दकोश में उस शब्द को खोजता हूँ। इससे मुझे अपनी अंग्रेजी को सुधारने में भी मदद मिल रही है! और मैं देख रहा हूँ कि मेरे बच्चों में मुझे जवाब देते समय अंग्रेजी के कुछ शब्द बोलने में अधिक आत्मविश्वास आने लगा है। मैं उन्हें तत्काल सही न करने का प्रयास करता हूँ साथ ही यह सुनने का प्रयास करता हूँ कि वे जो कुछ कह रहे हैं उसका तात्पर्य क्या हैं।
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