जब छात्र स्वतंत्र रूप से लिखते हैं, तब वे उससे अधिक गलतियाँ करेंगे जो वे नकल करते समय या याद किए हुए पाठों को लिखते समय करते हैं। आपको लग सकता है कि इसका मतलब यह है कि आपके छात्र उतनी अच्छी तरह से काम नहीं कर रहे हैं। फिर भी, गलतियाँ करना भाषा को सीखने की प्रक्रिया का स्वाभाविक हिस्सा है और इस बात का संकेत है कि आपके छात्र भाषा को सीख रहे हैं और आत्मसात कर रहे हैं। आप इन गलतियों का उपयोग अपने छात्रों की भाषा को सीखने की प्रक्रिया में सहायता करने के अवसर के रूप में कर सकते हैं।
छात्रों को उनके लेखन पर सकारात्मक और प्रोत्साहक प्रतिक्रिया देने से उन्हें अपने लेखन को सीखने और सुधारने में मदद मिल सकती है। आप सोच सकते हैं कि, आपके सभी छात्रों के लिखित काम को सुधारना कठिन है, खास तौर पर यदि आपकी कक्षा बड़ी है। आपको लग सकता है कि प्रत्येक छात्र के काम को देखने के लिए पर्याप्त समय उपलब्ध नहीं है या बहुत सारी अलग अलग गलतियों से निपटने की जरूरत है। ये सब सामान्य समस्याएं हैं जिनका सामना शिक्षक करते हैं, चाहे वे किसी भी स्तर के छात्रों को पढ़ाते हों। फिर भी, ऐसे कुछ तरीके हैं जिनसे आप छात्रों के काम को जाँचने को अधिक आसान बना सकते हैं:
अपने छात्रों से कभी-कभी जोड़ियों या समूहों में लेखन गतिविधियाँ करवाएं। इसका मतलब है कि छात्र अपने विचारों को साझा कर सकते हैं, और एक दूसरे की मदद कर सकते हैं। वे कोई पाठ मिलकर लिख सकते हैं, जिसका मतलब है कि आपके जाँचने के लिए काम कम होगा।
अपने छात्रों के लिखित काम को सुधारने के प्रबंधन के लिए आप विविध प्रकार की तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं। नीचे दी गई तालिका 1 के समान फार्म का उपयोग करके योजना बनाएं कि आप इसे अगले महीने भर में कैसे करने जा रहे हैं। (इस बारे में फीडबैक के उपयोग को ध्यान में रखते हुए ऐसी कार्यनीतियों के बारे में सोचना चाहिए जो इस बात पर केंद्रित हों कि छात्र कैसे सुधार कर सकते है)।
कक्षा और अध्याय: | ||||
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सप्ताह | सुधारा जाने वाला लिखित काम | मैं इसे कैसे सुधारूँगा? | मैं किसके काम को सुधारूँगा? | इसे कैसे आगे ले जाया जाय? |
1 | ||||
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तालिका 2 में एक पूरे किए गए फार्म का उदाहरण दर्शाया गया है।
कक्षा और अध्याय: | Class X, Beehive Chapter 5, ‘The Snake and the Mirror’ | |||
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सप्ताह | सुधारा जाने वाला लिखित काम | मैं इसे कैसे सही करूँगा? | मैं किसके काम को सही करूँगा? | इसे कैसे आगे ले जाया जाय? |
1 |
अध्याय के बारे में प्रश्नों के उत्तर देना छात्र जोड़ियों में उत्तर लिखते हैं |
जब छात्र लिख रहे हों तब कमरे में घूमें और जितने संभव हो उतने उत्तरों को सही करें सारी कक्षा के साथ सही उत्तरों की समीक्षा करना |
मैंने काफी समय से कमरे में पीछे बैठे छात्रों को नहीं देखा है – मैं उनके काम पर एक नज़र डालूँगा | जो छात्र कठिनाई में लगते हैं उन्हें अतिरिक्त सहायता दें |
2 | Reported Speech पर व्याकरण का अभ्यास |
ब्लैकबोर्ड पर सही उत्तर लिखें छात्र अपने स्वयं के काम में सुधार करते हैं |
छात्रों को इस बात का बोध होता है कि क्या उन्हें इस क्षेत्र में अधिक काम करने की जरूरत है जिन्हें जरूरत हो उन्हें आगे का अभ्यास सुझाएं |
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3 | जोड़ी में लिखवाना | छात्र एक दूसरे के काम को सही करने के लिए पाठ्यपुस्तक का उपयोग करते हैं | छात्र स्पेलिंग की गलतियों को नोट करके उन पर काम करते हैं | |
4 |
चित्र के आधार पर कहानी लिखना छात्र जोड़ियों में कहानियाँ लिखते हैं |
दस जोड़ियों से कहानियाँ लें और उन्हें सही करें |
नाम: राजू, निमिषा, अब्दुल, आलिया, नीलम, ब्रजेश, सुमन, अशरफ, रवींदर, रीना |
छात्रों को भूत काल के साथ समस्याएं हुईं अगली कक्षा में समीक्षा करें |
![]() विचार के लिए रुकें अपनी योजना का पालन एक महीने तक करने के बाद, इन प्रश्नों के उत्तर दें:
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इस तरह की योजनाएं बनाना उपयोगी होता है ताकि आपको पता रहे कि आपके छात्र कब लिखित काम करने जा रहे हैं, और आप विभिन्न छात्रों के काम की समीक्षा कर सकें। महीनों के बीतने के साथ, आप अपने सारे छात्रों के काम की समीक्षा और उनकी प्रगति की निगरानी करेंगे। इस तरह आप को और उन्हें दोनों को अपनी शक्तियों और सुधार के लिए क्षेत्रों का बेहतर बोध मिलेगा, और आप देख सकेंगे कि आपको अपने शिक्षण को कहाँ पर केंद्रित करने की जरूरत है। लिखित काम को सही करने, प्रतिक्रिया देने और उसका उपयोग आकलन के प्रयोजनों के लिए करने के बारे में जानकारी के लिए इकाई निर्माणात्मक आकलन के माध्यम से भाषा सीखने में सहायता करना देखें।
यदि आपकी योजना ने उस तरह से काम नहीं किया है जैसी आपको उससे उम्मीद थी, तो एक और योजना बनाएं और कुछ अलग तकनीकों का प्रयोग करें – देखें कि आप और आपकी कक्षा के लिए क्या चीज सर्वोत्तम ढंग से काम करती है। महत्वपूर्ण चीज है अपने छात्रों को यथा संभव सकारात्मक और प्रोत्साहक प्रतिक्रिया देने का प्रयास करते रहना ताकि वे सुधार करना जारी रख सकें।
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