हम वास्तविक जीवन में जब पढ़ते हैं, तब हम आम तौर पर किसी विशेष प्रयोजन से पढ़ते और जानकारी प्राप्त करते हैं। हम सामान्यतः अलग-अलग शब्दों पर ध्यान नहीं देते हैं, बल्कि संप्रेषित विषय-वस्तु समग्र अर्थ या किसी ऐसी चीज़ के बारे में विशेष विवरणों पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जिसे हम जानना चाहते हैं। गतिविधि 1 में, आप ऐसे कुछ पाठों के बारे में विचार करेंगे जिनसे आपकी रोज़मर्रा की जिंदगी में आपका सामना होता है और जानेंगे कि किस प्रकार उनसे आप अपेक्षित जानकारी का सार ग्रहण करेंगे।
पिछले सप्ताह के दौरान आपके द्वारा पढ़े गए जानकारी-आधारित पाठों के बारे में विचार करें। इनमें समाचार-पत्र, ऑनलाइन तकनीकी मैनुअल, रेल समय-सारिणी, व्यंजन विधि, विज्ञापन, सड़क पर संकेत या आपके छात्रों का लिखित गृह-कार्य शामिल हो सकता है। आपको याद आने वाले ऐसे कम से कम चार पाठों को सूचीबद्ध करें और फिर निम्नलिखित प्रश्नों का उत्तर दें:
विभिन्न पाठों की आपके पठन कौशल से विभिन्न अपेक्षाएँ रहेंगी। किसी सरकारी दस्तावेज़ या निर्देश पुस्तिका में अपरिचित तकनीकी शब्द या शब्दजाल शामिल हो सकते हैं। किसी अख़बार के लेख में ऐसे स्थानों या मुद्दों का उल्लेख हो सकता है, जो आपके अनुभव और समझ से परे हो। आपके छात्रों के गृहकार्य/होमवर्क में अनियमित वर्तनी शामिल हो सकती हैं। यहाँ तक कि प्रवीण, सक्षम पाठकों को भी नियमित रूप से इस तरह की चुनौतियों का सामना करना पड़ता है।
लोगों की पृष्ठभूमि और पूर्वानुभव, पठित विषय को समझने के मामले में उनकी मदद करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। उदाहरण के लिए, यदि आप पहले से ही किसी स्थानीय स्वास्थ्य अभियान के बारे में जानकारी रखते हैं, तो इस बारे में विवरण-पत्रक आपके लिए तुरंत सुबोध होगा। इस पृष्ठभूमि के ज्ञान के बिना, आप केवल विवरण-पत्रक के अर्थ का अनुमान लगाने में सक्षम हो सकते हैं। छात्र लगातार अपने चारों ओर की दुनिया के बारे में अपने ज्ञान को विकसित कर रहे हैं। इस प्रकार उनके द्वारा पठित विषय की व्याख्या करने की क्षमता साथ ही साथ विकसित होती रहती है।
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