Глобальные изменения и TPD@Scale

1.8 Глобальные вызовы и примеры успешных действий

Во всем мире наблюдается острая потребность в улучшении инклюзивности в образовании и совершенствовании результатов обучения. Оценочно, 258 миллионов детей, подростков и молодых людей не посещают школу. Большинство детей школьного возраста в странах с низким и средним уровнем дохода не достигают минимального уровня владения базовыми навыками.

Наличие обладающих ресурсами, мотивированных и способных учителей имеет решающее значение для исправления этой ситуации. Связь между качеством преподавания и результатами обучения многократно подтверждена. Это требует высококачественного, ориентированного на обеспечение равных условий профессионального развития учителей (ПРУ) для всех представителей профессии.

Школьное и аудиторное обучение может оказать сильное влияние на наблюдательность, мышление и действия учителей. Для учителей обучение в процессе практической деятельности находится в рамках «равных возможностей», поскольку этот подход доступен всем. Обучение в процессе практической деятельности также эффективно с точки зрения затрат времени и ресурсов. Класс и школа могут стать важными местами для профессионального роста учителей, где они могут опробовать новые идеи и методы и увидеть их влияние на учеников.

Не хватит ни времени, ни других ресурсов, чтобы на определенный период отправить всех школьных учителей в учебные заведения для повышения квалификации и профессионального развития в отрыве от их основной работы в классе. Профессиональное обучение и изменения должны происходить в процессе работы, то есть в школах и на рабочих местах. Только так можно обеспечить масштабируемое, устойчивое профессиональное развитие учителей, способствующее повышению качества обучения детей.

TPD@Scale основывается на двух корпусах данных:

1. Эффективное ПРУ
2. Эффективное масштабируемое обучение: учебная среда, в которой информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) помогают обучать большое количество учащихся без необходимости физического присутствия в одном месте

Что мы знаем об эффективном ПРУ?

• В нем учителя признаются профессиональными специалистами
• Оно ситуативно, аутентично и основано на практике
• Оно ориентировано на предметное содержание
• Оно включает в себя активное обучение
• Оно способствует взаимному обучению и сотрудничеству в рамках сообществ учителей
• Оно формирует эффективные методы работы
• Оно помогает учителям сосредоточиться на образовательных потребностях всех своих учеников
• Оно предоставляет возможности для обратной связи и анализа
• Оно рассчитано на длительный срок
• Оно предполагает коучинг и экспертную поддержку

Что мы знаем об эффективном масштабируемом обучении, например, в рамках массового открытого онлайн-курса для тысяч учителей?

• Малое соотношение экспертов к числу обучающихся
• Может использоваться в различных образовательных средах и условиях
• Обеспечивает равные условия обучения
• Обеспечивает автоматизированное информационное содержание обучения и поддержку
• Гибкие возможности доступа для обучающихся
• Осуществляется сбор и анализ данных, полученных от обучаемых, с целью улучшения качества обучения
• Предполагает совместное получение и создание знаний участниками

В чем заключаются проблемы высококачественного, ориентированного на предоставление равных возможностей ПРУ на Глобальном Юге?

• Ограниченный уровень начального педагогического образования
• Несоответствие между учебными программами, методикой обучения и оценкой результатов
• Учебные кабинеты с низкой материальной базой
• Нехватка высокопрофессиональных специалистов по подготовке учителей
• Гендерные и другие предрассудки и стереотипы

1.9 СтруктураTPD@Scale

Программы TPD@Scale используют имеющиеся знания об эффективном ПРУ и об эффективном масштабируемом обучении для того, чтобы создать набора основных компонентов повышения квалификации учителей в различных цифровых средах обучения.

Посмотрите это видео о шести компонентах программы TPD@Scale:

В разделе «Ресурсы» вы найдете рабочий документ TPD@Scale, в котором содержится более подробная информация о Рамке и о том, как ее можно масштабировать и реализовать в конкретных условиях.

1.10 Ключевые компоненты TPD@Scale

Посмотрите на эту диаграмму основных компонентов Рамки TPD@Scale.

ЕЕсли вы проходите обучение вместе с другими участниками, сядьте рядом с ними и опишите эту диаграмму друг другу.

Что вы видите на диаграмме? Как взаимосвязаны в ней различные компоненты?

Нажмите здесь, чтобы сравнить ваши идеи с некоторыми из наших идей. Затем продолжите выполнять задание.

Для успешного завершения этого курса ответьте на следующие вопросы. Вы можете ответить на них в своем персональном блоге.

Если вы проходите обучение в группе, проведите совместное обсуждение этих вопросов.

Поздравляем! Вы успешно завершили прохождение Курса 1.

Вы изучили принципы и основные компоненты TPD@Scale, а также рассмотрели, как TPD@Scale отвечает на глобальные вызовы в области профессионального развития учителей. Вы также начали знакомиться с элементами TPD@Scale на практике.

В рамках Курса 2 вы подробно изучите практические кейсы TPD@Scale.

Вы можете повторно просмотреть любые разделы Курса 1. Затем оцените свои знания, пройдя тест. После успешного прохождения теста вы получите сертификат о завершении курса и цифровой значок. Проходной балл для прохождения теста составляет 70%, и у вас есть три попытки для его прохождения. Удачи!

Цифровой значок не является свидетельством формальной квалификации и ведет к сертификации. Это подтверждение прохождения курса, вашего участия в нем и достигнутых результатов.