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Séance 4 : Réflexion : approfondissement de l'expérience d'apprentissage
Introduction
Dans cette séance de la formation, vous réfléchirez à la manière d'accompagner les jeunes dans le processus de réflexion sur ce qu'ils ont appris au cours de l'atelier. Vous apprendrez plus spécifiquement à la manière d'accompagner les jeunes dans le processus de réflexion sur :
- le processus de réalisation du docutube
- ce qu'ils ont appris au sujet de la tolérance religieuse et à la paix dans le passé et de nos jours.
1 Le produit fini : exemples de docutubes
Les jeunes peuvent adopter un large éventail d'approches dans leurs docutubes. Dans la séance « Planification » de cette formation, vous avez vu des exemples de docutubes réalisés par des jeunes à Varsovie et à Londres. Vous allez à présent voir d'autres exemples de docutubes que des jeunes ont réalisés dans le cadre des ateliers pilotes RETOPEA. Ceux-ci vous contribueront à vous donner une idée plus claire de ce à quoi pourraient ressembler les docutubes. Cependant, il est important de souligner qu'il n'existe pas de docutube « idéal » ou « parfait », et que ces exemples ne doivent donc pas être considérés comme des plans.
Activité 1
Regardez les trois exemples de docutubes suivants, qui illustrent la grande variété d'approches adoptées par les jeunes ayant participé aux ateliers pilotes. Pendant le visionnage, notez dans la zone de texte ci-dessous les différences et les similitudes entre ces docutubes, en gardant à l'esprit les questions suivantes :
- Comment ces docutubes abordent-ils les problématiques de la tolérance religieuse et de la paix dans le passé et de nos jours ?
- Comment ces docutubes reflètent-ils les différents environnements locaux et les expériences des participants ?
Discussion
Vous avez peut-être remarqué un large éventail d'éléments, car ces docutubes sont assez différents les uns des autres ! Voici quelques éléments que vous avez peut-être notés :
Certaines de ces différences sont dues au fait que les jeunes qui ont réalisé ces films ont associé les idées qu'ils ont rencontrées dans les supports RETOPEA à leur propre environnement local de différentes manières. Certains examinent des questions sociales et juridiques plus larges (par exemple en relation avec l'affichage de symboles religieux) ou reconstituent des situations historiques, illustrant des exemples de tolérance ou d'intolérance religieuse. Dans certains exemples, le lien entre le passé et le présent est exploré plus explicitement, et d'autres mettent davantage en lumière les questions relatives à la tolérance religieuse et à la paix.
Ce premier docutube, réalisé par un groupe de jeunes à Londres, aborde un certain nombre de document de RETOPEA, dont un document basé sur la Convention européenne des droits de l'homme, ainsi qu'un document relatif aux règles vestimentaires pour les musulmans et les chrétiens émises par le calife Omar. Les étudiants ont utilisé une grande variété de techniques de tournage et d'accessoires, y compris des dessins, des photos et des enregistrements vocaux, pour mettre en évidence différentes problématiques liées au droit à l'expression religieuse et à l'affichage des symboles religieux à travers les vêtements et les bijoux en particulier. Ce film commence par quelques brèves références au contexte historique et juridique, mais se concentre principalement sur la pertinence de ces problématiques pour la société contemporaine.
Dans le deuxième docutube, des jeunes d'un groupe communautaire s'intéressent de près à leur histoire religieuse locale dans la ville espagnole de Grenade. Ce film repose sur une combinaison de différentes techniques, y compris l'exposé (présentant différents lieux locaux et faits historiques), participatif (par exemple, avec l'un des réalisateurs essayant un hijab), ainsi que performatif (avec certains des jeunes jouant des rôles d'acteurs, par exemple, comme s'ils cherchaient une mosquée ou brûlaient des livres). Le point de départ pour ces jeunes a été le document RETOPEA consacré à la Reconquista. Bien que le message clé ne soit peut-être pas tout à fait clair, ce docutube fonctionne bien au niveau visuel, en sachant tirer profit de son lieu de tournage.
Le troisième docutube a été réalisé par un groupe d'adolescents à Tampere, en Finlande. Il est basé sur une série d'interviews avec un enseignant et des élèves de leur école. Ce film ne fait pas directement référence à un document RETOPEA spécifique mais se concentre sur la perception qu'ont les personnes interviewées de la tolérance religieuse et de la paix dans la Finlande contemporaine.
2 Dérouler le tapis rouge
Une fois que vos groupes ont terminé leurs docutubes, il est important de leur laisser suffisamment de temps pour vous présenter leur film fini ainsi qu'aux autres groupes. Le partage de leurs créations leur offre une excellente occasion de poursuivre la réflexion et la discussion pour approfondir l'expérience d'apprentissage.
Activité 2
Regardez la vidéo 4 où Karel Van Nieuwenhuyse, membre de l'équipe RETOPEA de l'Université de Louvain en Belgique, propose quelques suggestions sur la façon dont les enseignants et les animateurs de jeunesse peuvent promouvoir l'apprentissage par la réflexion à la fin d'un atelier RETOPEA. Pendant son visionnage, notez dans la zone de texte ci-dessous le type de questions que vous pourriez poser à votre groupe pour les encourager à réfléchir au processus de création d'un docutube.
Discussion
Karel Van Nieuwenhuyse suggère différentes questions que vous pourriez utiliser pour engager une discussion avec votre groupe à la fin de l'atelier. Celles-ci incluent :
- Quelles étaient vos premières réflexions sur la tolérance religieuse ?
- Comment avez-vous abordé les nouvelles informations fournies par les documents RETOPEA ?
- Dans quelle mesure les documents RETOPEA ou le processus de création d'un docutube ont-ils changé votre façon de penser ?
- Quelles sont les trois choses les plus importantes que vous ayez apprises ?
- Que pouvons-nous faire pour façonner la société dans laquelle nous vivons ?
EN PRATIQUE : Guider la réflexion
Lorsque vous regardez les docutubes ensemble, demandez à chaque groupe ce qui a bien fonctionné et ce qu'il améliorerait s'il devait recommencer. Rassurez-les en leur indiquant que la production vidéo est une compétence complexe. Essayez de vous concentrer sur le contenu qui n'est pas technique (p. ex. « J’ai trouvé ça vraiment intéressant quand tu as dit X. Peux-tu nous en dire plus ? »). Et, surtout, encouragez les participants à réfléchir à ce qu'ils ont appris sur la tolérance religieuse et la paix dans le passé et de nos jours lors de la réalisation de leur docutube.
Demandez-leur de réfléchir à ce qu'ils ont appris en travaillant avec les documents RETOPEA, y compris la nécessité d'aborder l'information de manière critique, ainsi que les avantages associés au fait de prendre différents types de sources et de multiples perspectives en considération. Encouragez également les participants à réfléchir sur l'expérience de travail avec d'autres jeunes pour réaliser leur docutube (par exemple, en matière d'écoute mutuelle, de compréhension du point de vue de l'autre, de partage des tâches et de recherche de solutions ensemble).
3 Résultats des évaluations des ateliers pilotes
Afin d'évaluer les ateliers pilotes menés en Belgique, en Estonie, en Finlande, en Allemagne, en Pologne, en Espagne, en Macédoine du Nord et au Royaume-Uni entre 2020 et 2022, l'équipe RETOPEA a demandé aux jeunes participants de donner leur avis, à la fois sous forme de questionnaires anonymes, ainsi que dans le cadre d'entretiens semi-structurés dans le cadre de groupes de discussion.
La grande majorité des jeunes qui ont participé à l'évaluation de ces ateliers ont déclaré avoir apprécié le processus de réalisation d'un docutube et avoir le sentiment d'en avoir beaucoup appris. Par exemple, ils ont aimé le fait que la réalisation de films soit un processus très pratique et ont apprécié de prendre connaissance des opinions des autres et d'exprimer les leurs. Ils ont rapporté qu'ils avaient vraiment apprécié l'opportunité que les ateliers leur avait fourni de se forger leurs propres opinions et de l'exprimer et ont indiqué que cela les avait inspiré à réfléchir davantage au rôle de la religion dans la société d'hier et d'aujourd'hui. Beaucoup ont déclaré qu'il avait été important pour eux de travailler avec d'autres dans une atmosphère à la fois détendue et respectueuse, et qu'ils avaient apprécié et aimé le fait que les ateliers « créaient une sorte d'espace sûr pour s'exprimer ».
Les résultats de l'évaluation des ateliers indiquent également que loin d'être une distraction, le processus de réalisation d'un film peut stimuler un apprentissage et une réflexion plus approfondis par rapport à la discussion classique en classe, car il implique une appropriation pratique et créative des supports d'apprentissage. Certains docutubes réalisés dans le cadre des ateliers pilotes ne faisaient pas explicitement référence aux documents RETOPEA. Cependant, dans leurs commentaires, de nombreux jeunes ont déclaré que travailler avec les documents les avait incités à réfléchir à la façon dont la diversité religieuse est représentée et reflétée dans leur propre environnement, école, groupe communautaire ou ville.
4 Quiz de la séance 4
Il est à présent temps de terminer la séance 4 avec un quizz récompensé par un badge. Il est similaire aux quiz précédents, mais cette fois, au lieu de répondre à 5 questions, il y en aura 15, couvrant les quatre séances.
N'oubliez pas que le quiz compte pour l'obtention de votre badge. Si vous échouez la première fois, vous pourrez à nouveau tenter de répondre au quizz dans 24 heures.
Ouvrez le quiz dans une nouvelle fenêtre et revenez ici lorsque vous avez terminé.
5 Synthèse de la séance 4
Nous espérons qu'étudier dans le cadre de cette formation vous a plu et qu'elle vous a inspiré à travailler avec des jeunes dans votre propre contexte pour leur permettre de produire des docutubes. Ce projet est fondé sur une prise de conscience de la diversité religieuse accrue de l'Europe contemporaines et du besoin de tolérance et de respect mutuel. Cette situation pose vrais défis, mais offre également des opportunités d'enrichissement et d'apprentissage en profondeur, qui peuvent être encore améliorées en s'appuyant sur l'expérience historique passée du continent, telle que médiatisée par la collection de documents RETOPEA.
Cette formation vous a fourni des conseils sur la gestion des discussions sur des questions parfois sensibles et sur les aspects pratiques de la planification et de la réalisation de films. Si, en tant que leader adulte, vous avez encore des doutes quant à votre capacité à accompagner des jeunes sur l'aspect technique des choses, il convient de souligner que l'expérience lors des ateliers pilotes a montré que les jeunes qui, contrairement à leurs aînés, sont des « natifs du numérique » se les approprient très rapidement. En revanche, ils auront besoin du soutien d'un adulte pour comprendre et explorer les problèmes conceptuels et sociétaux soulevés. Gardez avant tout à l'esprit que le tournage est un moyen d'atteindre cet objectif plus large. Par conséquent, assurez-vous de leur laisser du temps et de leur offrir des opportunités de discussion et de réflexion sur cette base.
Si vous envisagez d'animer un atelier docutube ou si vous l'avez déjà fait, l'équipe RETOPEA serait enchantée que vous la contactiez. Veuillez nous contacter en nous envoyant un e-mail, à l'adresse : retopea@open.ac.uk. En nous envoyant un e-mail, vous consentez à être contacté(e) par The Open University à des fins de recherche et de promotion relatives au projet RETOPEA.
Et ensuite ?
Si cette formation vous a plu, d'autres ressources et formations gratuites sont disponibles sur OpenLearn. Les ressources suivantes pourraient vous intéresser particulièrement :
- formation OpenLearn :Diversité religieuse : repenser la religion
- Site Internet consacré à la tolérance religieuse et à la paix (RETOPEA)
Les études universitaires sont une nouveauté pour vous ? Nos formations consacrées aux études religieuses pourraient vous intéresser. Notre licence ès arts (avec spécialisation) pourrait également vous intéresser..
Prendre la décision d'entamer un cursus d'étude peut être une étape importante et l'Open University a plus de 50 ans d'expérience dans l'accompagnement de ses étudiants tout au long des parcours d'apprentissage qu'ils ont choisis. Vous pouvez en savoir plus sur nos cursus d'étude en consultant notre brochure en ligne.
Acknowledgements
Le contenu de cette formation gratuite a été rédigé par John Maiden, David Robertson, Stefanie Sinclair et John Wolffe. Sa première publication date de mai 2022.
Sauf pour les matériels de tiers et autrement indiqués (voir conditions générales), ce contenu est mis à disposition sous une licence Creative Commons — Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International — CC BY-NC-ND 4.0. Vous acceptez de ne pas communiquer le contenu de cette formation sans l'autorisation écrite préalable de l'Open University.
Le matériel signalé ci-dessous est exclusif et utilisé sous licence (non soumis à la licence Creative Commons). Nous remercions chaleureusement les sources suivantes pour leur autorisation de reproduire le matériel de cette formation gratuite :
Vidéos
Vidéo 1 : the Open University et les étudiants docutube pour le projet RETOPEA. http://www.retopea.eu/ s/ start/ page/ home
Vidéo 2 : docutube produit par des étudiants de Granada pour le projet RETOPEA. http://www.retopea.eu/ s/ start/ page/ home
Vidéo 3 : docutube produit par des étudiants de Finlande pour le projet RETOPEA. http://www.retopea.eu/ s/ start/ page/ home
Vidéo 4 : the Open University pour le projet RETOPEA http://www.retopea.eu/ s/ start/ page/ home
Nous avons fait tout notre possible pour contacter les titulaires des droits d'auteur. Si certains ont été oubliés par inadvertance, les éditeurs se feront un plaisir de prendre les dispositions nécessaires à la première occasion.
Ne passez pas à côté
Si la lecture de ce texte vous a donné envie d'en savoir plus, vous pourriez souhaiter rejoindre les millions de personnes qui découvrent nos ressources d'apprentissage gratuites et nos qualifications en consultant le site de The Open University, à l'adresse : www.open.edu/ openlearn/ free-courses.