6.9 Orientaciones para interactuar con los atletas que han vivido experiencias de abuso

Las experiencias de cada persona son diferentes, por lo que debe tener cierta comprensión de esto antes de comenzar su trabajo:

• Demuestre amabilidad, comprensión y empatía.
• Reconozca que cada persona es un individuo y que, por lo tanto, tendrá necesidades diferentes.
• Escuche para comprender lo que se le comunica, más que para responder.
• Tenga en cuenta que las personas se encontrarán en diferentes etapas de su experiencia y recuperación: aspectos como el asesoramiento y el hecho de que la persona haya compartido su experiencia con anterioridad pueden influir en el impacto que tenga en ellas.
• Mantenga una comunicación abierta y oportuna.
• Comprenda que un reconocimiento y una disculpa por parte de los dirigentes de la organización deportiva suele ser de vital importancia para las personas que han vivido experiencias de abuso.
• Reconozca que se necesita una acción proactiva continua para crear y mantener organizaciones con rendición de cuentas que reduzcan el riesgo de abusos. 

Hablar sobre esto puede ser muy difícil y deben respetarse los deseos y los límites de la persona:

• Considere el pago por su experiencia, pregunte cuáles son sus honorarios y considere si incurrirán en gastos.
• Cree un contrato para acordar cómo se realizará el trabajo y cómo se utilizará en el futuro.
• Considere la posibilidad de ofrecer la posibilidad de aprobar citas y eliminar contenidos en el futuro, sobre todo si es probable que la persona comparta elementos de su experiencia vivida de abuso sexual.
• Acuerde cómo se utilizarán las citas y dónde aparecerán los contenidos, como redes sociales, comunicados de prensa, página web, boletines, carteles, etc.

Antes de acercarse a una persona que ha vivido experiencias de abuso, considere lo que quiere conseguir e intente fijar un objetivo medible:

• Piense en lo que el trabajo podría involucrar realmente, como comentar una política, participar en una conferencia, compartir una experiencia con fines educativos o de capacitación.
• Involucre a la persona que ha vivido experiencias de abuso para que decida cómo quiere involucrarse y dirigir esa participación.
• Proporcione a la persona que ha vivido experiencias de abuso atención y apoyo informados por experiencias traumáticas.
• Deje tiempo suficiente para cada fase del trabajo y ofrezca descansos frecuentes, sobre todo si la idea es que la persona comparta sus experiencias.
• Reconozca que compartir experiencias puede tener un impacto significativo en una persona. Los organizadores deben ocuparse de todos los aspectos prácticos, como hoteles, taxis y comidas, para que la persona pueda concentrarse en lo que tiene que hacer.
• Intente establecer la información práctica clave, como el pago, los gastos, los términos, las fechas y los posibles plazos, en el primer contacto.
• El lugar de trabajo o de las reuniones debe ser acordado por la persona que ha vivido experiencias de abuso y debe ser neutral o un lugar donde se pueda crear un espacio seguro.
• Converse sobre si la propuesta cumple los objetivos de la persona que ha vivido experiencias de abuso.

Las personas utilizarán diferentes términos para describir el abuso sexual infantil, debe reconocer que estos son una elección personal y que pueden evocar sentimientos fuertes.

• Intente utilizar el término preferido de la persona en la información impresa, como biografías, agendas, pies de foto, etc., así como cuando hable con ella.
• Para describir un abuso que tuvo lugar hace un tiempo, intente proporcionar el contexto o utilice "abuso sexual en la infancia". A veces puede ser necesario decir "abuso no reciente", pero debe evitarse el término "abuso histórico" (porque implica erróneamente que el impacto para la persona ha terminado).
• Cuando describa la experiencia de alguien, tenga en cuenta los significados que puede asociar a algunas de las palabras que utilice. Por ejemplo, para los medios de comunicación, una "historia" es otra palabra para un "artículo", pero la palabra "historia" también se asocia con la narración de ficción y el entretenimiento, lo que puede ofender a la persona que comparte su experiencia de la vida real.

El diálogo debe continuar después de un trabajo. Planee seguir conversando: recuerde que compartir experiencias puede tener un gran impacto en una persona y que esta puede necesitar apoyo después:

• Defina cómo se compartirán los borradores, los resultados o los comentarios del trabajo y cómo se actuará en consecuencia.
• Coordine las posibles oportunidades futuras de trabajar juntos y haga un seguimiento de estas ideas.
• Reconozca y dé crédito a quienes comparten su experiencia. Con su permiso, ponga su nombre en el trabajo que han realizado con usted.
• Proporcione apoyo a quienes trabajan con personas que han vivido experiencias de abuso a las que puede resultarles angustioso escuchar parte de la información.
• Implemente un plan para que esas personas hablen con alguien que pueda apoyarlas durante y después del trabajo.
• Reconozca la contribución de las personas que han vivido experiencias de abuso durante su participación en el deporte o en un club y asegúrese de que se las reconozca junto a sus compañeros.