2. Jeux de rôle pour explorer les relations entre les membres de la communauté
Respecter les autres et bien se tenir avec les générations différentes est une chose importante pour la cohésion des communautés. Dans votre classe, la manière dont vos élèves parlent et interagissent entre eux peut avoir un effet sur leur intérêt pour l’école et sur leur apprentissage. Le jeu de rôle peut être utilisé pour explorer la manière dont on doit se comporter dans des situations diverses. Voir la Ressource clé : Utiliser les jeux de rôle, l’expression orale et l’art dramatique dans la classe, pour y trouver des conseils.
Vous devrez passer du temps à préparer des jeux de rôle adaptés. N’oubliez pas que l’objectif est d’aider vos élèves à explorer leurs propres croyances, connaissances et attitudes, et le jeu de rôle est une façon de faire ceci qui ne leur semblera pas menaçante.
L’Étude de cas 2 montre comment un enseignant a utilisé le jeu de rôle avec des enfants plus jeunes, afin d’explorer les règles de comportement dans leurs familles. L’Activité 2 utilise le jeu de rôle pour faire des recherches sur les relations à l’intérieur de la communauté.
Étude de cas 2: Règles familiales
Mme Djobo enseigne dans une classe de cours élémentaire première année (CE1) à l'école primaire de Kparataou. Elle a demandé à ses élèves de discuter avec leurs grands-parents ou avec d’autres membres plus âgés de la famille et de leur poser des questions à propos des règles de comportement qui sont utilisées dans leurs familles.
Le jour suivant, en classe, les enfants ont fait part des règles des différentes familles et se sont rendu compte que c'étaient souvent les mêmes. Un ou deux enfants avaient des règles que les autres n’avaient pas et la classe a discuté des raisons pour lesquelles certaines familles ont besoin de règles différentes. Ils se sont rendu compte que la plupart des règles étaient destinées aux enfants ! (Ressource 3 : Les règles d’une famille indique des règles dont vous pouvez discuter avec votre classe).
Mme Djobo a choisi des petits groupes d’élèves pour faire un jeu de rôle à propos d’une des règles.
Cela a aidé la classe à discuter des comportements qui étaient présentés et de quand les règles sont utilisées.
Ils se sont rendu compte qu’il y avait parfois des règles différentes pour les garçons et les filles. Ils en ont discuté et se sont rendu compte qu'il y avait des travaux spécifiques qui devaient être faits par les garçons et des travaux différents qui devaient être faits par les filles. Ils ont trouvé qu’en général, les filles n’étaient pas aussi bien traitées que les garçons. Pour terminer, toute la classe était d’accord sur le fait que cela n’était pas juste, et que les règles devraient être les mêmes pour tout le monde.
À la fin, Mme Djobo a expliqué pourquoi les règles sont importantes. Elle a aussi noté dans son cahier qu’il faudrait prévoir un cours sur les questions relatives au genre afin de mieux les explorer, et peut-être de contester les différences de traitement entre les filles et les garçons.
Activité 2: Utiliser le jeu de rôle pour explorer les relations à l’intérieur de la communauté
- Préparez des jeux de rôle qui se passent dans des situations différentes à l'intérieur de la communauté :
- Komi rencontre le chef
- M. Alassani le commerçant
- Dodji et son grand-père
(Voir la Ressource 4 : Jeu de rôle sur les relations à l'intérieur de la communauté, pour y retrouver ces idées plus en détail. Vous pouvez également y ajouter vos propres activités.)
- Demandez à vos élèves de jouer chacun des jeux de rôle et discutez-en avec la classe entière ou par petits groupes après chaque séance. Identifiez les bons et les mauvais comportements. Demandez à la classe de dire comment les personnes de l’histoire devraient se comporter.
Demandez aux élèves, par groupes, de réfléchir à leur propre conte pour en faire un jeu de rôle. Guidez-les pour vous assurer qu’ils pensent à des situations qui sont bien en rapport avec le sujet. Faites jouer son jeu de rôle à chaque groupe et reprenez de nouveau les discussions avec la classe entière ou par petits groupes pour réfléchir à des façons de résoudre les situations.
1. Exploration de la communauté locale