1. Organiser un sondage pour recueillir des données
On constate souvent que les élèves sont plus intéressés quand ils travaillent sur des données qu’ils ont collectées eux-mêmes – ils savent à quoi correspondent les chiffres et d’où ils viennent. Les sondages aident les élèves à comprendre la notion de collection de données ; les élèves sont encouragés à continuer à collecter des données intéressantes en dehors de l’école.
Il est important de diviser la classe en groupes pour que tout le monde puisse contribuer au travail. Dans le cadre de la discussion « plénière » avec toute la classe, on peut partager les données collectées par les différents groupes.
Étude de cas 1 : Utilisation de sondages en groupe pour recueillir des données
Mme Akpadja, enseignante au Togo, décide de faire un cours entier de travaux pratiques : elle divise sa classe en trois groupes (si vous avez une très grande classe, formez plus de groupes – voir la Ressource clé : Travailler avec des classes à effectifs lourds ou à niveaux mélangés [Astuce : maintenez la touche Ctrl enfoncée et cliquez sur un lien pour l’ouvrir dans un nouvel onglet (Masquer l’astuce)] .Les élèves vont faire des petits sondages dans la classe pour collecter des données. Elle choisit de faire des sondages qui concernent les élèves – à un groupe, elle demande de trouver le nombre d’enfants dans chaque famille, à un autre groupe de trouver le nombre de lettres dans le nom de chaque élève et dans le dernier, de trouver le nombre d’élèves venant d’autres districts dans la classe.
Mme Akpadja dessine au tableau un modèle comme celui figurant dans la Ressource 1 : Tableau de pointage. Elle donne du temps aux élèves pour copier le tableau dans leur cahier d’exercices. Elle leur demande alors de travailler, un groupe à la fois, en se déplaçant dans la classe et en posant les questions du sondage aux autres élèves.
Plus tard, tous les groupes partagent leurs données ; on leur demande de les exposer d’une manière ou d’une autre dans la classe. Mme Akpadja utilisera les données collectées ainsi dans le cadre des prochains cours.
Activité 1 : Sondage de toute la classe
Avant de commencer, montrez à la classe comment faire un pointage (voir laRessource 1). Demandez-leur s’ils pensent que cette technique pourrait être utile.
Expliquez à la classe qu’ils vont faire un sondage sur les anniversaires. Demandez-leur de suggérer une bonne méthode pour organiser la liste des différents mois dans l’année. Déplacez-vous ensuite à travers la classe, en demandant à chaque élève de dire tout haut son mois de naissance et faites en sorte que chaque élève enregistre l'information au fur et à mesure.
Ensuite, pour chaque mois, demandez à un élève de compter les anniversaires et d’écrire le total.
Vous pouvez prolonger ce travail par un devoir à la maison, en demandant aux élèves de faire un sondage sur le sport favori ou la boisson favorite des membres de leur famille ou de leurs amis. La leçon suivante, discutez ensemble de la signification des données collectées. Demandez à la classe de réfléchir à d’autres données qu’ils pourraient collecter ainsi, et donnez-leur un peu de temps pour pratiquer ces compétences.
Pourriez-vous organiser vos élèves de manières différentes pour collecter ce genre de données ?
Section numéro 3 : Examen des données