1. L’apprentissage naturel

Les enfants n’apprennent pas uniquement lorsqu'ils sont en classe ; ils apprennent également lorsqu'ils jouent. Ils apprennent les uns des autres, en regardant ce que les autres font. Ils apprennent en parlant, en chantant, en interagissant. Vous pouvez les faire jouer afin de rendre l'apprentissage plus efficace, et pour resserrer l'écart entre ce qui arrive en classe et dans la vie réelle.

Dans l’Activité 1 : Rechercher l’apprentissage naturel, vos élèves sont de véritables chercheurs et vont sur le terrain de jeu (ou au-delà) pour enregistrer ce qu’ils pensent que les enfants sont en train d'apprendre. Lorsqu'ils rentrent en classe, ils feront part de ce qu'ils ont trouvé. Vous pourrez écouter leurs rapports et observer ce que vous pensez qu'ils ont appris.

Étude de cas 1 : Un enfant de six ans apprend et enseigne le français

Maria, une enfant âgée de six ans, fréquente une école où l’on apprend le français bien que ce ne soit pas sa langue maternelle.

Chaque jour de la semaine, Maria observe les enfants qui jouent avec une corde à sauter. Elle ne participe pas, mais, debout, observe et écoute la comptine que les enfants chantent. Le premier jour de la deuxième semaine, Maria est toujours à quelques pas des enfants qui jouent à la corde, mais cette fois-ci elle prononce les syllabes ou les lettres des mots de la chanson.

‘Sau-teu-eu, Sau-teu-eu et di-i(s)

Un-hum, deu-eu-eu(x), troi-a-a(s),

Sau-teu-eu a-v-ec moi-a-a’

Elle répète ces mots constamment et prend un plaisir certain à les chanter à haute voix, doucement, et en mettant l'accent sur différentes parties d'un mot. Elle répète la comptine plusieurs fois et ensuite écoute les autres enfants. Elle sourit et répète de nouveau la comptine. Enfin elle trouve une corde et va chercher son ami Miguel. Elle lui chante la chanson, ligne après ligne, et la lui enseigne. Elle traduit les mots anglais afin qu'il puisse comprendre ce qu'elle chante. Très rapidement Miguel est capable de chanter la chanson avec Maria.

Activité 1 : Rechercher l'apprentissage naturel

Avant de commencer cette activité, lisez la Ressource 2 : Recherchez des jeux locaux dans le programme d'étude. Cela explique le travail d'un chercheur et deux jeux que les enseignants ont développés suite aux résultats de son investigation. Il est également utile de consulter la Ressource clé : Travail de recherche et d'investigation en classe [Tip: hold Ctrl and click a link to open it in a new tab. (Hide tip)] .

  • a.Parlez avec vos élèves de l'apprentissage. Est-ce qu'ils savent ce qu'ils apprennent à la maison, à l'école et lorsqu'ils jouent ?
  • b.Demandez à la classe de réaliser une recherche sur l'apprentissage « naturel ». Leur question est: Quel type d'apprentissage survient lorsqu'un enfant joue ? Les élèves doivent prendre des notes et faire des dessins sur l'apprentissage qu'ils observent sur le terrain de jeu et après l'école, lorsque d'autres enfants jouent, et lorsque eux-mêmes le font.
  • c.En classe, demandez aux enfants de partager leurs résultats au sein des groupes. Demandez à chaque groupe de démontrer comment jouer au jeu. Enregistrez les chansons ou chants qu’ils chantent au cours du jeu, sur une bande magnétique ou par écrit.
  • d.Demandez à chaque groupe de débattre des leçons à tirer de ces jeux. Notez leurs idées.

Qu'avez-vous appris de cette activité à propos de la manière dont les jeux peuvent faciliter l'apprentissage ?

Section numéro 3 : Utilisation des jeux locaux pour l’apprentissage

2. L’apprentissage par les jeux