Es importante que comprenda la forma en que muchos abusadores sexuales preparan a las víctimas y a otras personas, y que sea capaz de reconocer los tipos de cultura deportiva en los que los abusadores pueden actuar más fácilmente. Esto le ayudará a evitar que ocurra.
Es imposible ver dentro de la cabeza de alguien y saber si tiene buenas o malas intenciones. No es posible ver la motivación y los pensamientos de otras personas. Sin embargo, el proceso de grooming involucra comportamientos individuales, y estos son visibles. Puede ver los comportamientos y actuar cuando vea un comportamiento inaceptable para evitar que se produzca. Por eso es importante incluir el comportamiento de grooming en su código de conducta, que explorará más adelante en el curso.
Practiquemos la identificación de la diferencia entre los comportamientos de alguien y sus pensamientos motivadores.
Identificar comportamientos y pensamientos motivadores
Fíjese en cada una de las afirmaciones del siguiente mosaico y desplácela a la casilla adecuada: comportamientos o pensamientos motivadores.
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Mostrar descripción|Ocultar descripciónHay dos casillas. Una es la de los comportamientos etiquetados. La otra se denomina pensamientos motivadores. Tiene que decidir en qué casilla encajan las siguientes afirmaciones. Llevar a un niño al entrenamiento en su automóvil. Siempre darle tareas especiales a su deportista favorito. Entrar regularmente en los vestuarios mientras el equipo se cambia. Dar dinero u otros regalos a un deportista. Enviar mensajes de texto al teléfono de un menor. Tomar medidas para que el deportista esté a solas con esta persona al final o al principio de las sesiones de entrenamiento. Enviar una solicitud de amistad en las redes sociales a un niño deportista. Pensar en cómo luce un deportista desnudo. Emocionarse al ver que un niño lo idolatra. Interpretar la necesidad de atención de un deportista como una debilidad que explotar. Disfrutar de la sensación de que los niños harán todo lo que se les diga. Creer que un niño que disfruta de la atención está fomentando un comportamiento sexual inapropiado. Identificar a todos los deportistas que cree que podrían ser víctimas potenciales. Excitarse sexualmente en compañía de un menor o por la idea de estar en su compañía . Las respuestas correctas son las siguientes. Llevar a un niño al entrenamiento en su automóvil [comportamiento]. Siempre darle tareas especiales a su deportista favorito [comportamiento]. Entrar regularmente en los vestuarios mientras el equipo se cambia [comportamiento]. Dar dinero u otros regalos a un deportista [comportamiento]. Enviar mensajes de texto al teléfono de un menor [comportamiento]. Tomar medidas para que el deportista esté a solas con esta persona al final o al principio de las sesiones de entrenamiento [comportamiento]. Enviar una solicitud de amistad en las redes sociales a un niño deportista [comportamiento]. Pensar en cómo luce un deportista desnudo [pensamientos motivadores]. Emocionarse al ver que un niño lo idolatra [pensamientos motivadores]. Interpretar la necesidad de atención de un deportista como una debilidad que explotar [pensamientos motivadores]. Disfrutar de la sensación de que los niños harán todo lo que se les diga [pensamientos motivadores]. Creer que un niño que disfruta de la atención está fomentando un comportamiento sexual inapropiado [pensamientos motivadores]. Identificar a todos los deportistas que cree que podrían ser víctimas potenciales [pensamientos motivadores]. Excitarse sexualmente en compañía de un menor o por la idea de estar en su compañía [pensamientos motivadores].
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Comentario
¿Pudo identificar correctamente cuáles eran comportamientos y cuáles pensamientos? Hay que centrarse en el comportamiento de los individuos como forma de prevenir o intervenir en el proceso de grooming.
