3.10 Modèles et comportements répétés

Image décrite
Longue description|Cacher la description

Une infographie comportant des légendes. Niveau de préoccupation. Il y a quatre encadrés de texte. Chacun d’entre eux comporte une flèche pointant vers le bas et menant au champ suivant. La première case, en haut, porte la mention suivante. Aucun. Pas d’implications ou de préoccupations en matière de sauvegarde. Le deuxième encadré porte la mention suivante. Faible. Pratique ponctuelle ou peu fréquente de niveau inférieur ayant des implications moins graves en matière de sauvegarde. Le troisième encadré porte la mention suivante. Moyen. Mauvaises pratiques répétées ou plus graves ayant des implications claires en matière de sauvegarde. Le quatrième et dernier encadré porte la mention suivante. Élevé. Possibilité de manipulation psychologique, d’abus ou de comportement répréhensible.

Votre jugement sur le caractère préoccupant du comportement d’une personne (par exemple, s’il peut indiquer une manipulation psychologique) ne doit pas être gravé dans le marbre. Lorsque des informations supplémentaires sont disponibles, vous devez réexaminer et, le cas échéant, réviser vos conclusions.

Réfléchissez à la manière dont vous pouvez modifier votre perception de la préoccupation

Lisez les informations suivantes. Après chaque élément, faites glisser l’échelle pour indiquer votre niveau de préoccupation. Ce faisant, réfléchissez aux facteurs qui ont influencé votre réponse.

Active content not displayed. This content requires JavaScript to be enabled.
Longue description|Cacher la description

Les niveaux de préoccupation sont les suivants. Aucun. Faible. Faible à moyen. Moyen. Moyen à élevé. Élevé. Les informations sont les suivantes. Tomas, membre du comité du club, emmène parfois son petit-fils de 4 ans assister à un match. Le niveau de préoccupation est le suivant. Aucun. Il n’y a rien de manifestement inquiétant dans cette situation. Une fois, Tomas ramène un joueur de 13 ans, Kai, seul dans sa voiture pour le ramener chez lui. Le niveau de préoccupation est le suivant. Faible. Cette situation apparemment exceptionnelle peut être due au fait que Tomas n’a pas compris les règles, ou que Kai n’avait pas de moyen de transport, car sa mère n’a pas pu venir le chercher à temps et que Tomas l’a aidé. Tomas commence à emmener Kai à l’entraînement et à le ramener chaque semaine. Le niveau de préoccupation est le suivant. Faible/moyen. Ce comportement est plus inquiétant et peut indiquer que Tomas cherche à passer plus de temps seul avec Kai. Tomas continue de raccompagner Kai, bien qu’on lui rappelle que le règlement du club conseille au personnel de ne pas raccompagner les enfants d’autrui. Tomas affirme que cette règle ne s’applique qu’au personnel d’entraînement. Le niveau de préoccupation est le suivant. Moyen. Cela est inquiétant parce que non seulement Tomas enfreint les règles, mais il en est conscient, justifie ses actes et refuse d’arrêter. L’entraîneur de Kai signale que Tomas arrive souvent avec Kai en retard aux séances d’entraînement. Le niveau de préoccupation est le suivant. Moyen/élevé. L’inquiétude grandit et des questions se posent sur les raisons du retard de Kai, et sur ce qui se passe après qu’il a été récupéré par Tomas. Kai se serait replié sur lui-même et aurait l’air malheureux. Pour la première fois, il a manqué l’entraînement cette semaine. Le niveau de préoccupation est le suivant. Élevé. Un motif clair de grave préoccupation : en plus des problèmes précédents, il y a maintenant des indicateurs comportementaux qui pourraient suggérer des abus.

Interactive feature not available in single page view (see it in standard view).

Vous ne devez pas attendre que les problèmes s’aggravent pour atteindre un niveau « élevé ». Vous devez agir immédiatement dès les premiers manquements au code de conduite et faire part de vos préoccupations concernant le comportement d’une personne. C’est ce qui rend les codes de conduite si utiles.

Dans la section suivante, vous découvrirez comment un code de conduite peut aider à lutter contre la manipulation psychologique.

3.9 Manipulation psychologique des autres : adultes, aidants, parents, organisations et communautés

3.11 Utilisation d’un code de conduite pour prévenir ou détecter la manipulation psychologique