4.11 Aplicación práctica de los principios de intercambio de información

Lea el escenario que aparece a continuación y complete el ejercicio que sigue.

Usted recibe una llamada de la policía. Un fisioterapeuta que trabaja en un centro de capacitación juvenil está siendo investigado tras varias agresiones físicas graves a su pareja, algunas de las cuales fueron presenciadas por los hijos pequeños de la pareja. La policía le informa de que el hombre será llevado pronto ante el tribunal. Mientras continúa la investigación policial, no está detenido, pero se le ha prohibido acercarse a su casa o a su familia. Cuando la policía se enteró de que el hombre es empleado de su organización, se puso en contacto con usted para que tomase las medidas oportunas.

Debido a la gravedad de las acusaciones, incluido el hecho de que las agresiones tuvieran lugar delante de niños, existen implicaciones potenciales para la seguridad tanto de niños como de adultos en el entorno laboral del fisioterapeuta. Usted decide que debe ser suspendido del centro de entrenamiento hasta que se celebre la causa penal y hasta que su organización pueda investigar y decidir si debe continuar en su puesto.

Piense en este escenario. Considere los siguientes departamentos o grupos que podrían o no necesitar saber algo sobre esta situación.

• ¿Qué necesitaría saber cada grupo?
• ¿Por qué necesitarían ese nivel de información?

Para ayudarle a empezar, le ofrecemos un ejemplo.

En la siguiente tabla, utilice el menú desplegable para seleccionar a qué nivel de detalle debe poder acceder cada grupo y, a continuación, haga clic en "comprobar" para revelar la explicación del "¿por qué?" de cada uno.