3. Apprendre à exprimer un point de vue clairement - écrire des lettres

Il est important d'apprendre comment exprimer un point de vue clairement, en se basant sur des arguments précis. C'est très utile lorsqu'on écrit des dissertations, mais également lorsque, plus âgé, on analyse dans une lettre une question nationale ou communautaire, en particulier dans les lettres adressées aux journaux.

Une lettre adressée à un journal peut être comparée à la première moitié d'un débat. Souvent une autre personne répondra à la lettre publiée et fournira des arguments alternatifs. Dans la Ressource 5 : Exemple de lettre écrite par la classe de Viviane, vous trouverez une lettre adressée à un journal dans laquelle les élèves traitent de la question de l'inclusion des enfants à l'école.

L'Etude de cas 3 et l'Activité clé vous proposent une orientation pour travailler avec les enfants sur la présentation des arguments sous forme de lettre.

Étude de cas 3: Apprendre à écrire une lettre au directeur de l'école ou à un journal

Quelques mois après le travail sur l'idée d'inclusion dans la classe de Viviane Djossou, deux nouveaux enfants ont été incorporés à la classe. L’un était sourd, et l'autre avait perdu un bras. Ses élèves et elle étaient en train d'apprendre graduellement à les inclure à la classe, à communiquer avec eux et à les aider en essayant de faire de façon qu'ils ne se sentent pas trop « différents ».

Elle a ensuite suggéré aux enfants d'écrire une lettre au directeur de l'école ou à un journal sur le sujet de l'importance d'inclure les enfants dans le système scolaire. Ils avaient le choix entre envoyer la lettre au directeur de l'école, ou l’envoyer à Togo-Presse à Lomé, ou encore à un journal local. Ils devaient écrire en français.

Les enfants ont apprécié cette idée et ont réfléchi à ce qu'ils pouvaient dire. Ils ont réalisé un résumé de la lettre.

  1. Sujet : Les écoles devraient faire un effort pour inclure les enfants se trouvant en dehors du système scolaire.
  2. Raisons
  3. Façons de répondre aux arguments contraires.
  4. Notre expérience.
  5. Succès et défis.
  6. Répéter le sujet.

Viviane a fourni aux élèves des orientations sur le type de phrases à utiliser, en particulier pour 2 et 3, pour présenter leurs arguments logiquement. Ils ont demandé à un enseignant qui avait accès à un ordinateur de taper leur lettre, et ont envoyé des copies aux journaux (voir la lettre dans la Ressource 5).

Activité clé : Une lettre adressée au directeur de l'école ou à un journal pour exprimer un point de vue

  • Choisissez un sujet que vos élèves ont traité et présentez-leur l’idée de faire part de leurs arguments dans une lettre adressée au directeur d'école ou, s'il en existe un, au journal local.
  • Demandez-leur de réfléchir, en groupes, à ce qu'ils veulent écrire.
  • Ensuite, rédigez la structure de la lettre au tableau sous forme d’un résumé comme celui de l'Etude de cas 3 (bien que votre sujet pourrait être différent).
  • Les enfants peuvent vouloir écrire cette lettre en une langue différente (par exemple en ewe), donnez-leur par conséquent des orientations sur les phrases à utiliser pour présenter des arguments (voir la Ressource 6 : phrases pour exprimer une opinion).
  • Demandez à chaque groupe d'évaluer sa propre lettre et celles des autres groupes et de décider quelle est la meilleure à envoyer au directeur d'école ou au journal (pour les orientations, voir Ressource 6).
  • Il sera peut-être nécessaire que vous corrigiez la lettre avant de l'envoyer, mais essayez de conserver autant que possible le style des enfants.

Pensez à ce que vos élèves ont appris en créant une lettre à partir des arguments d'un débat.

Avec les enfants plus jeunes ou moins confiants ou ayant plus de difficultés à écrire, vous pouvez réaliser cet exercice en classe et noter leurs idées sur le tableau. Utilisez cette activité pour développer leur vocabulaire dans une autre langue.

2. Organiser un débat en classe

Ressource 1 : L’enfant « abandonné »