1. Travail de recherche sur pourquoi on raconte des histoires

Nous racontons tous des histoires à propos de notre vie quotidienne ou du passé. Il existe de nombreuses traditions relatives au récit d'histoires et beaucoup de leçons à tirer de ces dernières. L’Activité 1 : Rechercher pourquoi les personnes racontent des histoires analyse ce qu'est la recherche, comment elle est réalisée, et comment les résultats peuvent être examinés. Au fur et à mesure que vous travaillez avec la classe sur ce sujet, vous apprécierez ce de quoi vos élèves sont capables.

Avant de commencer, nous vous conseillons de lire la Ressource clé : Travail de recherche et d'investigation en classe [Astuce : maintenez la touche Ctrl enfoncée et cliquez sur un lien pour l’ouvrir dans un nouvel onglet (Masquer l’astuce)] . Si vous aimez lire les recherches d’autres personnes, consultez la Ressource 1 : Fables traditionnelles, document également intéressant. Il s'agit d'un atelier qui a pris place à Qunu dans la province du Cap-Oriental en Afrique du Sud. Au cours de cet atelier, les parents, les enseignants et les élèves ont traité des questions sur lesquelles vous faites des recherches.

Étude de cas 1 : Rechercher pourquoi les personnes racontent des histoires

Mlle Aladjou Denise et ses élèves de la classe de CM2 à Koka, dans la Préfecture de Doufelgou au Togo racontent des histoires tous les jours.

Un jour, elle a écrit sur le tableau la question « Pourquoi les gens racontent-ils des histoires ? » et a ensuite noté les réponses des élèves.

  • Parce qu’ils aiment ça
  • Pour que les gens aient peur
  • Pour m'apprendre à ne pas faire quelque chose

Elle a demandé à chaque enfant de rentrer chez lui, de poser la même question à une personne plus âgée et de rapporter les réponses.

Elle s'est assurée que les élèves comprenaient qu'ils devaient s'approcher des personnes de manière très respectueuse lorsqu’ils posaient la question. Elle leur a également rappelé qu'ils devaient expliquer à quoi servait l'information.

Le lendemain, elle a rajouté les réponses à la liste. Lorsque plus d'une personne ont répondu de la même manière, elle a ajouté une coche (voir la Ressource 2 : Pourquoi les gens racontent des histoires)

Elle a demandé aux enfants d'ajouter une coche pour chaque raison répétée. Ils ont traité les questions suivantes :

  • Quelles sont les raisons les plus communes ? Comment le savez-vous  ?
  • Partagez-vous l'opinion des personnes plus âgées ? Pourquoi ou pourquoi pas ?

Après la discussion, Mlle Aladjou a demandé aux enfants d'écrire ce qu'ils avaient trouvé au cours de leurs recherches.

Le jour suivant, elle a demandé à plusieurs enfants ayant des points de vue différents de lire leurs rapports. Elle a été très surprise et heureuse des différentes idées qu'ont apportées ses élèves.

Activité 1 : Recherche sur les récits et les histoires

  • Expliquez aux enfants ce qu'est la recherche en utilisant la Ressource clé : Travail de recherche et d'investigation en classe  pour planifier ce que vous allez dire. Expliquez-leur qu'ils vont vous aider à réaliser des recherches sur les récits et les histoires (voir la Ressource clé : Utiliser l'explication et la démonstration pour favoriser l'apprentissage).
  • Ecrire les questions à partir de la Ressource 3 : Questions à poser sur les histoires sur le tableau.
  • Expliquez-leur que chaque élève va poser ces questions à une personne âgée dans sa communauté. Rappelez aux élèves d'approcher les personnes plus âgées de manière respectueuse et de noter les réponses aux questions posées.
  • Quelques jours plus tard, divisez les enfants en groupe de 6 ou de 8 et laissez-leur réaliser la liste (pour chaque question) des réponses fournies, en ajoutant une coche à chaque fois qu’une personne a donné la même réponse à la question.
  • Chaque groupe va ensuite faire un rapport et vous allez compléter par une série de données, l'information rassemblée par la classe écrite au tableau.
  • Analysez avec eux les idées les plus communes. Est-ce que les enfants les partagent ?

Aidez les enfants à écrire un rapport simple concernant les résultats de leurs recherches (voir la Ressource 2 : Pourquoi les gens racontent-ils des histoires ? pour obtenir un plan d'un rapport de recherche).

Section numéro 1 : Etudes des récits et les histoires

2. Réfléchir sur le but des histoires