2. Inviter des membres de la communauté dans la classe
Inviter des membres de la communauté dans la classe permet de motiver les élèves et de leur faciliter l’acquisition d’une expertise de communication pour conter des histoires dans leur langue maternelle.
Vous pouvez également prier vos visiteurs d’offrir leurs connaissances en matière d’histoires et de s’assurer que celles que racontent les élèves sont aussi complètes et exactes que possible. Cela signifiera que ces histoires deviendront une ressource importante pour l’enseignement.
Si vous avez une classe à effectifs lourds, cette assistance communautaire est particulièrement utile. Le directeur de l’école et vos collègues peuvent vous aider à obtenir que des membres de la communauté s’impliquent dans votre classe sur une base régulière.
Étude de cas 2: Inviter la participation communautaire à une Journée Porte Ouverte
Quatre instituteurs des écoles primaires de Klikamé et de Doumasséssé à Lomé ont été engagés dans le même programme de Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education (TICE) à distance pour la mise à niveau des enseignants. Un des modules leur demandait d’étudier la disponibilité dans leur entourage de ressources qui pourraient être employées dans la salle de classe. Ils se sont ingéniés à rassembler quelques boîtes, des bouteilles, des plantes et autres ressources et à les utiliser au cours de leurs leçons de sciences, de mathématiques et de langues.
Mais le module leur a rappelé que les meilleures ressources pour l’enseignement étaient les personnes. Il leur a été suggéré d’organiser une Journée Porte Ouverte pour les élèves et les membres âgés de la communauté afin de partager leurs connaissances et leurs compétences.
La journée organisée par les quatre enseignants a eu un grand succès. Mme Bigou, la Présidente de l’Association des Parents d'Elèves, a raconté l’histoire de l’école. Quelques-uns des membres les plus âgés de la communauté ont exposé leur artisanat, comme le tissage de paniers, le séchage de poissons, la tresse de cheveux, le travail des perles, et des femmes connues pour leurs talents de cuisinières ont expliqué les recettes de plats traditionnels. Plusieurs grands-pères et grand-mères ont récité des contes traditionnels.
Puis ça a été le tour des élèves de démontrer ce qu’ils avaient appris à l’école. La journée s’est terminée par des chansons et des danses exécutées par divers groupes.
Grâce aux activités de cette journée, plusieurs membres de la communauté sont devenus des visiteurs réguliers de l’école. Ils ont transmis leurs compétences dans plusieurs techniques artisanales et ont raconté des histoires maintenant utilisées dans les classes.
Activité 2: Accompagnement (Coaching) par des « experts » de la communauté
Vous devrez programmer cette activité bien à l’avance et lui accorder un matin ou un après-midi entier.
- a.Organisez vos élèves en groupe possédant la même langue maternelle. Demandez à chacun de ces groupes d’inviter en classe un membre de leur communauté afin d’aider les élèves à améliorer leur habilité à conter des histoires. Remettez à chaque groupe une invitation écrite destinée à leur famille (voir la Ressource 1: Modèle de Lettre d’Invitation).
- b.Le jour retenu, demandez aux membres de la communauté de se joindre au groupe et d’écouter les élèves raconter des histoires. Demandez aux « experts » de donner des orientations et des conseils aux élèves pour améliorer les histoires et leur façon de les conter.
- c.Une fois la partie « enseignement » achevée, les groupes peuvent se rassembler tous ensemble pour écouter les experts raconter des histoires. Il serait aussi possible de mettre en commun des chansons, des poèmes et des devinettes.
Qu’est-ce que la participation communautaire a apporté de plus à l’enseignement dans la salle de classe ?
Etes-vous satisfait de la manière dont vous avez organisé votre activité ?
Qu’est-ce que vous modifieriez la prochaine fois ?
1. Partager les histoires de la communauté dans les langues de la communauté