Ressource 2 : Une liste de contrôle pour éditer des travaux en vue de la production d’un livre
Destinée à l’usage des élèves
| Liste de contrôle pour éditer des histoires | Cochez |
| Est-ce que l’histoire a un titre ? | |
| Est-ce que ce titre provoquera l’intérêt des lecteurs pour cette histoire ? | |
| Est-ce que les lecteurs pourront suivre facilement la séquence des évènements de l’histoire ? (Qu’arrive-t-il d’abord, et ensuite …) | |
| Est-ce que les personnages et les lieux de l’histoire ont été soigneusement décrits afin que les lecteurs puissent se les imaginer ? | |
| Est-ce que l’histoire aboutit à un apogée ? A-t-elle une conclusion ? |
| Liste de contrôle pour éditer des poèmes et des chansons | Cochez |
| Est-ce que le poème ou la chanson a un titre ? | |
| Est-ce que ce titre provoquera l’intérêt des lecteurs pour ce poème ou cette chanson ? | |
| Est-ce que ce poème ou cette chanson ont un rythme ou des rimes (ou les deux) que les lecteurs aimeront ? | |
Est-ce que les mots ont été soigneusement choisis pour décrire les personnages, les animaux, les objets, les actions ? ou les sentiments ? |
| Liste de contrôle pour éditer des règles de jeux | Cochez |
| Est-ce que le jeu a un nom ? | |
| Est-ce que les instructions suivent une séquence logique ? (d’abord faites ceci, puis …) | |
| Est-ce que les règles du jeu sont claires ? | |
| Si des objets (tels que galets ou papier) sont nécessaires pour le jeu, est-ce que ceci est indiqué ? |
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Ressource 1 : Comment les histoires sont-elles converties en livres ?
