Ressource 4 : Fabrication d’un grand livre

Informations sur le contexte/la connaissance du sujet, pour l'enseignant

Raisons pour faire un livre

Si les livres sont intéressants, alors les élèves développent un intérêt pour la lecture. Si les livres sont ennuyeux et ne parlent pas de ce qui les intéresse, les élèves considèrent la lecture comme une corvée qui n’a pas grand-chose à voir avec eux et leurs centres d’intérêt.

Si on propose aux enfants de réaliser eux-mêmes un livre, ils se voient comme des auteurs et c’est quelque chose d’extrêmement motivant.

Si les élèves ne se reconnaissent jamais ni ne reconnaissent leur vie dans les livres qu’ils lisent, alors ils pensent que les livres n’ont que peu de choses à voir avec eux et cela ne les incite pas à plus de curiosité.

Dans beaucoup d’autres parties du monde, on encourage les élèves à faire leurs propres livres à l’école (collectivement ou individuellement). Ces élèves adorent lire et maîtrisent parfaitement la lecture.

On a également tendance à réaliser des livres de grand format pour les premières étapes de l’apprentissage de la lecture afin que la lecture puisse être une activité partagée. Avec un livre grand format, un enseignant peut aider la classe entière à devenir des lecteurs assidus.

Merci pour le verre d’eau.

Ce livre retrace à l’envers l’histoire d’un enfant à qui l’on donne un verre d’eau. L’histoire remonte jusqu’au fournisseur originel – le soleil. Vous pouvez adapter l’histoire selon l’endroit où vous êtes, comme un village ou une ville et faire votre propre livre avec vos élèves. Assurez-vous de la participation de tous les élèves. Préparez chaque page et répartissez les pages entre les différents groupes. Vos élèves pourront montrer leur travail à d’autres élèves de l’école.

Adapté de Primary Science Programme Workshop Report – Kenyon & Kenyon (1996)

Ressource 3 : Instructions pour la fabrication d’une roue à aubes

Ressource 5 : Tension superficielle – informations pour les enseignants