7. Comment évaluer et améliorer votre utilisation du matériel TESSA ? [Pratique réflexive]

Lorsqu’on essaie quelque chose de nouveau, il est important d’obtenir des commentaires évaluatifs pour répondre aux questions du type « Qu’est-ce que j’ai ou qu’est-ce que nous avons appris en utilisant le matériel pédagogique TESSA en compagnie des enseignants ou les élèves-maîtres avec lesquels je travaille ou nous travaillons ? »

Vous pouvez réfléchir à votre propre expérience par vous-même, mais si vous travaillez avec des collègues ou des personnes au sein de la communauté scolaire, vous pourriez aussi obtenir des commentaires évaluatifs de leur part.

Clip TESSA

Un « outil de commentaires évaluatifs TESSA » a été utilisé pour recueillir les commentaires évaluatifs des chargés de cours en Sciences Sociales de l’Université de Kyambogo (Ouganda) qui ont utilisé plusieurs activités TESSA avec leurs élèves-maîtres. À noter particulièrement la question :

 

  • Quelles sont les contraintes que vous avez rencontrées en menant à bien la mission ou l’expérience TESSA ?

 

Les réponses obtenues aideront le coordinateur TESSA de l’Université de Kyambogo à planifier de futures sessions dans lesquelles les activités TESSA seront intégrées.

Vous pourriez également interroger directement vos enseignants et ou vos élèves-maîtres sur leurs impressions. Cela pourrait se faire sous la forme d’un questionnaire ou, de façon moins formelle, lors d’une discussion de groupe ciblée – une discussion guidée par des questions d'ordre général comme:

  • Qu’est-ce qui était bien ?
  • Qu’est-ce qui n’était-ce pas si bien ?
  • Quelles sont les améliorations qui pourraient être apportées ?

Clip TESSA :

On demande aux enseignants en formation passant leur B Ed à l’Open University du Soudan de s’entraîner à quatorze stratégies d’enseignement clés représentées et illustrées dans le matériel pédagogique TESSA.

 

Leur superviseur évalue leurs compétences à utiliser ces stratégies de manière efficace.

 

 

Il faut néanmoins noter que l’évaluation n’est utile que si les résultats de celle- ci sont utilisés par la suite – la question primordiale pour aider à la planification ou pour soutenir les comités de mise en œuvre de TESSA est la suivante : comment pouvons-nous mieux faire les choses la prochaine fois ?

Le schéma 3 illustre la manière de se servir effectivement et efficacement de l’évaluation

Figure 3 Efficacité dans l’utilisation de l’évaluation

6. Comment encourager la pratique réflexive avec TESSA à travers les types d’évaluation que vous utilisez ? [Évaluation]

8. Comment approfondir votre engagement auprès de la communauté TESSA et auprès d’autres personnes impliquées dans le travail avec les enseignants, dans un environnement de Ressources Éducatives Libres (REL) ? [Communauté de pratique]