11. Audit des méthodes d’enseignement pour un apprentissage actif

Stratégie numéroMéthode d’enseignement et d’apprentissage actifExemple de techniques d'enseignement requisesForceÀ développerJamais utiliséNotes
1.Construire des modèles réduits
  • Penser à ce que vos élèves apprendront.
  • Être capable de construire le modèle vous-même.
2.Classification
  • Faire des observations.
3.Activités de travail collaboratif
  • Connaître vos élèves pour organiser les groupes de travail.
4.Débat
  • Donner à chaque élève une possibilité de participer.
5.Démonstration
  • Organisation.
  • Expliquer clairement et de manière à maintenir l’intérêt des élèves.
6.Discussion
  • Donner à chaque élève une possibilité de participer.
7.Afficher de vrais objets (expositions)
  • Organiser votre salle de classe ou votre espace d’exposition.
  • Penser au partage des connaissances entre élèves.
8.Jeux
  • Penser à ce que vos élèves apprendront.
  • Organisation et gestion de la classe.
  • Être capable de jouer le jeu vous-même.
9.Travail de groupes
  • Préparer votre salle de classe à l’avance.
  • Décider comment grouper les élèves.
  • Choisir une tâche pour chaque élève du groupe.
10.Travail d’investigation ou enquête
  • Planifier une investigation ou enquête avec vos élèves.
  • Décider la méthode de compte-rendu des élèves.
11.Faire des déductions
  • Aider les élèves à découvrir par eux-mêmes.
12.Cartographie mentale / remue-méninges
  • Identifier clairement la question ou le problème.
  • Convenir des règles avec les élèves.
  • Finaliser par un résumé clair.
13.Observation/identification
  • Utiliser les ressources locales.
  • Utiliser le questionnement.
14.Prédiction
  • Aider les élèves à formuler des questions appropriées.
15.Résolution de problème
  • Exposer clairement le problème.
  • Identifier à l’avance les domaines qui risquent de poser des difficultés.
  • Penser aux questions qui aideront les élèves.
16.Méthode de projet
  • Utiliser le travail de groupes.
  • Aider les élèves à découvrir et à penser par eux-mêmes.
17.Exercice de questions - réponses (questionnement)
  • Penser au type de question, ouverte ou fermée.
  • Encourager des réponses provenant de beaucoup d’élèves.
  • Encourager les élèves à penser par eux-mêmes.
  • Pour vérifier que les élèves ont compris.
  • Les élèves posent des questions.
18.Rapport ou présentation orale
  • Utiliser une diversité de méthodes – oral, posters, etc.
  • Donner des instructions claires.
19.Recherche ou exploration
  • Définir la question de la recherche.
  • Choisir la méthode de recherche.
  • Choisir la manière dont les résultats seront enregistrés.
20.Jeu de rôle
  • Utiliser le travail de groupes pour jouer une situation.
  • Penser au meilleur endroit pour le travail des groupes : à l’intérieur ou à l'extérieur de la salle de classe.
21.Simulation
  • Donner des instructions claires aux élèves.
22.Histoires ou contes pour les enfants
  • Identifier une source d'histoires locales ou autres.
  • Faire conter les histoires par différentes personnes : vous, les élèves et les membres de la communauté locale.
23.Travaux pratiques sur le terrain par les élèves
  • Planification.
  • Établir des objectifs éducatifs clairs pour les élèves.
  • Utiliser le travail d’investigation.
24.Réflexion-tandem-partage
  • Utiliser une bonne gestion du temps.

Mes propres objectifs :

Je vais travailler surJe vais finir le (date)Comment je saurai que j'ai développé suffisamment mon utilisation de la méthodeJ’aurai besoin de l’aide suivante

10. Conseiller des élèves-enseignants ayant des difficultés liées à l’enseignement

Grille d’observation de leçon du Superviseur de pratiques pédagogiques