10. Audit des comportements d’un enseignant inclusif
À l’aide des questions ci-dessous, réfléchissez à votre propre comportement en tant qu'enseignant. Répondez honnêtement aux questions. Est-ce qu’il y a des exemples dans les activités que vos élèves font en classe qui viennent conforter vos idées ?
| Questions | Réponses au début de votre formation (date : ) | Réponses à la fin de votre formation (date : ) | |
| Êtes-vous un enseignant positif ou négatif dans la manière dont vous traitez vos élèves ? | |||
| Comment pourriez-vous être plus positif ou positive ? | |||
| Essayez-vous d’encourager vos élèves ou de les décourager ? | |||
| Comment ? | |||
| Comment pouvez-vous les encourager encore plus ? | |||
| Les rendez-vous heureux lorsqu’ils apprennent ? | |||
| Comment ? | |||
| Les rendez-vous quelquefois tristes, ou provoquez-vous leur colère ou leur peur ? | |||
| Comment ? | |||
| Quel aspect de votre comportement d’enseignant aimeriez-vous changer ? | |||
| Comment pourriez-vous faire cela ? | |||
| Qui pourrait vous apporter un soutien ? | |||
| Quel aspect du comportement social de vos élèves souhaiteriez-vous changer ? | |||
| Comment pourriez-vous les aider à parvenir à ce changement? | |||
| Adapté des Ressources TESSA, Compétences de la Vie Courante, Module 1, Section 4, Ressource 1 | |||
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9.3 Travailler en réseau avec les parents, la communauté et d’autres écoles
