2.7 Contribuer au bien-être émotionnel de tous les enfants

Contribuer au bien-être émotionnel de l’enfant va au-delà de l’environnement scolaire.

Activité 8 : Rien n’est impossible

Cette activité donnera à vos enseignants des idées pour redonner la confiance en soi à certains élèves

  • Téléchargez la ressource « Appel au secours [Astuce : maintenez la touche Ctrl enfoncée et cliquez sur un lien pour l’ouvrir dans un nouvel onglet (Masquer l’astuce)]   » dans la catégorie « Égalité des chances pour les élèves » des ressources audio.
  • Écoutez cette courte scène et notez comment l’institutrice Gisèle a aidé la petite Didi à surmonter un manque de confiance en soi provoqué par l’attitude négative de son père à la maison. Qu’a-t-elle fait précisément pour redonner confiance à la fillette ?
  • Imaginez les conséquences de ce renforcement et écrivez la conclusion de l’histoire.

Vous aurez noté que l’institutrice arrête net les moqueries des enfants en les envoyant en récréation et qu’elle garde Didi pour lui parler tranquillement. Elle l’interroge gentiment pour trouver quelque chose qu’elle sait et aime faire et qui pourrait lui permettre de réussir devant ses pairs. Elle apporte un soutien à la fillette en lui donnant le temps de répéter la chanson ; elle lui apporte aussi un soutien en la protégeant quand les autres élèves commencent à chahuter à l’idée que Didi va s’exprimer. Conséquence ? Didi trouve quelque chose qu’elle sait et peut faire et qui lui permet de gagner l’estime de ses camarades. Les autres élèves découvrent que Didi peut relever un défi, réussir et même briller dans certaines activités.

Activité 9 : Rôle de l’entourage social sur les élèves

Cette activité permettra à vos enseignants de réfléchir sur le rôle de la famille et de l’entourage des enfants sur leur estime de soi et leur confiance en eux.

  • Pensez à votre propre cas. Pouvez-vous revivre comment l’attitude de vos parents, ou de votre entourage a contribué à vous faire perdre ou à renforcer votre estime en soi et votre confiance en vous-même ?
  • Pouvez-vous détecter des enfants qui ont perdu leur confiance en eux-mêmes dans vos classes ? Pensez aux moyens de leur redonner cette confiance.
  • Comment pourriez-vous engager le dialogue avec les parents d’élèves pour vous entretenir des difficultés de leurs enfants et de la manière dont ils pourraient leur apporter un soutien pour les aider dans leur scolarité ?
  • Les ressources TESSA utilisées plus haut peuvent-elles vous aider ici ?

2.6 Reconnaître les contributions de chacun

2.8 Réflexion sur l’enseignant inclusif