3. Création d’une exposition – travail en groupes
Il est très important pour vos élèves de produire leurs propres masques et ils souhaiteront sûrement montrer leurs créations aux autres. Dans cette partie, nous vous suggérons d'organiser une exposition à l'école des artéfacts de la communauté et des objets que vos élèves ont créés pour renforcer et consolider la fierté que tirent vos élèves de leur héritage culturel. Les objets de la communauté locale qui ne peuvent être déplacés ou sont indisponibles peuvent être représentés en découpant des photos de journaux ou d'autres documents.
L'Étude de Cas 3 montre comment une classe qui travaillait en groupe s'est impliquée dans tous les aspects de l'exposition, de la programmation de la présentation au débat avec les visiteurs. Dans l'Activité clé, vos élèves prépareront une exposition que les visiteurs pourront admirer sans accompagnement ; il est donc crucial qu'ils écrivent bien les informations et rédigent des étiquettes intéressantes.
Étude de cas 3: Présentation des objets lors de la Journée portes ouvertes de l'école
La Journée portes ouvertes de l'École primaire publique de Dakpodji a généralement lieu lors de la semaine culturelle,vers le mois de Mars. M. Assogba,. M. Assogba, enseignant du cours élémentaire 2ème Année (CM2) demande au comité de préparation de la Journée portes ouvertes de réserver une place dans la salle d'expositions pour que sa classe puisse afficher des objets qu'ils ont réalisés en classe ou recueillis de plusieurs sources dans la communauté. Sa demande est acceptée.
Pendant la période de préparation, M. Assogba a organisé sa classe pour préparer l'exposition. Il a divisé les élèves en quatre groupes. Le premier groupe était chargé de collecter et d'étiqueter tous les dessins, les photos et les objets classés comme objets domestiques. Le deuxième groupe s'occupait des instruments de musique, le troisième de la bijouterie et le quatrième groupe des gravures.
Le travail de recueil et d'étiquetage a pris deux leçons. Lors de la troisième leçon, chaque groupe a nommé un élève pour présenter ses collections à la classe, de la même manière que s'il s’adressait à des visiteurs. Pendant la Journée Portes Ouvertes la classe a affiché les objets disposés en quatre catégories et quatre élèves ont décrit la collection aux parents et autres membres de la communauté qui ont visité le tableau de présentation de la classe.
À la fin de la journée, le tableau des objets a reçu le prix du meilleur tableau de présentation dans la salle d'exposition.
Activité clé : Préparation d'une exposition d'objets
- Demandez aux élèves d'apporter à l’école les dessins, objets, masques, outils, gravures, poteries et paniers qu'ils trouveront à la maison ou qu'ils auront faits pendant leurs leçons d'art.
- Préparez cinq cartes. Sur chaque carte, écrivez l'un des mots suivants: « Qui a fait l'image » ; « Tisserands » ; « Sculpteurs » ; « Potiers » ; « Menuisiers ». Divisez votre classe en cinq groupes et attribuez l'une des cartes à chaque groupe.
- Demandez à chaque groupe de classer les objets qu'ils ont apportés dans les catégories appropriées et de présenter à part ceux qui appartiennent à la catégorie représentée sur leur carte.
- Lorsqu'ils ont terminé, demandez aux groupes de comparer les catégories pour arriver à des ensembles uniformes. Le débat qui aura lieu à ce moment sera très important pour renforcer les capacités à classer les objets et les capacités de réflexion des élèves ; cela les aidera en outre à identifier les aspects principaux à indiquer sur les étiquettes de l'exposition.
- Demandez à chaque groupe d'écrire un nom et une étiquette d'information pour chaque objet de sa présentation.
- Demandez à chaque groupe d'organiser à tour de rôle sa présentation pour que le public la voie, tandis que d'autres élèves joueront le rôle des visiteurs. Demandez aux "visiteurs" de donner aux groupes des idées sur la manière dont ils pourraient améliorer leurs étiquettes.
- Préparez le schéma final de conception des étiquettes et demandez à votre classe de préparer les présentations.
- Organisez des tours de garde entre les élèves pendant l'ouverture de la présentation. Elle peut n'être ouverte que pendant la récréation et pendant la pause déjeuner.
Après l'exposition, demandez à vos élèves ce qu'ils ont retenu de l'expérience, en termes de compréhension des objets et en termes d'implication dans un événement de cette nature.
2. Étude et fabrication de masques – travail de groupes et individuel